[精選]人才培養(yǎng)計劃15篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的人才培養(yǎng)計劃，希望能夠幫助到大家。
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人才培養(yǎng)計劃1
為加強我院醫(yī)學人才梯隊建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年醫(yī)學專家，進一步推動學科帶頭人后備人才的培養(yǎng)，加快提升我院臨床醫(yī)學技術(shù)水平，特制定“XXXXXXXXXXX醫(yī)院優(yōu)秀青年醫(yī)學人才培養(yǎng)星火計劃”（以下簡稱“青年人才星火計劃”）。
一、培養(yǎng)目標
青年人才星火計劃擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學工作者，其中醫(yī)療6名，醫(yī)技2名，護理2名。以在臨床一線帶教為主要方式，經(jīng)過2年有計劃的嚴格培訓，使他們成為具有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的臨床實踐經(jīng)驗以及較強科研能力的人才，為形成新一代醫(yī)學專家隊伍奠定基礎(chǔ)。
二、組織管理
醫(yī)院組建XXXXXXXXXXX醫(yī)院人才培養(yǎng)星火計劃領(lǐng)導小組（以下簡稱“領(lǐng)導小組”）負責“青年人才星火計劃”的統(tǒng)一組織和實施�！邦I(lǐng)導小組”下設(shè)辦公室（下稱“領(lǐng)導小組”辦公室），辦公室設(shè)在人事科，負責具體落實日常工作。
三、選拔范圍和條件
�。ㄒ唬扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯迸囵B(yǎng)對象的選拔范圍為：全院所有醫(yī)療、醫(yī)技和護理從事一線業(yè)務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。
（二）“青年人才星火計劃”的申報人必須符合以下基本條件：
1、愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，醫(yī)德高尚、治學嚴謹，具有求實、創(chuàng)
新、協(xié)作和奉獻精神；
2、年齡在40歲以下（申報當年1月1日以前出生）；
3、具有大學本科以上學歷（臨床醫(yī)生須是第一學歷），中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，有較強的外語聽、說、讀、寫能力，并能較好地運用外語了解、學習新技術(shù)；
4、對本專業(yè)基礎(chǔ)知識及實踐技能有較深厚的基礎(chǔ)，具有發(fā)展?jié)撃�，有較強的消化吸收新技術(shù)的能力；
5、近三年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，有良好的醫(yī)德醫(yī)風。
�。ㄈ� 青年人才培養(yǎng)對象所在科室必須能切實保證培養(yǎng)按計劃進行，并能切實保證提供優(yōu)秀指導老師在臨床或科研一線固定帶教。指導老師醫(yī)療、醫(yī)技一般為學科帶頭人或科主任，護理為護士長或副主任護師。
四、申報和評審程序
“青年人才星火計劃”每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學人才。按照本人申請，指導老師及科室推薦，公開、公正、擇優(yōu)選拔的原則，經(jīng)專家進行專業(yè)評審后，由“領(lǐng)導小組”審定入選名單。申報和評審的'具體程序如下：
（一）申報：“青年人才星火計劃”由個人提出申請，經(jīng)指導老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推薦，并報“領(lǐng)導小組”審核確定。
“青年人才星火計劃”申報材料共包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為申報書，包括申報人基本情況，由申報人根據(jù)要求如實填寫；第二部分為推薦書，主要內(nèi)容為指導老師意見、科室推薦意見及培
養(yǎng)計劃和措施（包括固定帶教老師的基本情況），由所在科室具體填寫。申報書和推薦書填寫內(nèi)容應(yīng)準確無誤并由業(yè)務(wù)主管部門審核蓋章后，統(tǒng)一報“領(lǐng)導小組”辦公室。
�。ǘ┏鯇彛河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室根據(jù)申報書和推薦書等相關(guān)材料，對申報人的申報條件進行初審，符合條件者進入筆試和復審。
（三）筆試：考試內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、臨床實踐技能和英語水平。
�。ㄋ模⿵蛯彛河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室組織相關(guān)專家組成評審專家組，結(jié)合筆試成績，根據(jù)“評人為主”的原則，對申報材料進行專業(yè)性的全面評議并排序，“領(lǐng)導小組”根據(jù)排序擇優(yōu)選出面試對象。
�。ㄎ澹┟嬖嚕河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室組織評審專家組對面試對象進行面試。通過申報人的答辯，評審專家根據(jù)申報人的思維能力、基礎(chǔ)理論知識、實際操作能力及發(fā)展?jié)摿Φ冗M行評估，并綜合評估申報人帶教老師的能力、申報人所在科室配套支持力度、學科環(huán)境氛圍等方面的因素，結(jié)合醫(yī)院學科建設(shè)的有關(guān)情況，在全面分析和比較的基礎(chǔ)上，采取評分和投票相結(jié)合的方式，客觀公正地作出面試對象擇優(yōu)錄取的排序。
�。┕荆航�(jīng)評審專家面試后的擬入選對象，在醫(yī)院公示欄進行公示，征求群眾意見。
�。ㄆ撸⿲彾ǎ侯I(lǐng)導小組在評審專家組評審結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合公示情況，審定入選“青年人才星火計劃”的培養(yǎng)對象名單。
五、培養(yǎng)經(jīng)費
（一） 每位列入計劃的培養(yǎng)對象資助額度為1萬元/年。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)對象開展相應(yīng)的臨床科學研究、培訓提升、參加相應(yīng)的學術(shù)活動等。
�。ǘ┡囵B(yǎng)經(jīng)費由培養(yǎng)對象按制定的計劃由醫(yī)務(wù)科審批后使用。財務(wù)科進行專項管理，實行單獨計帳，專款專用。因個人原因中斷培養(yǎng)計劃的，已用款全額退還醫(yī)院。
六、培養(yǎng)和管理
�。ㄒ唬┽t(yī)院與培養(yǎng)對象所在科室及其業(yè)務(wù)主管部門簽訂培養(yǎng)人才項目協(xié)議，明確各方的職責和任務(wù)，各司其職、互相監(jiān)督，確保“青年人才星火計劃”順利實施。
（二）醫(yī)院除培養(yǎng)經(jīng)費資助外，為培養(yǎng)對象在臨床實踐、學術(shù)交流、信息傳遞及相應(yīng)的科研等方面創(chuàng)造一定的條件；培養(yǎng)對象所在科室位必須提供必要的支撐條件，并切實保證提供優(yōu)秀老師在第一線固定帶教。
�。ㄈ┽t(yī)院建立“青年人才星火計劃”信息管理檔案，制定考核和評估的指標體系，對培養(yǎng)對象實行動態(tài)跟蹤管理，定期考核，并組織中期評估和終期綜合評估。考核評估的重點是培養(yǎng)對象實際業(yè)務(wù)水平、組織管理能力以及醫(yī)、教、研實績是否按年度計劃完成等。根據(jù)考核和評估的情況，報“領(lǐng)導小組”同意后，在原核定的經(jīng)費額度上，適當調(diào)整培養(yǎng)對象的下一年度經(jīng)費支持力度。對未能按時完成培養(yǎng)計劃進度的，由“領(lǐng)導小組”辦公室提出整改意見，
培養(yǎng)對象所在科室在一定期限內(nèi)予以整改，并提交整改報告，“領(lǐng)導小組”視整改情況決定是否撤銷培養(yǎng)計劃，對確實難以按期完成培養(yǎng)計劃的對象，予以撤銷培養(yǎng)計劃。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)期間，培養(yǎng)對象每年必須完成至少1個科研項目的申報，參加相關(guān)專業(yè)學術(shù)會議1次，完成2篇省級或省級以上論文的發(fā)表，承擔1次大學教學活動和6次實習醫(yī)生的集中教學。
�。ㄎ澹└饔嘘P(guān)科室根據(jù)培養(yǎng)對象原有基礎(chǔ)，因人而異，有針對性地推薦并采取措施加以培養(yǎng)。培養(yǎng)對象所在科室應(yīng)積極在工作、學習和日常管理方面為其創(chuàng)造條件和機會，使其在學術(shù)或技術(shù)崗位上擔任一定職務(wù)，優(yōu)先參加有關(guān)專業(yè)委員會工作，鍛煉其組織能力。
（六）培養(yǎng)計劃完成后，培養(yǎng)對象須認真撰寫總結(jié)報告，于培養(yǎng)期限到期后1月內(nèi)將總結(jié)報告及相關(guān)附件（已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復印件、經(jīng)費使用情況等）交由“領(lǐng)導小組”辦公室，由“領(lǐng)導小組”辦公室組織專家進行評議。
�。ㄆ撸┙�(jīng)費由財務(wù)科和審計科審核管理。
二〇〇九年六月十七日
人才培養(yǎng)計劃2
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才培訓的方案，在市級培訓基地培訓的由市衛(wèi)生局安排，培訓方案這要涉及重點培訓相關(guān)專業(yè)基本理論和基本知識，農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)及操作規(guī)范，具體內(nèi)容如下：
為不斷加強我市農(nóng)村基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，加快提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院綜合服務(wù)能力，推進農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)《省衛(wèi)生廳關(guān)于實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實用人才培養(yǎng)“522行動計劃”的通知》(衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)〔〕18號)精神，結(jié)合我市實際，制定本方案。
一、培訓對象及專業(yè)
全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在職在崗、具有中等以上醫(yī)學專業(yè)學歷和一定臨床經(jīng)驗的醫(yī)療服務(wù)人員及輔助科室專業(yè)技術(shù)人員。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院選派2名衛(wèi)生技術(shù)人員進修學習。培養(yǎng)專業(yè)為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、中醫(yī)科、五官科、急診急救、麻醉、影像和檢驗等。
二、培訓基地及計劃
市級培訓基地為市內(nèi)二級甲等以上醫(yī)院，縣級培訓基地具體由各縣(市、區(qū))按省規(guī)定確定，報市衛(wèi)生局備案。原則上初級職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員在縣級培訓基地進修學習，中級及以上職稱的在縣、市級培訓基地進修學習，特殊情況可將初級職稱的衛(wèi)生技術(shù)人員調(diào)整至市級培訓基地培訓。在縣級培訓基地進修培訓的，由縣級衛(wèi)生行政部門制定具體的培訓計劃，并監(jiān)督管理和評價;在市級培訓基地培訓的由市衛(wèi)生局安排，具體培訓安排詳見附表。
三、進修培訓時間
進修培訓自年10月下旬開始，培訓時間依專業(yè)情況確定為半年、1年。10月底前，本年度進修學習人員要全部入駐培訓基地進修學習。
四、培訓方式內(nèi)容
堅持實用、實效的'原則，采取理論學習和臨床進修相結(jié)合，以臨床進修為主的方式，重點培訓相關(guān)專業(yè)基本理論和基本知識，以及農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)及操作規(guī)范等。根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要和衛(wèi)生技術(shù)人員專業(yè)需求，可有所側(cè)重。
五、經(jīng)費保障
省按進修人員300元/人、月的標準給予補助。
六、有關(guān)要求
(一)各縣(市、區(qū))衛(wèi)生局要加強此項工作的組織領(lǐng)導，明確專人具體負責，按要求制定本縣(市)區(qū)培訓計劃，做好縣級培訓基地確定、培訓人員確定、培訓考核評價及資料收集等工作。要加強對縣級培訓基地、帶教老師和學員的考核管理，及時解決培訓中出現(xiàn)的問題，確保培訓工作順利實施和取得實效。有關(guān)考核結(jié)果將作為帶教和進修人員崗位聘任、年度考核、職稱晉升和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。
(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要抓住此次培訓機遇，結(jié)合本院實際和業(yè)務(wù)發(fā)展方向，重點做好進修人員選派、學習時間及待遇保障等工作，消除進修學習人員的后顧之憂。進修人員培訓期間的工資、福利待遇按省文件規(guī)定執(zhí)行。
(三)承擔培訓任務(wù)的醫(yī)療機構(gòu)要按照省“522行動計劃”的要求，認真制定教學計劃，妥善進行進修安排，加強教學和學員管理，建立健全進修醫(yī)師學習檔案，免費為進修人員提供必需的學習和生活條件。醫(yī)學'教育網(wǎng)搜集整理醫(yī)院教學管理部門要做好進修人員日常管理工作，指派臨床水平高、教學能力強、醫(yī)德醫(yī)風好的老師承擔帶教培訓工作，保證培訓質(zhì)量。
