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我是中國娃反思教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我是中國娃反思教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是中國娃反思教案1
活動目標
1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。
2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：
會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
難點：
理解詩歌三段分別表達的內容與含義。
活動過程
一、談話導入
小朋友，你們看，這是什么（國旗！）對！這是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國�。┈F(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人！）我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）
老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看！
播放課件，老師邊提問邊講解：
天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征。
“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。
大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。
京劇作為一種中國獨有的藝術，早已經(jīng)成為世界的藝術瑰寶了。
乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師，屢次在國際大賽上爭金奪銀，被體育迷們習慣地稱為夢之隊。
過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！
現(xiàn)在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。
二、學習有感情地朗誦詩歌
1、整體欣賞詩歌。
老師有感情的朗誦詩歌。
根據(jù)需要設計提問：詩歌的名字是什么？詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方？
2、分段學習詩歌。
（一）初步理解中國娃是什么樣子的。
今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃？引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。
教師和幼兒一起用詩中的語言小結。
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師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢？——中國，對！我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎？（讓幼兒先說一說）今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎？
1、認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。
�。ㄕn件出示珠穆朗瑪峰圖片）小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（噢！這是一座山。）它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的'山！你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了！因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2、認識泰山——力與美的完美結合。
看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎？讓我們一起來看一看！
播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。
再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。
看過了最高、最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢？
3、認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。
（課件出示萬里長城圖片）
小朋友們，這是哪里？——萬里長城！萬里長城有什么特點？（長長的）
像什么？
我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們？（伸出手臂，把我們抱到懷里）
在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。
現(xiàn)在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢！
4、認識黃河、長江——我們的母親河。
（課件顯示黃河、長江）
對比講解黃河和長江的不同特點
黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些！黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。
我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么？
放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。
課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結第二段內容。
�。ㄈw驗做一個中國人的自豪感。
我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認識他們。
1、播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
老師提問：小朋友們，這是什么？（我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了！）
2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。
老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起？（三面）
我國乒乓球隊曾經(jīng)同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲！
3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。
老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎？左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎；右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。
4、中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。
老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰？噢！她們是中國女排的阿姨們！在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。
課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？
幼兒個別回答。（老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。）
現(xiàn)在，讓我們一起來說一說（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）
三、整體朗誦詩歌
1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。
2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。
3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。
四、結束活動
進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。
活動反思
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題——我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！
我是中國娃反思教案2
設計意圖
世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是——中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。
活動目標：
1、感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
2、知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
活動準備：
1、幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；
2、PPT：中國人的圖片、外國人的'圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；
3、音頻：一段漢語和一段英語。
活動過程：
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有幾種膚質的人呢？”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”
二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1、出示世界地圖。
“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”
2、“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”
“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”
三、運用生活情境，了解中國的語言文字
1、放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話�！�
2、出示中國漢字和英語。
“哪是我們國家的文字？你們認識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”
四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1、教師朗誦，幼兒欣賞。
2、師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。
“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
附：《我是中國娃》
我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
寫的是中國字，說的是中國話。
不管在哪里，中國都是我的家。
活動反思
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題——我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！
我是中國娃反思教案3
教學內容：
《我是中國娃》
我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
寫的是中國字，說的是中國話。
不管在哪里，中國都是我的家。
教學目標：
1．感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
2．知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
3．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
活動重點:
感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
活動難點：
知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
活動準備：
1．幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；
2．PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；3．音頻：一段漢語和一段英語。
活動環(huán)節(jié)：
一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。--運用了觀察法，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，讓幼兒知道中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
"請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？""世界上有幾種膚質的人呢？""世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人""那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？"二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
1．出示世界地圖。
"這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？"
2．"觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）""中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？"
三、運用生活情境，了解中國的語言文字
1．放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
"請小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話。"
2．出示中國漢字和英語。
"哪是我們國家的文字？你們認識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。"四、欣賞兒歌《我是中國娃》
1．教師朗誦，幼兒欣賞。
2．師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
五、放"國歌"，增強幼兒的愛國心。
"國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。"活動后建議：
幼兒感知到了中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。通過對中國人與外國人的區(qū)別觀察，提高幼兒的.觀察力。活動中主要運用了觀察法，觀察各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎�；具_到目的。
活動反思
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
我是中國娃反思教案4
【活動目標】
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
【活動過程】
1、經(jīng)驗交流。
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上中國小朋友。
�。�2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
�。�3）啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
�。�3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
�。�1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的`大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
�。�1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大。北方是冬爺爺?shù)募�，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。��！祖國，媽媽，你的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
教學反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題——我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！
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