幼兒園大班教案[匯總6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不怕冷的大衣》

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

　　2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3、提問： 故事的名字是什么？

　　小白兔為什么不起床？

　　兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　小白兔是怎么去姥姥家的.？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

　　4、延伸活動(dòng)

　　讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

　　附故事《不怕冷的大衣》

　　下過雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。

　　“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

　　“不起來，不起來，起來要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�。

　　兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

　　“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”

　　“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

　　“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來�！�

　　“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給�！�

　　小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　　“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了�！�

　　“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

　　“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！�

　　小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

　　兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

　　小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

　　“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及黃豆制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些黃豆、綠豆、赤豆、豆?jié){機(jī)

　　2、課件

　　活動(dòng)過程：

　　⒈、導(dǎo)入：《猜黃豆》游戲。

　　小朋友，今天我呀給你們帶來了一個(gè)謎語，大家來猜猜！

　　謎語：“小小一顆豆，顏色黃又黃，營養(yǎng)真真好，吃了能長高！”黃豆

　　2、你們你知道黃豆長什么樣子嗎？

　　我們的桌子上有很多的豆豆，請小朋友把黃豆找出來哦！

　　有個(gè)小小的要求，要求每個(gè)小朋友把找來的`黃豆放在自己面前的小盒子里，

　　幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、

　　摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆）

　　教師：我們班的小朋友真能干，這么快就找到了黃豆，那我們就來認(rèn)識一下自己盒子里的“黃豆”新朋友吧。你們可以用眼睛、用手去看看，摸摸

　　3、認(rèn)識黃豆外形特征

　�。�1）幼兒看、摸，相互交流，掌握黃豆外形

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征

　　教師提問：

　　a、黃豆是什么顏色的？

　　b、黃豆是什么形狀的？

　　c、黃豆摸上去有什么感覺？

　　我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友，可是呀還有個(gè)難題等著我們解決哦！

　　4、播放課件：

　　教師：今天黃豆?fàn)敔斶^生日，要他的寶寶都請來。黃豆?fàn)敔敽転殡y，請小朋友幫助它。

　　A、認(rèn)識各種豆制品。

　　黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品

　　“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”

　　幼兒說一說，論一論

　　B、繼續(xù)播放課件：知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果也是黃豆做成的。

　　C、幫忙找一找，小朋友說一說

　　真聰明，

　　D、請誰先進(jìn)去呢？

　　依次點(diǎn)擊

　　5、請幼兒品嘗豆制品，

　　小朋友豆?jié){

　　豆?jié){是黃豆寶寶們變的，那小朋友們平時(shí)還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢？

　　教師：原來小朋友知道那么多的黃豆制品，黃豆?fàn)敔斦f：“我們黃豆是‘豆中之王’它有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，小朋友正在長身體，多吃黃豆制品可以長得高高的，那小朋友想不想長高呀？

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

　　2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡（）、小頭飾（熊媽媽、小熊）

　　2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡（）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）

　　一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

　　通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。

　　1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。

　　2.小熊有一個(gè)怎樣的房間？教師出示字卡"單獨(dú)"。

　　單獨(dú)是什么意思？小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎？你還能夠單獨(dú)做什么呢？

　　3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里？教師出示字卡"房間"。

　　你們家里有幾個(gè)房間？你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎？

　　4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡"臥室"。

　　臥室是主要是干什么的.地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？

　　二、字卡游戲

　　游戲：漢字寶寶找家

　　玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼一起物品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　教學(xué)方法：

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

　　幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過先前的視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

　　師：小朋友想不想試一試啊？好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換？

　　師：好，我們一起來試試看。

　　師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼兒活動(dòng)：

　　幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。

　　一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

　　幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

　　手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

　　老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　師：老師在跳竹竿的.時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？

　　師：小朋友想不想試一試��？

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來試試看。

　　幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

　　兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。

　　回答教師問題。

　　幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

　　能夠節(jié)省部分等待的時(shí)間。

　　請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？

　　師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧！

　　跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

　　激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)背景

　　《快樂是什么》這本圖畫書是我在書店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂”的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動(dòng)了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進(jìn)和因果關(guān)系，因此并不影響欣賞效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

　　2．理解故事角色對快樂的認(rèn)識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

　　3．學(xué)習(xí)用“××的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂就是……”、“快樂是什么?”。

　　2．事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話導(dǎo)入

　　師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

　　師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄稹＠蠋熤�道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時(shí)候很快樂?

　　幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。

　　幼：畫畫時(shí)我很快樂。

　　師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺�？墒怯幸恢恍±鲜�， (點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

　　自評：以笑的表情圖導(dǎo)出“快樂”的主題，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2．閱讀感知

　　(1)師：(點(diǎn)擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

　　師：對，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

　　什么是櫻花雨?

　　幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

　　師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?