(四)進修培訓人員要珍惜機遇，認真學習，嚴格遵守所在醫(yī)院的管理規(guī)定。培訓期間，學員請假時間1天以內(nèi)的，由所在科室主任批準，2天以內(nèi)的由主管院長批準，2天以上由學員所在縣(市、區(qū))衛(wèi)生局批準。培訓期半年累計請假時間達10天的，培訓期1年累計請假時間達20天的，終止其培訓資格，除全市通報批評外，五年內(nèi)不再安排外出進修學習。
市衛(wèi)生局將結(jié)合培訓工作進展情況，對管理嚴格，培訓規(guī)范，按時完成培訓任務(wù)，且培訓效果良好的單位，予以表彰;對管理松懈，未完成培訓任務(wù)或培訓質(zhì)量不高的單位，予以通報批評;對拒不接受免費培訓任務(wù)或變相收取進修費用的醫(yī)院，暫�；蛉∠湫罗r(nóng)合定點醫(yī)療服務(wù)資格。
人才培養(yǎng)計劃3
一、“卓越計劃”給生物醫(yī)學工程專業(yè)提出了新要求
“卓越計劃”的提出旨在培養(yǎng)工程界的領(lǐng)軍人物，除了要求學生掌握本領(lǐng)域的學科基礎(chǔ)理論知識，還要大力培養(yǎng)學生的工程實踐能力以及人文綜合素質(zhì)。對于培養(yǎng)醫(yī)療器械儀器產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生來說，要求學生具有如下方面的能力：具有扎實的理、工、醫(yī)等多學科的醫(yī)學儀器工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識；深入理解并掌握醫(yī)學儀器工程分析和設(shè)計原理，理解醫(yī)療器械生產(chǎn)過程中的工程技術(shù)問題；具備實現(xiàn)醫(yī)學儀器工程相關(guān)設(shè)計的智慧、能力及奉獻精神；具有寬廣的人文社會科學背景知識。
二、生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)模式存在的問題
到目前為止，全國約有140所高等院校開設(shè)了生物醫(yī)學工程本科專業(yè)，所有的培養(yǎng)計劃和方案都只是偏重于相互關(guān)聯(lián)比較緊密的學科方向，不可能涵蓋所有的學科方向。由此，生物醫(yī)學工程學科本科生的培養(yǎng)方案非常多，相互之間的區(qū)別還比較大，但它們大多都存在著一些問題。
1、在課程的設(shè)置上，內(nèi)容比較散，課程之間的相互聯(lián)系較少。
生物醫(yī)學工程是一門理、工、醫(yī)融合在一起的交叉型學科，課程設(shè)置除了一些公共課程外，其專業(yè)課涉及了電子技術(shù)、計算機技術(shù)、生物技術(shù)、數(shù)學、物理、化學、醫(yī)學基礎(chǔ)等相關(guān)課程。在大多數(shù)本科院校僅僅是將這些課程簡單地拼湊起來，并沒有很好地將它們的知識點進行融合，形成生物醫(yī)學工程領(lǐng)域特色的專門課程。
2.教師的知識結(jié)構(gòu)很難融合多學科的知識，使得課程體系的執(zhí)行在一定程度上脫節(jié)。在大多數(shù)院校的生物醫(yī)學工程教學任務(wù)是由電子、計算機、生物、物理、醫(yī)學等領(lǐng)域?qū)＜襾沓袚�，他們往往在某一個領(lǐng)域內(nèi)有很高的造詣，但要結(jié)合其它領(lǐng)域的知識就存在一定的困難。這種現(xiàn)象阻礙了本科生培養(yǎng)計劃的實施，也使人感覺課程體系比較松散。
3.在培養(yǎng)過程中，學生對生物醫(yī)學工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的了解較少生物醫(yī)學工程學科是一個年輕的學科，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)更是最近十年才發(fā)展起來的，大部分高校與這些企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，使得學生很難到相關(guān)企業(yè)開展工程實踐活動。主要有兩方面的原因，一是已開設(shè)生物醫(yī)學工程專業(yè)的部分高校的科研能力有待提高；二是企業(yè)主要是以贏利為目的，不愿意接受本科生到企業(yè)進行工程實訓。
三、生物醫(yī)學工程培養(yǎng)模式改革探索
桂林電子科技大學生物醫(yī)學工程學科定位于醫(yī)學儀器相關(guān)科學技術(shù)問題的`研究，并已經(jīng)被確認為廣西重點學科。依托于“生物醫(yī)學傳感與智能儀器”廣西高校重點實驗室，緊密圍繞“醫(yī)藥制造”等廣西十四個千億元產(chǎn)業(yè)以及廣西國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，構(gòu)建了特色鮮明的“工程應(yīng)用型”專業(yè)學科結(jié)構(gòu)體系。這些改革舉措有效解決了當前生物醫(yī)學工程本科專業(yè)教學普遍存在的諸多問題，為工程型生物醫(yī)學工程人才的培養(yǎng)提供了新思路。
1、凝練專業(yè)方向，領(lǐng)航專業(yè)發(fā)展。
凝練專業(yè)方向，不僅要清楚自己的優(yōu)勢和特點，還要了解當前科學技術(shù)發(fā)展前沿、相關(guān)企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求。只有不斷加強與醫(yī)療器械相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系，掌握最新的人才需求情況以及專業(yè)需求情況，才能使專業(yè)方向緊跟需求，專業(yè)才能長期健康發(fā)展。
2.加強科學研究，帶動本科教學。
生物醫(yī)學工程是一門交叉融合特性非常明顯的學科，這種特性在科學研究尤為突出。鼓勵教師參與醫(yī)學儀器相關(guān)的科學研究，積極申報國家、省部級生物醫(yī)學工程相關(guān)科研項目。特別鼓勵教師承擔相關(guān)企業(yè)委托的科研項目，這在教學方面至少有三個好處：（1）可以加強高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學生的實習、工程實踐活動提供實際條件，同時也使相關(guān)工程研究可以到生產(chǎn)實際當中；（2）使教師在較短的時間里快速融合理、工、醫(yī)三個學科的知識點，掌握醫(yī)學儀器生產(chǎn)過程中的科學問題和工程設(shè)計要求，有利于提高教師本身的工程實踐能力和水平；（3）可以組織學生參與教師的科研項目，包括企業(yè)委托的開發(fā)項目，使學生有機會參與工程實踐訓練活動，同時，讓學生能夠親歷生產(chǎn)現(xiàn)場，有助于對醫(yī)療器械生產(chǎn)過程中的工程技術(shù)問題的理解。
3.完善課程體系，適應(yīng)“卓越計劃”。
生物醫(yī)學工程課程設(shè)置可采用多任務(wù)與相互聯(lián)系的教學規(guī)律，鼓勵在課程的設(shè)置上注重廣度也有深度。課程的設(shè)置必須既重視基礎(chǔ)知識，又突出專業(yè)特色；既有較寬的知識面，又有一定的專業(yè)深度。主要應(yīng)包括基礎(chǔ)知識課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)知識課程體系、醫(yī)學知識課程體系、專業(yè)知識課程體系和人文社會科學等選修課程體系。在專業(yè)課程和實踐課程的設(shè)置方面要經(jīng)過充分的企業(yè)調(diào)研，廣泛聽取企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)專家的意見，了解企業(yè)生產(chǎn)中的人才需求進行設(shè)置，并要安排足夠的時間到企業(yè)去進行頂崗實習。
4.加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)合作，切實提高學生工程實踐能力。
建立高校與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的良好關(guān)系對于工學本科人才培養(yǎng)是非常重要的�？梢匝埰髽I(yè)參與院系對辦學方向、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)等重大問題的討論和決策，參與學校教育改革、參與人才培養(yǎng)的全過程，及時修正培養(yǎng)方案和課程體系。還可以聘請企業(yè)有較高水平和富有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，參與并指導教學活動、實習、畢業(yè)設(shè)計課題、參與畢業(yè)答辯，讓學生可以進行充分的工程實踐能力訓練，切實提高學生工程實踐能力。
5.重視人文素質(zhì)課程教育。
現(xiàn)代社會對人才要求全面發(fā)展，只有專業(yè)知識而沒有較好的人文素養(yǎng)和交流能力的畢業(yè)生在今后的工作中難以取得事業(yè)上的成功。在培養(yǎng)方案中突出了主干課程同時，盡可能多開設(shè)前沿選修課，尤其是反映其專業(yè)特色的課程。在培養(yǎng)學生工程實踐能力的同時，盡可能鼓勵學生參與社會活動，加強人文素質(zhì)修養(yǎng)。另外，在人才培養(yǎng)過程中著力培養(yǎng)學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程能力。將工程建立在與經(jīng)濟、社會、科學、人文、自然、環(huán)境、法律、道德等為一體的大系統(tǒng)中，把人才培養(yǎng)置于這樣一個大工程背景下，實施工程教育。
總之，生物醫(yī)學工程專業(yè)是需求非常旺盛的學科專業(yè)之一。在“卓越計劃”的背景下，作為培養(yǎng)具備解決醫(yī)學儀器中的關(guān)鍵科學問題的生物醫(yī)學工程專業(yè)來說，提出了新的發(fā)展要求。加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，完善本科人才培養(yǎng)方案，切實提高學生的工程實踐能力，重視人文素質(zhì)課程教育在工程教育過程中的作用，探索具有時代特色的工程教育模式，實現(xiàn)生物醫(yī)學工程專業(yè)本科人才的精細化培養(yǎng)。
人才培養(yǎng)計劃4
財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案（討論稿） 為切實提升財經(jīng)學院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財經(jīng)學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學院教職員工充分討論，特制定財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。
一、卓越人才培養(yǎng)計劃的組織管理
在學院黨政領(lǐng)導下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實驗室、教學系為實施單元，制定相應(yīng)實施細則。學院黨政領(lǐng)導班子負責總體計劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。
二、卓越人才培養(yǎng)計劃總體目標
以“特立交通，經(jīng)濟天下”為辦學特色，以“深化教學改革，推動學科發(fā)展，建設(shè)教學研究型學院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業(yè)知識”的`復合型人才為目標。
三、卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案
（一）專業(yè)提升計劃
1.專業(yè)提升計劃目標
“專業(yè)提升計劃”以促進財經(jīng)學院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標，各專業(yè)通過5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個新臺階。
�。�1）會計學專業(yè)
進一步強化專業(yè)優(yōu)勢與特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到市內(nèi)同類院校先進水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“優(yōu)秀”，
并爭取通過國家專業(yè)評估與認證。
�。�2）市場營銷專業(yè)
進一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢，加強實習基地建設(shè)，加強校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評估達到“良好”，并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點。
（3）經(jīng)濟學專業(yè)
進一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到校內(nèi)先進水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。
�。�4）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)
健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力達到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。
2、專業(yè)提升計劃基本思路
�。�1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負責專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。
各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會專家討論、診斷2次以上，由學院相關(guān)領(lǐng)導牽頭，各系負責組織。
（2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學合
理的課程體系和實踐教學體系。
在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進一步突出實驗實踐教學，各專業(yè)在把握總學分不變的前提下，適當增加實驗實踐學分。形成理論課程、課內(nèi)實驗課程、獨立實驗課程、實訓課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。
理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學生動手實踐能力的培養(yǎng)，要與學分制密切結(jié)合，逐步實現(xiàn)學生選課、選師、選時的自由。
（3）加強課程建設(shè)，更新教學內(nèi)容，完善教學大綱，建設(shè)精品課程。
逐步推行課程負責人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級精品課程體系。
（4）加強教材建設(shè)，完善實驗教材。
加強學院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。
�。�5）加強教學團隊建設(shè)，提升專業(yè)師資隊伍素質(zhì)。
各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學團隊，完善團隊考評機制，加強團隊建設(shè)與學習，不斷提升專業(yè)教師隊伍素質(zhì)。
�。�6）加強教學改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實踐。
以培養(yǎng)學生綜合能力為基本目標，不斷進行教學改革與研究，加強理論課程、實驗課程、實踐課程的教學形式、教學內(nèi)容及考核方式
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
�。ǘ⿲W生實踐能力提升計劃
（1）更新教育理念，實現(xiàn)從重視學生知識傳授向重視學生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。
�。�2）成立學生實踐工作部，專職管理學生校內(nèi)外實踐活動。學生實踐工作部由專業(yè)教師、學生工作教師、學生干部組成，每年年初制定實踐計劃，年末提交實踐總結(jié)。
（3）創(chuàng)造學生校內(nèi)實踐平臺，提升學生校內(nèi)實踐能力。由學生實踐工作部與宣傳部、學工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學生實踐教學基地。
�。�4）創(chuàng)造并拓展學生校外實踐平臺，提升學生校外實踐能力。 以學生實踐工作部為主導，以學生社團為依托，組織學生開展校外實踐活動，創(chuàng)新實踐活動形式和內(nèi)容。
�。�5）積極組織學生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽，不斷提高學生綜合運用知識的能力和組織能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
（三）學生人文禮儀素質(zhì)提升計劃
�。�1）制定財經(jīng)學院學生禮儀規(guī)范標準，加強學生傳統(tǒng)文化教育。
�。�2）加強學生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學生文體比賽。
（3）加強學生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng)，構(gòu)建學生道德檔案，建立學生道德信息跟蹤系統(tǒng)。
（四）學生就業(yè)提升計劃
�。�1）完善財經(jīng)學院學生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學院、教學系、教輔人員和專業(yè)教師的職責。
（2）廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位，建設(shè)學生就業(yè)實習基地，拓寬學生就業(yè)渠道。
（3）加強學生就業(yè)指導，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。
�。�4）通過3-5年時間的建設(shè)，會計系簽約率達到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過96%；市場營銷系簽約率達到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過93%；經(jīng)濟學系簽約率達到校內(nèi)前三十位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過90%；國際經(jīng)濟與貿(mào)易系簽約率達到校內(nèi)前三十五位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過88%。
四、卓越人才培養(yǎng)計劃實施的組織保障
（一）專業(yè)建設(shè)委員會
各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負責專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問題，提出專業(yè)發(fā)展實施方案。
（二）教學團隊
以學科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學院教學資源，組建優(yōu)質(zhì)教學團隊。教學團隊實行負責人制，設(shè)負責人1人，每個教學團隊由若干相關(guān)課程負責人組成。
（二）科研團隊
以學科專業(yè)為基礎(chǔ)，以教師研究興趣為導向，以教師研究方向為核心，整合學院科研資源，組建優(yōu)質(zhì)科研團隊。科研團隊實行負責人
人才培養(yǎng)計劃5
廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機制研究
伴隨著區(qū)域經(jīng)濟一體化步伐的加快，廣西旅游業(yè)面臨日益激烈的競爭，要想在競爭中把握先機，處于優(yōu)勢地位，必然要求行業(yè)內(nèi)集聚大批擁有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。廣西高等院校作為地方性人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，能否培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機制的構(gòu)建和完善。
一、旅游管理創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵
所謂創(chuàng)新型人才，通常指在學習和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開拓和探索，能獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的高素質(zhì)人才。而由于旅游業(yè)自身具備一些不同于其他行業(yè)的特點，這決定了旅游管理創(chuàng)新型人才必然包含以下三個方面：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)新行為的有力驅(qū)動，它表現(xiàn)為一種興趣和欲望，對主體的創(chuàng)新行為具有明顯的調(diào)控作用。面對瞬息萬變的市場化需求，只有具備充分的創(chuàng)新意識，才有可能超前地開發(fā)新的旅游產(chǎn)品，開拓新的旅游市場，進而為行業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益。而這種創(chuàng)新意識具體表現(xiàn)為對旅游發(fā)展形勢能保持敏銳的視角，對旅游新事物有著積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創(chuàng)新欲望。
�。ǘ﹦�(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維是思維主體在探索新知識過程中進行的推理、想象、聯(lián)想和直覺的高級思維活動。它不僅“是個性的核心要素、智力的核心成分，更是創(chuàng)新能力不可或缺的元素�！甭糜螛I(yè)本身是高敏感性，極富變化的行業(yè)，旅游從業(yè)人員只有具備創(chuàng)新思維，才能有效地進行產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等創(chuàng)新活動。因此在旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，在幫助學生樹立充分的創(chuàng)新意識之后，應(yīng)系統(tǒng)地訓練學生的創(chuàng)新思維，使學生養(yǎng)成不從眾、不泥古，隨時能以獨特的角度去發(fā)現(xiàn)問題、獨立地分析和解決問題的思維模式。
（三）創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是在一定扎實的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)建具有獨特社會價值的新事物的過程中所表現(xiàn)出來的潛在心理品質(zhì)。創(chuàng)新意識作為一種興趣，要切實轉(zhuǎn)化為實際的行動，必須以創(chuàng)新思維作為方法，以創(chuàng)新能力作為執(zhí)行保證。由于現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級加快，新業(yè)態(tài)擴展迅速，信息更迭頻繁，這意味著旅游從業(yè)人員不僅應(yīng)具備充分的創(chuàng)新意識，更應(yīng)該主動擴展自己的知識范圍，以豐富的理論知識形LWlm.COM成良好的技術(shù)儲備，并在不斷實踐中提高自身的動手能力、創(chuàng)新能力，才有可能將各種極富創(chuàng)造力的想法轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務(wù)，促進旅游業(yè)的迅速發(fā)展。
二、廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題
隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，廣西對旅游管理創(chuàng)新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開設(shè)了旅游管理本科專業(yè)，主要有桂林理工大學、廣西大學、廣西師范大學等13所普通高等院校。綜觀這些高校開設(shè)的旅游管理專業(yè)，雖然都較為注重對人才的綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，但對創(chuàng)新能力的重視卻顯然不夠，從課程設(shè)置、教學方式到教學評價等眾多領(lǐng)域，均離創(chuàng)新型人才培養(yǎng)還有一定的差距，因而所培養(yǎng)出來的人才較為缺乏獨特個性及創(chuàng)新精神，無法滿足廣西旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。
�。ㄒ唬⿲�(chuàng)新型人才培養(yǎng)認知不足
目前，廣西大多數(shù)高校對旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的認知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養(yǎng)本科學生為根本任務(wù)的教學研究型高校及教學型高校，其普遍認為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重點群體應(yīng)為博士、碩士研究生等高層次學生，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)為研究型大學的任務(wù)，從而忽視了對本科層次學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實際上，“研究型大學培養(yǎng)和造就具有新理論、新思想的人才，教學型高校培養(yǎng)把新思想、新理論、新方法具體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的人才”作為中國高等教育基石的教學研究型及教學型高校，更應(yīng)重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級專門人才。正是由于對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)認知不足，廣西各高等院校旅游管理專業(yè)幾乎均未將對創(chuàng)新素質(zhì)的要求納入到其正式的培養(yǎng)目標和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業(yè)人數(shù)大幅增加，但能夠獨當一面、創(chuàng)造性解決問題的創(chuàng)新人才仍然較為缺乏。
�。ǘ┙虒W方式創(chuàng)新性進展緩慢
近年來，廣西部分高等院校對旅游管理專業(yè)相關(guān)課程的教學改革進行了不斷探索，促使探究式教學、任務(wù)驅(qū)動式教學、研究式教學等一些新的教學方式方法開始在越來越多的課程中運用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學模式，在廣西大部分高校仍然居于主導地位。而維持性教學主要是著重對前人知識的灌輸，對前人經(jīng)驗、思路的傳承。在這種教學模式中，學生“只作順向辯護，不能逆向反思；只能靜態(tài)復制，不能動態(tài)生成；只能被動適應(yīng)，不能主動建構(gòu)”。[3]學生學習的主動性和積極性無法得以充分調(diào)動，開拓創(chuàng)新的視界和眼光也被嚴重限制，獨立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新型師資力量薄弱