　　幼：會(huì)很香，還很舒服。

　　(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動(dòng)作。)

　　自評：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話時(shí)，我邊講述，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會(huì)到了櫻花雨落到頭上的幸福感。

　　(2)師：(點(diǎn)擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?

　　師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺?

　　幼：軟軟的。

　　師：對啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次�！�(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)

　　自評：指向準(zhǔn)確的提問引導(dǎo)幼兒想象著“踩在風(fēng)鈴草上的感覺”，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于“快樂”的回答。

　　(3)師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?

　　幼：他們在蕩秋千。

　　師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：“快樂是什么?”鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

　　幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

　　師：你猜對了。鼠媽媽說：“快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端�！蹦銈兪庍^秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗(yàn)一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動(dòng)作)�？鞓穯�?

　　自評：前兩幅圖片的講述，激發(fā)了幼兒想說的愿望，他們很想表達(dá)自己對畫面中表現(xiàn)出來的快樂的理解。這時(shí)，我及時(shí)給予了他們說的機(jī)會(huì)，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后，三拍子音樂的動(dòng)作體驗(yàn)，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂著。

　　(4)師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

　　幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

　　師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)

　　師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)

　　幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

　　幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

　　師：不錯(cuò)，鼠媽媽說：“快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖�！�

　　(幼大笑)誰會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請個(gè)別幼兒復(fù)述。)

　　自評：這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫面，幼兒在有序的.觀察中，連畫面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費(fèi)力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后，幼兒更深切地體會(huì)到了鼠媽媽對鼠寶寶發(fā)自內(nèi)心的愛。

　　(5)師：(點(diǎn)擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

　　幼：他們在喝著熱湯。

　　師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說快樂是什么呢?

　　幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

　　師：“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說：“快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝�！�(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)

　　自評：用遞進(jìn)式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動(dòng)的回答。

　　(6)師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

　　幼：他們看著太陽落山了。

　　師：對，他們在看夕陽。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?

　　幼：很安靜，很舒服。

　　師：“快樂是什么?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

　　師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!

　　自評：借助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。

　　3．欣賞故事

　　師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記�。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

　　自評：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條“快樂是什么”的反復(fù)出現(xiàn)，巧妙地提醒了幼兒問話的時(shí)機(jī)，也讓他們在不知不覺中記住了這幾個(gè)漢字。

　　4．拓展講述

　　(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗�的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)

　　自評：對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的復(fù)述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述“最喜歡的話”則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進(jìn)行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達(dá)，特別主動(dòng)。

　　(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？

　　師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關(guān)愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多�，F(xiàn)在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認(rèn)識的人有哪些快樂，說的時(shí)候，要用“××的快樂是……”這個(gè)句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著“快樂調(diào)查表”，和同伴進(jìn)行交流。)

　　師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個(gè)別幼兒講述。)

　　幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)

　　師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂損害了健康的身體。

　　幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點(diǎn)。

　　師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

　　自評：這一環(huán)節(jié)，我順利幫助幼兒進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，幼兒能運(yùn)用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。

　　5．結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!

　　自評：坐了很長時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事《蝸牛與蘋果》，知道果核的作用。

　　2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核，能為果核寶寶找媽媽。

　　3、感受媽媽愛寶寶的情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能辨別不同水果的果核。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎引入主題。

　　老師：今天，我們這里來了一位動(dòng)物朋友，它出了一道難題，只有猜出它的名字，它才愿意和你們見面，聽好哦：“走路慢吞吞，沒手也沒腳，背上小房子”（蝸牛）。

　　二、看掛圖，講故事。

　　提問：蝸牛的身邊發(fā)生了什么事？你們看懂了嗎？

　　三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸�！�

　　提問：

　　1、蝸牛為什么要急匆匆的去請烏龜醫(yī)生？

　　2、蘋果真的生病了嗎？

　　3、為什么蘋果的皮膚會(huì)變茶色？

　　4、到底誰是蘋果媽媽的寶寶？

　　5、你覺得果核有用嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶，只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽，第二年就能長出小蘋果樹來。為小朋友結(jié)出更多的蘋果來

　　四、找一找，誰是果核寶寶的媽媽？

　�、倏炊嗝襟w，水果和果核。

　　②幼兒為果核寶寶找媽媽。

　　老師出示水果與果核，讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。

　�、劢M織幼兒一起驗(yàn)證。

　　教學(xué)反思

　　水果是孩子生活中常見的'東西，又貼近幼兒的生活，但我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸�！方o我們展示了意欲丟棄的果核，卻能變成種子，長成大樹和結(jié)出果實(shí)的美好結(jié)局。因此，我選擇了這個(gè)故事，希望孩子們可以通過故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫面，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核，了解果核的作用，從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野，活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒的語言表達(dá)能力還要繼續(xù)加強(qiáng)，各方面都有待提高。

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