創(chuàng)新型旅游管理人才的培育需要創(chuàng)新型教師的引領(lǐng)。由于長期受傳統(tǒng)教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專業(yè)師資隊伍的整體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專業(yè)創(chuàng)設(shè)較晚，且脫離于歷史、地理，外語等學科，因此相當數(shù)量的教師是從原學科轉(zhuǎn)行從事旅游管理教學，缺乏相關(guān)的旅游從業(yè)經(jīng)歷，在教學過程中過于突出理論性，缺乏實用性、創(chuàng)新性。另一方面也由于現(xiàn)行的教師評價制度不盡合理，片面追求科研成果的數(shù)量，影響了教師創(chuàng)新的積極性。
（四）創(chuàng)新平臺極為缺乏
校企合作一直是高校與企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢，互相支持、共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的雙贏模式，也是調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳平臺。目前廣西高校開辦校企合作的項目主要集中在理工學科上，旅游管理專業(yè)進行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實習協(xié)議為主，缺乏真正的校企合作機構(gòu)。學生實習大多為頂崗實習，工作也以機械的體力勞動為主，很少涉及管理環(huán)節(jié)。學生的主觀能動性和創(chuàng)造力在這種實踐過程中很難得以發(fā)揮。正由于旅游管理專業(yè)沒有與企業(yè)合作建立真正的運作機構(gòu)，導致即使學生有創(chuàng)新的意愿，創(chuàng)新的成果，也缺乏可供他們操作實踐的創(chuàng)新平臺。
三、廣西高等院校旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)保障機制的構(gòu)建
（一）明確創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)目標是制定所有教學活動的基礎(chǔ)和依據(jù)，它的確定直接影響人才培養(yǎng)的模式與質(zhì)量。而廣西高等院�，F(xiàn)有旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標較為趨同，均圍繞著人才的“應(yīng)用性”和“復合性”等特性展開，很少將人才的“創(chuàng)新性”這一緊扣旅游市場需求的特性納入培養(yǎng)目標中。這就直接導致各學校由此展開的教育活動中對創(chuàng)新教育的嚴重忽視。因此構(gòu)建旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保障機制，首先就必須更新觀念，在人才培養(yǎng)目標中根據(jù)學校類型及所處地域的特點，充分明確其對創(chuàng)新素質(zhì)的要求，突出其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的個性和特色，并且圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標制定相應(yīng)教學計劃、優(yōu)化有關(guān)課程體系、改革傳統(tǒng)教學方法。在這一系列創(chuàng)新教育活動實施后，更應(yīng)形成長效機制對人才培養(yǎng)目標是否達成進行常規(guī)性的檢驗和評估，從而確保旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）增加創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的資金投入
由于對旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視不夠，廣西各高等院校的創(chuàng)新教育資金投入主要集中于理工科，對文科類尤其是旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新教育資金投入嚴重不足。而旅游管理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，從師資隊伍建設(shè)、教學設(shè)備更新到創(chuàng)新平臺構(gòu)建、科研項目啟動均需要大量的資金投入作為保障。在經(jīng)費有限的情況下，廣西各高校旅游管理專業(yè)除盡力爭取地方政府與教育行政主管部門對創(chuàng)新專項資金的支持之外，還應(yīng)該積極與旅游企業(yè)交流與合作，引導旅游企業(yè)逐步成為創(chuàng)新資金的投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實現(xiàn)多渠道籌集創(chuàng)新專項資金，為旅游管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)獲取足夠的資金保障。
�。ㄈ┙ㄔO(shè)創(chuàng)新型教師隊伍
旅游管理創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于是否具備一支富于創(chuàng)新精神的教師隊伍。只有教師自身具備充分的批判性思維和不斷求索的創(chuàng)新精神，才有可能在
上大膽改革傳統(tǒng)教學方法，鼓勵學生突破固有思維、挑戰(zhàn)權(quán)威，從而最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，使其積極主動地參與到各種創(chuàng)新的項目中，獲得創(chuàng)新成果，提高創(chuàng)新能力。而加強創(chuàng)新型教師隊伍的建設(shè)，不僅需要從校外引進旅游管理領(lǐng)域中的高水平人才，更重要的是培養(yǎng)自身教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這首先需要學校改革過于單一片面的教師考核評價制度，為教師創(chuàng)新營造輕松自由的學術(shù)氛圍。其次，應(yīng)大力資助現(xiàn)有教師深造進修、出國考察，以此掌握旅游學科最前沿的理論知識；還應(yīng)鼓勵教師進入旅游企業(yè)掛職鍛煉，加強與業(yè)界的聯(lián)系，豐富其實踐經(jīng)驗，為教學和科研的`創(chuàng)新加強知識儲備。同時應(yīng)將這種進修掛職行為逐步制度化，使得教師隊伍的不斷深造、不斷學習得以常態(tài)化、終身化，保障創(chuàng)新活動具有長久的內(nèi)驅(qū)力。
�。ㄋ模�(gòu)建多元化學生評價體系
創(chuàng)新型人才思維方式的最大特點是敢于質(zhì)疑、習慣批判式地看待問題。具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生通常在
上思維活躍，課外也能夠獨立思考問題，并積極參加各種科研活動。但廣西高�，F(xiàn)行的學生評價體系不僅沒有給這些學生的創(chuàng)新活動以足夠的激勵，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績作為唯一的評價標準，很大程度上將學生限制在單純的聽課、背誦、復習、考試的傳統(tǒng)教育模式當中，大大打擊了學生參與課外調(diào)研、進行探索性研究的積極性。因此，要激活學生創(chuàng)新的激情，必然要構(gòu)建多元化的學生評價體系，以多樣化的方式取單一的考試成績?nèi)ズ饬繉W生的能力和素質(zhì)，考查學生對所學知識靈活運用的程度。廣西高等院校旅游管理專業(yè)可效仿其他地區(qū)高校推行創(chuàng)新學分制激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。這種學分制是“全日制大學生在校期間，根據(jù)自己的特長和愛好從事創(chuàng)新實踐活動而獲得的具有創(chuàng)新意義的智力成果或參加科技競賽取得優(yōu)秀成績，經(jīng)學校創(chuàng)新學分專家評審委員會評審認定后被授予的學分�！�
通過創(chuàng)新學分制，學生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過參與各種科研實踐獲得創(chuàng)新學分，從而達到在制度上鼓勵學生參與創(chuàng)新，在實踐中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。
（五）提供多層次創(chuàng)新平臺
創(chuàng)新的實現(xiàn)，不僅需要有明確的目標作為指南、富于創(chuàng)新精神的教師進行引導、大量專項經(jīng)費給予資助，還需要搭建充足的創(chuàng)新平臺為學生創(chuàng)新實踐提供場所和機會。因此廣西各高校旅游管理專業(yè)所在院系應(yīng)該主動與其他專業(yè)、院系，甚至旅游企業(yè)共同合作，為學生搭建多層次的創(chuàng)新平臺，推動其創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實踐成果。首先應(yīng)搭建實驗創(chuàng)新平臺，即將實驗室向?qū)W生充分開放，使學生能積極利用實驗室進行科研創(chuàng)新活動。其次應(yīng)搭建學科競賽平臺，即積極組織學生參加各種國家級、省部級的學科競賽，同時還應(yīng)針對本專業(yè)的特色為學生設(shè)計大量技能訓練和競賽，如“自駕車線路設(shè)計大賽”“景區(qū)活動策劃大賽”等，鍛煉和提升學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新平臺還應(yīng)包括科技創(chuàng)新實踐平臺，即旅游院系應(yīng)該切實與旅游企業(yè)積極合作，共同創(chuàng)辦真正的運作機構(gòu)，使校企合作落到實處。如廣州大學旅游學院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個在校內(nèi)建立的校企合作旅游機構(gòu)——“大學城廣之旅實驗旅行社”。該社實行以“校企投入，企業(yè)化操作，專業(yè)，自主經(jīng)營，自主，自我服務(wù)”的“一二三”運作模式，使學生真正獨立自主地在模擬企業(yè)成功組織策劃了一系列的旅游活動，成為提高學生創(chuàng)新能力的最佳平臺，很值得廣西高等院校旅游專業(yè)借鑒。
人才培養(yǎng)計劃6
摘要：在卓越工程師培養(yǎng)背景下，本文以南京林業(yè)大學機械工程專業(yè)為例，在闡述人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進行分析，切入到機械電子工程學院在搭建培養(yǎng)卓越人才的途徑與探索中如何創(chuàng)建校企合作平臺、制定人才培養(yǎng)標準及卓越工程師人才培養(yǎng)計劃學生的思想政治教育。
關(guān)鍵詞：卓越工程師；校企合作；人才培養(yǎng)；思想政治教育
0引言
20xx年6月，教育部正式啟動了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，旨在培養(yǎng)和造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程的技術(shù)人才，以適應(yīng)國家經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要。該計劃的實施對于我國“高等教育根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展形勢來調(diào)整人才培養(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動高等教育與教學改革，增強畢業(yè)生就業(yè)能力、提高畢業(yè)生就業(yè)率都具有非常重要的現(xiàn)實意義”。眾所周知，機械工程專業(yè)屬于工科范疇。傳統(tǒng)的機械工程在向現(xiàn)代化機械工程轉(zhuǎn)變的大背景下，我國的機械工程類產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展必然急需大批量的高素質(zhì)的卓越型機械類的工程師。而我國傳統(tǒng)的機械類工程科技人才的培養(yǎng)往往與社會需求相脫節(jié)，無論是人才的培養(yǎng)模式或方式，還是成長環(huán)境都不能很好地適應(yīng)當下社會發(fā)展對工程類人才提出的高標準的要求和需求。這也迫使各大高校在國家實施卓越計劃為契機的大背景下，必須深化學科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和改革創(chuàng)新，以培養(yǎng)出卓越的工程類人才。
1人才培養(yǎng)現(xiàn)狀南京林業(yè)大學是江蘇省
“卓越計劃”高校之一，學校根據(jù)國家《卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準》，結(jié)合學校特色和人才培養(yǎng)定位，制定了全面的教育培養(yǎng)計劃方案，以推進人才培養(yǎng)模式改革，提升工程技術(shù)人才培養(yǎng)水平。機械電子工程學院自1958年招收的首屆機械類本科生以來，至今已經(jīng)有近60年的發(fā)展歷史，多年來為國家農(nóng)林機械類行業(yè)培養(yǎng)和輸送了一大批優(yōu)秀人才�，F(xiàn)有機械工程一級學科博士后科研流動站、機械工程一級學科博士點、機械工程一級學科碩士點；機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設(shè)計及理論、林業(yè)機械工程等多個二級學科博士點；機械制造及其自動化、機械電子工程、機械設(shè)計及理論、車輛工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、農(nóng)業(yè)機械化工程、控制理論與控制工程等7個二級學科碩士點；機械工程、控制工程等2個工程碩士專業(yè)學位點，農(nóng)業(yè)機械化農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位點。隨著國家改革開放的不斷深入，尤其是現(xiàn)在已進入到改革深水區(qū)，高校必須面向市場辦學，這將會對傳統(tǒng)辦學的理念和培養(yǎng)人才的模式需求帶來了更高的要求。但就學院機械工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式而言，依舊沿襲傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，即只注重基礎(chǔ)理論知識的灌輸，不重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)學院近5年的本科生就業(yè)去向統(tǒng)計分析，機械工程專業(yè)每年基本招生8個班左右的學生，就業(yè)率居學校各專業(yè)的前列，但是有近五分之一的畢業(yè)生并沒有從事與本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的工作。進入機械工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的工作的畢業(yè)生，企業(yè)雖認可機械工程的專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，但其存在的創(chuàng)新能力不強、動手能力差及吃苦耐勞精神不足等問題，更不能很好地適應(yīng)行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的要求不容忽視，必須引起學校的高度重視。“卓越人才計劃”是一個系統(tǒng)的高等教育人才培養(yǎng)計劃，不僅具有獨特的指導思想、基本原則和實施內(nèi)容，也在組織實施上有著與眾不同的明確規(guī)定。國內(nèi)工程教育界人士經(jīng)過大量研究，提出其具有三個特點：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學校按照行業(yè)標準和通用標準培養(yǎng)工程人才；三是強化培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。筆者本次就以南京林業(yè)大學機械電子工程學院在相應(yīng)工作中的思路和做法進行分析。
2校企深度合作搭建培養(yǎng)卓越人才的途徑與探索
2.1創(chuàng)建校企合作平臺，建立卓越工程師培養(yǎng)實踐基地
20xx年11月至今，機械電子工程學院通過走訪校友，多渠道調(diào)研與宣傳等方式對有意報名參加校企合作意向的企業(yè)單位進行面試與篩選，確定出鎮(zhèn)江中福馬機械有限公司、蘇州蘇福馬機械有限公司、泰州林海集團、南京樂鷹商用廚房設(shè)備有限公司共4家公司簽訂了卓越工程師計劃實施的合作協(xié)議，作為機械電子工程學院首批卓越工程師培養(yǎng)計劃的實踐基地。這批實踐基地將作為學院今后的卓越工程師計劃的順利開展汲取豐富的理論與實踐經(jīng)驗，也為今后組建卓越工程師計劃的實驗班而培育。20xx年11月與20xx年11月，經(jīng)學院大四年級學生的申請報名參加卓越工程師計劃，專業(yè)老師與企業(yè)導師共同對學生進行一對一面試的雙向選拔，即確定了一名學生由企業(yè)與校內(nèi)兩位導師共同指導的培養(yǎng)模式，共選出16名大四年級的畢業(yè)班學生分作為首批加入卓越工程師計劃隊伍，趕赴企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文，經(jīng)過近一年的校企合作中的摸索與探索，在雙方指導老師的培養(yǎng)與學生自身努力下，這16名畢業(yè)生順利完成了畢業(yè)設(shè)計，且其完成的畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量明顯要高于在校學生完成的質(zhì)量，緣由歸于這些學生在企業(yè)學習階段，能直接接觸到企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計的一線，充分了解企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)范與流程及企業(yè)文化，更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而取得了優(yōu)異成績。
2.2強化校企深度合作，共同制定人才培養(yǎng)標準，促進校企合作雙贏
在確立作為機械工程專業(yè)卓越工程師計劃的.企業(yè)過程中，學校與企業(yè)都需從各自最關(guān)心的問題角度出發(fā)，共同商議制定人才培養(yǎng)標準。因為產(chǎn)學研相結(jié)合是工程教育的一個重要特征，也是工程教育的一個本質(zhì)要求。學校從學生教育的角度及辦學理念出發(fā)，在校大學生的培養(yǎng)顯然缺乏實際工程案例，企業(yè)的先進技術(shù)裝備和生產(chǎn)工藝，要提高學生的實踐動手能力與解決實際生產(chǎn)過程中的問題就必然要去企業(yè)生產(chǎn)一線，為此，要實現(xiàn)工程教育的要求必然離不開企業(yè)的深度參與培養(yǎng)過程。企業(yè)從引進人才的角度來看，通過企業(yè)對學生培訓，致使其能夠適應(yīng)企業(yè)的工作要求和考量，但這必然會增加企業(yè)的成本。因此，只有加強校企深度合作，才可以使機械工程專業(yè)人才的學校教育與企業(yè)的專業(yè)培訓對接起來，這對學校與企業(yè)來說是雙贏的結(jié)果。機械電子工程學院與上述提到的4家企業(yè)，在制定卓越工程師人才培養(yǎng)方案過程中就各自關(guān)切的問題均體現(xiàn)和表達出來，如學校通過企業(yè)對學生的培養(yǎng)的達標要求，企業(yè)需要學生完成的指標任務(wù)等進行詳細商討后在簽訂合作協(xié)議。
2.3強化卓越人才計劃學生的思想政治教育
在本次選拔出參加卓越工程師計劃的這批學生中，學校不僅僅關(guān)心關(guān)注他們在校期間的各方面的表現(xiàn)，更加注重和關(guān)心他們在企業(yè)實習期間的表現(xiàn)，通過校企雙方的相應(yīng)指導老師對其加強思想教育，讓其感受到校企雙方的關(guān)心和關(guān)愛。機械電子工程學院在與企業(yè)制定卓越工程師培養(yǎng)計劃方案過程中也明確了這點，學院這邊配備相應(yīng)學生的政治輔導員老師作為這批學生的思想政治教育的牽頭人，企業(yè)也專門配備一名指導老師作為學生的思想政治教育老師，學生在企業(yè)實習期間，通過校企雙方老師的定期溝通與交流時刻掌握學生的思想動態(tài)，對可能存在的些許問題及時加以引導與開導并加以教育，本批次的16名學生均很好地完成和遵守學校與企業(yè)為其制定的培養(yǎng)指標和政治要求，校企雙方的思想政治教育老師的配備為學生的成長與成才保駕護航。
3結(jié)論
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是工程教育滿足國家戰(zhàn)略需要，服務(wù)企業(yè)需求、創(chuàng)立校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，以解決人才培養(yǎng)過程中校企脫節(jié)的重大教育改革項目，也是一項系統(tǒng)工程。機械電子工程學院為積極響應(yīng)國家重大教育改革項目，即卓越人才教育的培養(yǎng)進行了探索，為今后學院組建卓越工程師計劃班的開展積累經(jīng)驗，從而也為構(gòu)建校企合作的長效機制創(chuàng)立條件。
參考文獻：
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人才培養(yǎng)計劃7
一、學科門類醫(yī)學臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術(shù)類
專業(yè)名稱臨床醫(yī)學ClinicalMedicine專業(yè)代碼100301
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，掌握醫(yī)學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)學教育及科研等單位從事實際工作的高級醫(yī)學專門人才。
三、基本培養(yǎng)規(guī)格與素質(zhì)要求：
1、具有良好的.思想道德、職業(yè)態(tài)度及救死扶傷的人道主義精神。
2、掌握醫(yī)學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。
3、掌握常見病、多發(fā)病的診斷與鑒別診斷及制定合理的臨床處理方案的能力。
4、具有對急、難、重癥的確認并依據(jù)救治的基本原則，作初步處理的能力。
5、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。
6、能利用各種信息資源和信息技術(shù)進行自主學習，并具有一定的科學研究能力。
7、掌握一門外語，具有應(yīng)用外語閱讀本專業(yè)書刊的能力。
四、主干學科基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學
五、專業(yè)主要課程
《人體解剖學》、《生理學》、《生物化學》、《藥理學》、《病理學》、《診斷學》、《內(nèi)科學》、《外科學》
六、學制：
五年
七、授予學位醫(yī)學學士
八、教育教學活動周計劃（附件一）
九、學時學分構(gòu)成表（附件二）
十、課程計劃表（附件三）
十一、相關(guān)說明
人才培養(yǎng)計劃8
為加強我院醫(yī)學人才梯隊建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年醫(yī)學專家，進一步推動學科帶頭人后備人才的培養(yǎng)，加快提升我院臨床醫(yī)學技術(shù)水平，特制定“xxxxxx醫(yī)院優(yōu)秀青年醫(yī)學人才培養(yǎng)星火計劃”（以下簡稱“青年人才星火計劃”）。
一、培養(yǎng)目標
青年人才星火計劃擬每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學工作者，其中醫(yī)療6名，醫(yī)技2名，護理2名。以在臨床一線帶教為主要方式，經(jīng)過2年有計劃的嚴格培訓，使他們成為具有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的臨床實踐經(jīng)驗以及較強科研能力的人才，為形成新一代醫(yī)學專家隊伍奠定基礎(chǔ)。
二、組織管理
醫(yī)院組建xxxxx醫(yī)院人才培養(yǎng)星火計劃領(lǐng)導小組（以下簡稱“領(lǐng)導小組”）負責“青年人才星火計劃”的統(tǒng)一組織和實施�！邦I(lǐng)導小組”下設(shè)辦公室（下稱“領(lǐng)導小組”辦公室），辦公室設(shè)在人事科，負責具體落實日常工作。
三、選拔范圍和條件
�。ㄒ唬扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯迸囵B(yǎng)對象的選拔范圍為：全院所有醫(yī)療、醫(yī)技和護理從事一線業(yè)務(wù)工作的技術(shù)人員。
（二）“青年人才星火計劃”的申報人必須符合以下基本條件：
1、愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，醫(yī)德高尚、治學嚴謹，具有求實、創(chuàng)新、協(xié)作和奉獻精神；
2、年齡在40歲以下（申報當年1月1日以前出生）；
3、具有大學本科以上學歷（臨床醫(yī)生須是第一學歷），中級以上技術(shù)職稱，有較強的外語聽、說、讀、寫能力，并能較好地運用外語了解、學習新技術(shù)；
4、對本基礎(chǔ)知識及實踐技能有較深厚的基礎(chǔ)，具有發(fā)展?jié)撃�，有較強的消化吸收新技術(shù)的能力；
5、近三年內(nèi)無重大醫(yī)療事故、工作差錯，有良好的醫(yī)德醫(yī)風。
（三）青年人才培養(yǎng)對象所在科室必須能切實保培養(yǎng)按計劃進行，并能切實保提供優(yōu)秀指導老師在臨床或科研一線固定帶教。指導老師醫(yī)療、醫(yī)技一般為學科帶頭人或科主任，護理為護士長或副主任護師。
四、申報和評審程序
“青年人才星火計劃”每2年選拔10名優(yōu)秀青年醫(yī)學人才。按照本人申請，指導老師及科室推薦，公開、公正、擇優(yōu)選拔的原則，經(jīng)專家進行評審后，由“領(lǐng)導小組”審定入選名單。申報和評審的具體程序如下：
�。ㄒ唬┥陥螅骸扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯庇蓚�人提出申請，經(jīng)指導老師同意后，由所在科室擇優(yōu)推薦，并報“領(lǐng)導小組”審核確定。
“青年人才星火計劃”申報材料共包括兩大部分內(nèi)容。第一部分為申報書，包括申報人基本情況，由申報人根據(jù)要求如實填寫；第二部分為推薦書，主要內(nèi)容為指導老師意見、科室推薦意見及培
養(yǎng)計劃和措施（包括固定帶教老師的基本情況），由所在科室具體填寫。申報書和推薦書填寫內(nèi)容應(yīng)準確無誤并由業(yè)務(wù)主管部門審核蓋章后，統(tǒng)一報“領(lǐng)導小組”辦公室。
�。ǘ┏鯇彛河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室根據(jù)申報書和推薦書等相關(guān)材料，對申報人的申報條件進行初審，符合條件者進入筆試和復審。
�。ㄈ┕P試：考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、臨床實踐技能和英語水平。
�。ㄋ模⿵蛯彛河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室組織相關(guān)專家組成評審專家組，結(jié)合筆試成績，根據(jù)“評人為主”的原則，對申報材料進行的全面評議并排序，“領(lǐng)導小組”根據(jù)排序擇優(yōu)選出面試對象。
�。ㄎ澹┟嬖嚕河伞邦I(lǐng)導小組”辦公室組織評審專家組對面試對象進行面試。通過申報人的答辯，評審專家根據(jù)申報人的思維能力、基礎(chǔ)理論知識、實際作能力及發(fā)展?jié)摿Φ冗M行評估，并綜合評估申報人帶教老師的能力、申報人所在科室配套支持力度、學科環(huán)境氛圍等方面的因素，結(jié)合醫(yī)院學科建設(shè)的有關(guān)情況，在全面分析和比較的基礎(chǔ)上，采取評分和投票相結(jié)合的方式，客觀公正地作出面試對象擇優(yōu)錄取的`排序。
�。┕荆航�(jīng)評審專家面試后的擬入選對象，在醫(yī)院公示欄進行公示，征求群眾意見。
（七）審定：領(lǐng)導小組在評審專家組評審結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合公示情況，審定入選“青年人才星火計劃”的培養(yǎng)對象名單。
五、培養(yǎng)經(jīng)費
�。ㄒ唬┟课涣腥胗媱澋呐囵B(yǎng)對象資助額度為1萬元/年。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)對象開展相應(yīng)的臨床科學研究、培訓提升、參加相應(yīng)的學術(shù)活動等。
（二）培養(yǎng)經(jīng)費由培養(yǎng)對象按制定的計劃由醫(yī)務(wù)科審批后使用。財務(wù)科進行專項管理，實行單獨計帳，�？顚Ｓ�。因個人原因中斷培養(yǎng)計劃的，已用款全額退還醫(yī)院。
六、培養(yǎng)和管理
（一）醫(yī)院與培養(yǎng)對象所在科室及其業(yè)務(wù)主管部門簽訂培養(yǎng)人才項目協(xié)議，明確各方的職責和任務(wù)，各司其職、互相監(jiān)督，確�！扒嗄耆瞬判腔鹩媱潯表樌麑嵤�
�。ǘ┽t(yī)院除培養(yǎng)經(jīng)費資助外，為培養(yǎng)對象在臨床實踐、學術(shù)交流、信息傳遞及相應(yīng)的科研等方面創(chuàng)造一定的條件；培養(yǎng)對象所在科室位必須提供必要的支撐條件，并切實保提供優(yōu)秀老師在第一線固定帶教。
�。ㄈ┽t(yī)院建立“青年人才星火計劃”信息管理檔案，制定考核和評估的指標體系，對培養(yǎng)對象實行動態(tài)跟蹤管理，定期考核，并組織中期評估和終期綜合評估�？己嗽u估的重點是培養(yǎng)對象實際業(yè)務(wù)水平、組織管理能力以及醫(yī)、教、研實績是否按年度計劃完成等。根據(jù)考核和評估的情況，報“領(lǐng)導小組”同意后，在原核定的經(jīng)費額度上，適當調(diào)整培養(yǎng)對象的下一年度經(jīng)費支持力度。對未能按時完成培養(yǎng)計劃進度的，由“領(lǐng)導小組”辦公室提出整改意見，
培養(yǎng)對象所在科室在一定期限內(nèi)予以整改，并提交整改報告，“領(lǐng)導小組”視整改情況決定是否撤銷培養(yǎng)計劃，對確實難以按期完成培養(yǎng)計劃的對象，予以撤銷培養(yǎng)計劃。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)期間，培養(yǎng)對象每年必須完成至少1個科研項目的申報，參加相關(guān)學術(shù)會議1次，完成2篇省級或省級以上論文的發(fā)表，承擔1次大學教學活動和6次實習醫(yī)生的集中教學。
�。ㄎ澹└饔嘘P(guān)科室根據(jù)培養(yǎng)對象原有基礎(chǔ)，因人而異，有針對地推薦并采取措施加以培養(yǎng)。培養(yǎng)對象所在科室應(yīng)積極在工作、學習和日常管理方面為其創(chuàng)造條件和機會，使其在學術(shù)或技術(shù)崗位上擔任一定職務(wù)，優(yōu)先參加有關(guān)委員會工作，鍛煉其組織能力。
�。┡囵B(yǎng)計劃完成后，培養(yǎng)對象須認真撰寫總結(jié)報告，于培養(yǎng)期限到期后1月內(nèi)將總結(jié)報告及相關(guān)附件（已發(fā)表論文、科研原始記錄或其復印件、經(jīng)費使用情況等）交由“領(lǐng)導小組”辦公室，由“領(lǐng)導小組”辦公室組織專家進行評議。
�。ㄆ撸┙�(jīng)費由財務(wù)科和審計科審核管理。
20xx年六月十七日
人才培養(yǎng)計劃9
為努力提升醫(yī)院的學科水平和綜合能力，讓我院一些�？茖W術(shù)水平完成三、五年內(nèi)，在市、省內(nèi)形成優(yōu)勢和特色，造就一批技術(shù)精湛、作風過硬的省、市醫(yī)學重點人才，經(jīng)醫(yī)院重點專科、重點人才評審領(lǐng)導小組審定，決定對省重點專科、市重點學科，和院重點專科建設(shè)和省、市、院級重點人才，加強扶持力度并制訂實施辦法
一、院設(shè)立重點學科、�？平ㄔO(shè)專項經(jīng)費。
1、省、市級重點學科、重點�？平o予上級經(jīng)費數(shù)額相等資金匹配。（并視學科發(fā)展情況可適當增加）。
2、院重點�？平o予15－20萬元基礎(chǔ)扶持資金。
3、重點�？崎_展重大新業(yè)務(wù)所需設(shè)備及病人醫(yī)療費用醫(yī)院將給予支持。
4、基礎(chǔ)資金的支出用于科室的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)（學術(shù)交流、課題調(diào)研、資料費、提供出國考察經(jīng)費等）。
二、重點學科、重點�？圃谌藛T調(diào)配上給予政策傾斜。
三、重點�？平ㄔO(shè)要明確一個主攻方向，針對關(guān)鍵技術(shù)問題，集中力量有所突破，從而形成�？苾�(yōu)勢。
四、可采取與省、及國內(nèi)外高等醫(yī)學院校、科研單位聯(lián)合建設(shè)的形式，基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合，專科建設(shè)、課題研究和人才培養(yǎng)共同發(fā)展，確保重點專科建設(shè)高起點、高標準、高水平和高效益。
五、重點�？埔贫ㄇ袑嵖尚械娜瞬排囵B(yǎng)計劃，五年內(nèi)培養(yǎng)出2－3名年齡在45歲以下的業(yè)務(wù)骨干，逐漸形成結(jié)構(gòu)更加合理的人才梯隊。
六、加大重點�？频闹贫冉ㄔO(shè)，為其創(chuàng)造良好的科研條件和學術(shù)環(huán)境，切實做好人、財、物等配套和后勤保障工作，以保障專科建設(shè)目標的實現(xiàn)。
七、院重點專科建設(shè)、重點人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組將對院重點�？茖嵭腥^程動態(tài)管理和目標考核，并簽定合同書。每半年組織專家委員會對照考核指標進行檢查。未達標將給予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重點�？疲⑼Ｖ官Y助。
八、醫(yī)院年終經(jīng)考核對在實施重點專科建設(shè)工作中取得顯著成績的`科室、學科帶頭人和有關(guān)人員給予表彰，對突出的科室和個人實行重獎。
九、院重點人才培養(yǎng)周期（二年內(nèi)），給予基礎(chǔ)扶持資金2萬元。基礎(chǔ)扶持資金用于開展科學研究，參加全國、省、市相關(guān)學術(shù)交流活動，出版專著，國內(nèi)外進修學習、購買資料所需費用等（市重點人才每年可報銷書報費1500元、院重點人才每年可報銷書報費1000元）。
十、入選對象須和院簽定培養(yǎng)合同，院人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組將對其進行目標考核，每半年考評一次。評估考核的重點是學術(shù)技術(shù)水平、實際工作能力、學術(shù)地位、醫(yī)、教、研工作業(yè)績及培養(yǎng)經(jīng)費使用情況。
十一、入選對象可聘請國內(nèi)、外醫(yī)學界相關(guān)專業(yè)著名專家作為自己的導師，定期給與課題、業(yè)務(wù)技術(shù)指導。
十二、醫(yī)院每年將根據(jù)“人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組”考核結(jié)果，對培養(yǎng)對象成績顯著者給與表彰和獎勵，對貢獻突出者實行重獎。對完不成考核目標者停止資助，實行淘汰制。
人才培養(yǎng)計劃10
為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《達州市給排水總公司20xx年人才教育培訓計劃》：
一、培訓目的
以弘揚五種作風、提升五種能力為核心、按照不間斷學習、全員培訓的思路，構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系，健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復雜局面的復合型人才隊伍。20xx年底，通過培訓爭取具有本科及以上學歷的.員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。
二、培訓對象
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓內(nèi)容
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓形式
(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓。每年積極引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學習型班組建設(shè)培訓。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，積極培育水蓮文化，建設(shè)學習型班組;加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
五、培訓時間
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓時間不少于5個工作日;
(2)新招聘工作人員初訓不少三天。
人才培養(yǎng)計劃11
青年人才是黨的人才隊伍的重要組成部分，是各類青年中的優(yōu)秀代表，是推動首都經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)的生力軍和突擊隊。為大力實施首都人才發(fā)展戰(zhàn)略，促進青年全面成長成才，為首都現(xiàn)代化提供堅強的人才保證和智力支持，中共北京市委組織部、共青團北京市委決定面向全市實施“北京青年英才培養(yǎng)計劃”，促進各行各業(yè)青年英才脫穎而出，進一步加強全市青年人才隊伍建設(shè)。
一、進一步提高對加強青年人才隊伍建設(shè)工作的認識
1．充分認識加強青年人才隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性
黨對實施人才強國戰(zhàn)略、落實黨管人才原則，抓好各類人才隊伍建設(shè)做出了重要的工作部署。當前，首都正處在建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著舉辦一屆有特色、高水平的奧運會、殘奧會和建設(shè)繁榮、文明、和諧、宜居的首善之區(qū)的重大歷史任務(wù)，這對加強人才隊伍建設(shè)，為首都經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力支持提出了新的更高的要求。青年人才隊伍建設(shè)決定著整個人才隊伍建設(shè)的前景，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的青年人才隊伍，是為黨的事業(yè)提供堅強人才保障的迫切需要，是落實人才強國戰(zhàn)略、推動首都建設(shè)發(fā)展的迫切需要，同時也是在新時期加強青年群眾工作、服務(wù)青年健康成長的迫切需要。
各級黨委、政府和有關(guān)部門要進一步提高認識，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本和黨管人才的原則，遵循青年人才成長規(guī)律，堅持用事業(yè)凝聚人才、用實踐造就人才、用機制激勵人才、用制度保障人才，不斷完善青年人才工作的領(lǐng)導機制，積極創(chuàng)新青年人才工作的工作體系、大力營造青年人才快速成長、脫穎而出的環(huán)境，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)全面、作風過硬，且與首都經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相適應(yīng)的青年人才隊伍，努力開創(chuàng)青年人才工作的新局面。
2．明確“北京青年英才培養(yǎng)計劃”的工作目標
通過大力實施青年英才培養(yǎng)計劃，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就一大批具備良好的思想政治素質(zhì)、掌握精湛的專業(yè)技術(shù)知識、發(fā)揮較好的示范引領(lǐng)作用的青年骨干人才。以此為帶動，形成廣大青年快速成長、各類青年人才競相涌現(xiàn)的良好局面，進一步完善青年人才工作的領(lǐng)導機制和工作體系，全面帶動和深化全市青年人才隊伍建設(shè)。
二、加強對全市青年人才隊伍建設(shè)工作的領(lǐng)導
3．加強市級層面的統(tǒng)一領(lǐng)導
按照“黨管人才”的原則，健全由北京市人才工作領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，市委組織部牽頭抓總，各有關(guān)部門共同參與，團市委協(xié)調(diào)推動的市級青年人才工作領(lǐng)導協(xié)調(diào)機制，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、齊抓共管、協(xié)調(diào)推進的工作局面。
建立“全市青年人才工作聯(lián)席會”制度，定期研究、決定全市青年人才工作中的重要政策性問題，確定青年人才隊伍建設(shè)的重大事項，統(tǒng)籌推進落實“北京青年英才培養(yǎng)計劃”。
4．各區(qū)縣、各部門要將青年人才隊伍建設(shè)擺在重要位置
全市各區(qū)縣、各部門要高度重視青年人才工作，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導機構(gòu)和議事機制，將青年英才培養(yǎng)計劃納入本區(qū)縣、本單位的人才工作總體規(guī)劃中，加強對青年人才隊伍建設(shè)工作的研究、推進和支持。各有關(guān)部門要充分發(fā)揮職能作用工作優(yōu)勢，加強協(xié)作，密切配合，形成做好加強青年人才隊伍建設(shè)的合力。
5．共青團組織要承擔起推進、落實北京青年人才隊伍建設(shè)的工作責任
各級團組織要按照黨建帶團建的要求，充分發(fā)揮共青團的育人職能，在黨政的指導支持下，切實承擔起推進青年人才隊伍建設(shè)的具體工作任務(wù)。各級團組織要與相關(guān)部門密切配合，加強對青年人才隊伍建設(shè)的調(diào)查研究，制定切實可行的青年英才培養(yǎng)計劃和青年人才隊伍建設(shè)意見，并積極完善工作機制，推動各項工作計劃的落實。
三、推進重點工作項目，大力實施“北京青年英才培養(yǎng)計劃”
6．青年馬克思主義者培養(yǎng)工程
通過理論學習、實踐鍛煉、志愿服務(wù)、對外交流等行之有效的培養(yǎng)方式，不斷提高大學生骨干、共青團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質(zhì)，使他們進一步掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系，進一步加深對我國國情及形勢政策的了解，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。
不斷加強大學生骨干培養(yǎng)，構(gòu)建“市、�！眱杉壟囵B(yǎng)工作體系，鞏固和深化“百千萬”大學生骨干培養(yǎng)格局。團市委、市學聯(lián)、市團校加大對首都大學生新世紀英才學校每年培養(yǎng)100至200名高校主要學生干部，利用周末、節(jié)假日、暑假等課余時間，以集中教學、實踐教學、導師教學相結(jié)合的有效教學方法，每年至少完成360學時的培訓課程，培養(yǎng)出政治堅定、勇?lián)厝�、作風過硬的青年馬克思主義者。豐富首都大學生新世紀英才學校培養(yǎng)模式，開展好各類大學生骨干中短期培訓班，以理論學習、文化創(chuàng)意、科技創(chuàng)新、社會志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容，輪訓共1000名左右大學生骨干，涵蓋校、系、班三級學生干部、社團干部和一大批活躍在校園文化活動中及網(wǎng)絡(luò)中的骨干。加強高校業(yè)余黨校、團校和英才分校等大學生骨干重要培訓基地，每校每年培訓不少于500人次，以理論學習、實踐交流等教學方式，培養(yǎng)4萬余人的大學生骨干。
繼續(xù)做好大學生骨干導師教學工作，在原有英才學校導師團和大學生成才導師團的基礎(chǔ)上，力爭邀請更多的黨政領(lǐng)導、企事業(yè)單位領(lǐng)導、知名學者作為大學生骨干導師，積極推薦骨干至導師單位掛職鍛煉，不斷提高大學生骨干實踐能力。更進一步探索大學生骨干培養(yǎng)模式，力爭與中央黨校、市委黨校聯(lián)合建立教學基地，將大學生骨干培養(yǎng)更直接快速地向黨的合格接班人靠攏。進一步為大學生國際交流與港澳臺交流創(chuàng)造條件，以學術(shù)文化交流等形式不斷開拓大學生視野。進一步做好北京市三好學生、北京市優(yōu)秀學生干部等評選活動，加大對大學生優(yōu)秀典型的選拔、表彰、宣傳和推介力度。
深入開展社會實踐與志愿服務(wù)活動。組織和引導大學生骨干利用假期深入農(nóng)村、西部、社區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動。積極引導大學生參加志愿服務(wù)，抓住北京奧運會志愿服務(wù)歷史契機，以首都大學畢業(yè)生基層志愿服務(wù)團、大學生志愿服務(wù)西部計劃、社區(qū)志愿服務(wù)等為重要載體，實現(xiàn)大學生骨干每人每年至少參加100小時志愿服務(wù)，促進首都志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)志愿服務(wù)日常化，構(gòu)建長期育人平臺。組織大學生骨干參加掛職鍛煉，力爭3年內(nèi)在全市相關(guān)黨政部門、村鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位等基層一線建立大學生骨干掛職鍛煉基地500個以上。
要進一步深化青年馬克思主義培養(yǎng)工程實施機制和領(lǐng)導機制，落實好團中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》。深入貫徹落實市委市政府為首都青年學生成長成才辦實事的要求，加大對青年馬克思主義者培養(yǎng)的投入，建立健全長效工作機制。市委組織部、市人事局、團市委等部門要共同建立優(yōu)秀大學生骨干的“就業(yè)綠色通道”。每年專門選拔千名優(yōu)秀大學生骨干，推薦到北京市的相關(guān)黨政部門、基層一線、重點領(lǐng)域工作，并進行跟蹤培養(yǎng)。
7．團干部隊伍培養(yǎng)計劃
把共青團作為培養(yǎng)青年干部的重要渠道，為黨政儲備更多的后備力量。要加強團干部的教育培養(yǎng)，把團干部培訓納入黨的干部教育培訓規(guī)劃。加強市團校建設(shè)，理順市團校工作體制，拓展市團校辦學空間，依托市團校定期開展團干部的教育培訓工作，辦好團市委委員中央黨校研修班、區(qū)縣局級單位團委書記培訓班、優(yōu)秀青年骨干系列調(diào)訓班等培訓活動。
積極開展培養(yǎng)選拔優(yōu)秀青年黨員擔任團干部、培養(yǎng)選拔優(yōu)秀團干部充實到黨的后備干部隊伍中的“雙培”工作，通過公開選拔、競爭上崗、民主選舉、聘任制等多種選配方式選拔優(yōu)秀黨團員擔任團干部，各級團的.正、副書記應(yīng)享受同級黨委（行政）職能部門或下一級黨政主要領(lǐng)導干部的待遇。
推動團干部上下交流、掛職鍛煉、輪崗交流。切實做好團干部的轉(zhuǎn)崗輸送工作，相當于行政科級及科級以下團干部的在職年齡一般應(yīng)不超過33周歲，相當于行政處級團干部的在職年齡一般應(yīng)不超過38周歲。
要將團干部轉(zhuǎn)崗輸送工作納入到各級黨委組織部門干部調(diào)配管理工作中，定期研究，統(tǒng)籌安排，形成機制。對綜合素質(zhì)好、工作實績突出、有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的優(yōu)秀團干部，按照干部管理權(quán)限履行相關(guān)審批程序后，可破格提拔使用。加強輸送優(yōu)秀團干部的工作，由團市委每年向市委組織部推薦一批優(yōu)秀團干部，作為黨政后備干部人選。
8．青年社會工作骨干人才培養(yǎng)計劃
要支持、鼓勵廣大青年積極參與困難救助、矛盾調(diào)處、權(quán)益維護、心理輔導、行為矯治、社區(qū)矯正等社會工作，組織青年參加職業(yè)資格考試和職業(yè)水平評價，使之成為職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作人才。加大對青年社會工作人才的培訓和繼續(xù)教育，提高專業(yè)技能，積極開展社會工作主題活動，提供實踐鍛煉舞臺，使青年成為社會工作的有生力量和主力軍。
要加強青少年社會教育工作者隊伍建設(shè)，重視對各級團校、青少年宮、團屬新聞出版單位和各級青少年活動陣地的教職員工和編輯記者的教育和培養(yǎng)，特別是要以城市社區(qū)為重點，結(jié)合推進社區(qū)青少年活動陣地建設(shè)，爭取政府部門和社會各界支持，采取靈活多樣的方式，努力加強基層青少年社會教育工作者隊伍建設(shè)。力爭通過3—5年的時間，實現(xiàn)規(guī)范崗位設(shè)置、建立準入制度、完善評價體系，并建立一支高、中、初級梯次完備、數(shù)量充足的青少年社會教育工作者隊伍。
要通過積極整合社會服務(wù)資源，疏通渠道，健全組織，鼓勵具有專業(yè)知識技能的各類人員以志愿者身份參加社會服務(wù)，形成來源廣泛的志愿者隊伍。充分利用奧運會志愿者工作契機，組建一支熟悉熱心志愿服務(wù)、富有奉獻精神的數(shù)以百萬計的志愿者隊伍。在此基礎(chǔ)上，努力打造一批具備志愿服務(wù)意識、掌握專業(yè)服務(wù)技能、能夠長期參與志愿服務(wù)活動的約10萬人的骨干志愿者隊伍。重點培養(yǎng)數(shù)以萬計的精通志愿者工作原理、熟知奧運會運行規(guī)則、志愿服務(wù)實踐經(jīng)驗豐富的志愿者工作管理人才。做好奧運后成果轉(zhuǎn)化工作，使之成為參與社會工作、構(gòu)建和諧社會的骨干力量。
9．青年企業(yè)經(jīng)營管理骨干人才培養(yǎng)計劃
要堅持項目化、陣地化、社會化、市場化的發(fā)展方向，加強青年企業(yè)家協(xié)會建設(shè)。要進一步建立健全協(xié)會制度，建立健全副會長輪值制度，加強會員管理、規(guī)范入會程序、擴大入會領(lǐng)域。要按照有利于聯(lián)系廣大青年企業(yè)家、有利于增強內(nèi)在活力、有利于整合工作資源的原則，做好團體會員發(fā)展和青年企業(yè)家協(xié)會分會的指導工作，推進青年企業(yè)家協(xié)會的覆蓋水平。要加強青年企業(yè)家協(xié)會的專業(yè)委員會和信息化建設(shè)，有效發(fā)揮凝聚高級企業(yè)經(jīng)營管理人才的作用。
要努力搭建有效交流的平臺，服務(wù)青年企業(yè)經(jīng)營管理人才成長成才。要深化北京市優(yōu)秀青年企業(yè)家評選活動，每年選樹優(yōu)秀青年企業(yè)家和青年企業(yè)家突出貢獻獎，努力培養(yǎng)一支銳意改革、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的優(yōu)秀青年企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍。要舉辦企業(yè)家區(qū)縣行、企業(yè)家西部行、東北行等經(jīng)貿(mào)考察活動，動員青年企業(yè)經(jīng)營管理人員根據(jù)各自優(yōu)勢整合資源，采取多種方式服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。要通過舉辦北京青年財智論壇、市長對話會、局長講壇等活動，大力實施青年企業(yè)經(jīng)營管理人才成才計劃，暢通政府和企業(yè)間的信息渠道，并組織優(yōu)秀青年企業(yè)經(jīng)營管理人才圍繞首都經(jīng)濟領(lǐng)域的重點、難點和熱點問題，為首都經(jīng)濟發(fā)展與社會建設(shè)獻計獻策。
10．青年技術(shù)、技能骨干人才培養(yǎng)計劃
要扎實推進青年文明號、青年崗位能手、青年突擊隊和創(chuàng)新創(chuàng)新效等品牌活動，評選表彰青年文明號、青年崗位能手、優(yōu)秀青年突擊隊和優(yōu)秀青年工程指揮，努力推進青工振興計劃的深入開展。要強化青年技能培訓，全面提升青年技能人才的綜合素質(zhì)。要開展多種形式的青年技能競賽活動，繼續(xù)發(fā)揮好“技能大賽”的輻射效應(yīng)。要充分發(fā)揮“技能鑒定”的驅(qū)動效應(yīng)，加大面向青年技能人才的技能鑒定工作。
要發(fā)揮青年專業(yè)技術(shù)人才在重大建設(shè)項目中的積極作用。政府相關(guān)部門要在高技術(shù)青年人才申請科研項目、申報課題、參與交流等方面給予傾斜和支持。要引導高技術(shù)青年人才在重大發(fā)展戰(zhàn)略、重點建設(shè)工程、重大科研項目中鍛煉服務(wù)，成長為高素質(zhì)復合型人才。要根據(jù)首都經(jīng)濟布局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在有條件的高等院校、科研機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)，建設(shè)一批高技術(shù)青年人才后備隊伍培養(yǎng)基地。要加強高技術(shù)青年人才隊伍建設(shè)資金投入，在住房、配偶就業(yè)、子女入學等方面為高技術(shù)青年人才提供便利。
要加強高技術(shù)和高技能青年人才事業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)。充分尊重高技術(shù)和高技能青年人才的特點，根據(jù)其特長和專業(yè)方向，合理安排工作崗位，做到人盡其才、才盡其用。要建立高技術(shù)和高技能青年人才信息管理制度，完善青年人才市場，定期發(fā)布首都高技術(shù)和高技能青年人才供求信息，引導高技術(shù)和高技能青年人才工作崗位準確對接，形成高技術(shù)和高技能青年人才的柔性流動機制。
11．農(nóng)村實用青年骨干人才培養(yǎng)計劃
要深化京郊青年現(xiàn)代化素質(zhì)培訓工程，推進“新農(nóng)村大講堂”活動。要結(jié)合各區(qū)縣實際進行職業(yè)技能、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)、綜合素質(zhì)等定向培訓，深化農(nóng)村青年現(xiàn)代化素質(zhì)培訓工程。要依托大學生村官計劃，充分利用大學生村官的教育資源，在青年中心、業(yè)余黨團校、村委會中廣泛開展“新農(nóng)村大講堂”活動，服務(wù)農(nóng)村青年成長成才。
要發(fā)揮農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人的作用，帶動農(nóng)村青年致富成才。要結(jié)合北京農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實際，繼續(xù)培養(yǎng)包括青年科技興農(nóng)帶頭人、青年經(jīng)紀人、青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和青年工商創(chuàng)業(yè)帶頭人在內(nèi)的各類農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。組建青年科技致富報告團，宣傳先進典型事跡，介紹成功經(jīng)驗，傳播科學技術(shù)，帶動農(nóng)村青年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
要促進農(nóng)村青年經(jīng)濟合作組織的建設(shè)，為農(nóng)村青年成長成才服務(wù)。要以北京青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會為平臺，團結(jié)、凝聚各類農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，圍繞北京青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)及郊區(qū)青年的增收成才開展工作。要促進各級農(nóng)村青年經(jīng)濟合作組織建設(shè)，通過培育更多的青年合作組織，給予各類合作組織資金和政策支持，為研發(fā)新技術(shù)、發(fā)展新項目提供有效服務(wù)，切實為農(nóng)村青年增收成才提供有效服務(wù)。
四、進一步加強對“北京青年英才培養(yǎng)計劃”和青年人才隊伍建設(shè)工作的保障
12．廣泛開展青年人才培養(yǎng)主題實踐活動
在全市團員青年中開展主題實踐活動，倡樹“崗位成才、人人成才”的成才觀念。加強對青年的愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導青年把個人成才與全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)緊密結(jié)合起來，鼓勵他們在艱苦復雜的環(huán)境和豐富的社會實踐中鍛煉成長。著力提高青年勞動者的勞動技能和職業(yè)素養(yǎng)，依托團屬院校、各類青年培訓陣地，加強對企業(yè)青年、農(nóng)村青年、社區(qū)青年、青年教師、青年專業(yè)技術(shù)人員、進京創(chuàng)業(yè)青年、大中專學生等各類青年群體的職業(yè)培訓、崗位培訓、技能培訓和業(yè)務(wù)培訓。通過開展全市性的青年成才學習活動、實踐活動、評比活動，舉辦人才論壇、報告會等活動，在廣大青年中掀起“立足崗位爭成才”的熱潮。要以“挑戰(zhàn)杯”課外科技競賽活動為龍頭，在各層面大力開展科技創(chuàng)新實踐活動，營造良好的氛圍，引導更多的大學生參與科技創(chuàng)新。
13．加強青年人才工作平臺建設(shè)
推動全市青年人才工作信息化建設(shè)，按照“分類管理、注重實效、逐步實施”的原則，加大“北京市青年人才數(shù)據(jù)庫”建設(shè)力度，完善北京青年人才信息采編系統(tǒng)，廣泛匯集各類青年人才信息，將青年人才的選拔、評估、推薦等工作環(huán)節(jié)有機結(jié)合。建設(shè)網(wǎng)上服務(wù)平臺，為青年人才開發(fā)提供有效服務(wù)。加強青年人才服務(wù)組織建設(shè)，進一步發(fā)揮青聯(lián)、學聯(lián)、青年志愿者協(xié)會、各類專業(yè)青年社團在凝聚各類青年人才方面的作用，支持建設(shè)“北京青年人才開發(fā)協(xié)會”和“北京青年人才服務(wù)中心”，加大對各類青年人才組織和青年人才服務(wù)機構(gòu)的支持力度，加強青年人才交流，實現(xiàn)青年人力、智力、資金、項目、信息的有效對接。加強工作陣地建設(shè)，進一步完善各級各類青年人才培訓、實踐鍛煉、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
14．進一步加強青年人才表彰和推薦工作
完善“北京青年榜樣”評選表彰體系，根據(jù)全市發(fā)展需要健全獎項設(shè)置，建立分層次、分類別的青年人才評選獎勵機制，努力把各行各業(yè)的青年人才納入全市性表彰獎勵體系，不斷提高政府激勵的效果和影響力，激發(fā)各類青年人才不斷涌現(xiàn)。加強對優(yōu)秀青年人才典型的挖掘與宣傳，大力宣傳各類優(yōu)秀青年人才的先進事跡，通過巡講、論壇、報告、講座等形式，引導廣大青年學習榜樣、奮發(fā)成才，激發(fā)廣大青年投身首都現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。加強各類青年人才跟蹤培養(yǎng)工作，拓寬向黨政、社會舉薦青年人才的有效途徑，促進更多的優(yōu)秀青年人才出成果、擔重任。推薦優(yōu)秀團員做黨的發(fā)展對象，源源不斷地為黨輸送新鮮血液。
15．加大青年人才隊伍建設(shè)投入
牢固樹立人才投入是效益的投入的觀念，健全政府、社會、用人單位多元投入機制，加大青年人才隊伍建設(shè)投入。要根據(jù)青年人才隊伍建設(shè)實際需要，將青年人才隊伍建設(shè)工作經(jīng)費納入政府預(yù)算，支持青年人才培養(yǎng)項目建設(shè)。努力整合各方面資源，為青年人才的學習培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。
16．加強青年人才工作理論研究
深入研究青年人才成長規(guī)律和青年人才工作規(guī)律，開展各類青年人才隊伍發(fā)展調(diào)研，不斷完善青年人才工作布局。加強青年人才動態(tài)調(diào)查，全面了解青年人才成長需求，為做好青年人才服務(wù)工作提供依據(jù)。進一步研究完善青年人才資源社會預(yù)測、信息收集、趨勢監(jiān)控等工作，努力形成各類優(yōu)秀青年人才脫穎而出，創(chuàng)新才智充分涌流的局面，促進首都各項建設(shè)事業(yè)的全面發(fā)展。
人才培養(yǎng)計劃12
一、總則
(一)目的：
完善公司人才培養(yǎng)及梯隊建設(shè)機制，有目的、有計劃地進行人才儲備及培育，建立公司的人才梯隊，為公司持續(xù)發(fā)展提供人力支持及保障。
企業(yè)適時“換血”，保持企業(yè)活力與加速度，同時能在內(nèi)部形成一種良性人才競爭，營造一種“能者上，平者讓，庸者下”的人才競爭機制。搭建“想干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有地位”平臺。
(二)原則：
1.“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進為輔”、“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)原則。
2.選有所用的原則。進入人才梯隊庫的人員，應(yīng)有明確的任用職位。
3.持續(xù)性原則。人才梯隊培養(yǎng)工作是長期性工作，原則上每年要進行人員的更新，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)，保證優(yōu)秀人才生生不息。
4.共同培養(yǎng)的原則。公司各部門及子公司作為培養(yǎng)基地，共同實施培訓工作。
(三)組織：
人力資源部是牽頭和組織協(xié)調(diào)部門，負責人才培養(yǎng)規(guī)劃，人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的.統(tǒng)籌安排。公司所屬各部門、各分子公司作為人才培養(yǎng)的主要部門，負責人才培養(yǎng)及人才梯隊計劃的具體實施。
二、梯隊計劃與人才選拔
(一)公司核心人才的界定：
公司的核心人才必須符合兩個關(guān)鍵條件：企業(yè)價值大、市場較為稀缺，也就是既對企業(yè)作用大又難找的人才才能稱為核心人才。公司建立員工管理和專業(yè)雙通道職業(yè)發(fā)展路徑，公司的核心人才也分為兩類：
綜合管理人才：指在本公司或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識、有較高管理水平的人才。
專業(yè)技術(shù)人才：指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才。(二)人員選拔
1.選拔條件：40周歲以下，本科以上學歷（特別優(yōu)秀的可放寬至大專），認同公司的價值觀，態(tài)度積極、陽光，專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿α己�，上一年度績效考核良好以上，入職公司滿1年的正式員工。2.選拔程序：
采用個人申請與組織推薦相結(jié)合的方式。個人提出申請→上級主管推薦意見→分管領(lǐng)導審核意見→人力資源部匯總，提出意見→公司辦公會討論通過
人力資源部、各部門、下屬企業(yè)都可以推薦相關(guān)人員進入人才梯隊，但得先與相關(guān)人員進行溝通，了解其職業(yè)發(fā)展意愿，然后履行上述程序。
上級主管要與申請對象進行談話后方能填寫推薦意見，談話內(nèi)容包括但不限于員工的優(yōu)勢特長、不足、忠誠度、心態(tài)、發(fā)展預(yù)期、專業(yè)技能等。
人力資源部必要時也要與相關(guān)人員進行訪談交流。要對重點人員進行個人發(fā)展意愿、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面作重點關(guān)注。
(三)梯隊計劃
綜合管理人才庫：高層后備人才庫：3-5名，原則上從中層產(chǎn)生；中層后備人才庫：每部門或分子公司1-3名，原則上從基層骨干員工中產(chǎn)生。
專業(yè)技術(shù)人才庫：專業(yè)技術(shù)基層員工的20%左右。
通過梯隊建設(shè)，實現(xiàn)每一個關(guān)鍵崗位任職人后面有一個勝任的后備人選，一個人可以勝任三個崗位的目標。
人力資源部需指定專人負責上述人才梯隊的建設(shè)，給予培養(yǎng)對象反饋和指導，并跟蹤和記錄整個過程，主要工作任務(wù)包括：
每個階段培養(yǎng)形式和培養(yǎng)任務(wù)的傳達、解釋、執(zhí)行情況的跟蹤和監(jiān)督。每個季度對培養(yǎng)對象的上下級進行交流溝通，與培養(yǎng)對象總結(jié)季度的培養(yǎng)計劃、“五個一”完成情況，將其上下級的意見進行反饋。
聆聽培養(yǎng)人員對組織的建議并對相關(guān)部門進行反饋，協(xié)調(diào)培養(yǎng)人員的問題對整個培養(yǎng)過程進行記錄，維護和及時更新培養(yǎng)檔案。
人才培養(yǎng)計劃13
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，從事環(huán)境設(shè)計工作，在環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理工作能力的高素質(zhì)環(huán)境設(shè)計應(yīng)用型人才。
二、規(guī)格要求
本專業(yè)在能力結(jié)構(gòu)方面要求學生應(yīng)具有一定的設(shè)計創(chuàng)新思維意識，初步具備綜合運用所學知識的分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計工程中遇到的科研、教學、設(shè)計等方面問題的能力，能清晰地表達設(shè)計思想，熟悉室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的程序與方法，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎(chǔ)上對環(huán)境進行合理的改進型設(shè)計和創(chuàng)新性設(shè)計。本專業(yè)還要求學生具備較強的空間表現(xiàn)能力，能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機圖形技術(shù)生動、準確地表達設(shè)計意圖，熟練掌握多種設(shè)計軟件，熟悉材料及加工工藝，具備綜合運用計算機輔助手段進行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、構(gòu)成藝術(shù)和表現(xiàn)技法，電腦及各種設(shè)計軟件的操作與應(yīng)用；
2、必要的繪畫和裝飾表現(xiàn)技能，具備專業(yè)方向的設(shè)計語言技能；
3、具有較強的語言與文字表達能力，能掌握美學規(guī)律、藝術(shù)設(shè)計學，基本了解市場營銷學、傳播學，具有洞察市場和消費群體的能力；
4、熟悉我國設(shè)計行業(yè)的方針、政策與法規(guī)，掌握國際設(shè)計市場動態(tài)、發(fā)展潮流，能夠把握時代最新的設(shè)計理念并應(yīng)用于實際的工作中去；
5、掌握一門外語，具備閱讀理解中、英文設(shè)計資料的能力；
6.具有健康的體魄，文明的行為習慣，良好的心理素質(zhì)和健全的人格；
7、具有專業(yè)外的人文社會科學、自然科學以及文化藝術(shù)等方面的相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本修養(yǎng)。
三、相近專業(yè)
產(chǎn)品設(shè)計、園林設(shè)計
四、主干學科
建筑設(shè)計及環(huán)境設(shè)計方法學、人機工程學、材料學。
五、專業(yè)核心課程
空間構(gòu)成、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、空間設(shè)計(住宅空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計)、公共設(shè)施設(shè)計、水景設(shè)計
六、實踐教學
包括課程實習（家具設(shè)計、住宅空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、庭院設(shè)計、廣場設(shè)計、水景設(shè)計），課程實驗（專業(yè)認知實習、畢業(yè)實習、專業(yè)技能認證），專業(yè)實習（藝術(shù)采風、專業(yè)考察）、課程設(shè)計（家具設(shè)計、住宅空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、庭院設(shè)計、廣場設(shè)計、水景設(shè)計），和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
七、所含專業(yè)方向及特色
包括室內(nèi)環(huán)境設(shè)計和公共環(huán)境設(shè)計兩個專業(yè)方向。
環(huán)境設(shè)計專業(yè)強調(diào)藝術(shù)意識的提升及設(shè)計應(yīng)用能力的拓展，以較全面的設(shè)計課程教學來奠定堅實的專業(yè)基本功，以多元的`專業(yè)課程設(shè)置來構(gòu)建學生應(yīng)對藝術(shù)設(shè)計市場發(fā)展變化的操作能力。加大計算機課程比例，計算機應(yīng)用融入各門專業(yè)課教學之中，培養(yǎng)學生能夠熟練使用電腦進行現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計。加強實踐環(huán)節(jié)的教學，安排較為充足的實習時間，緊密結(jié)合市場需求，強調(diào)學生在接觸專業(yè)設(shè)計課程之后，有效地利用各種機會進行藝術(shù)設(shè)計的實踐活動。
1、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方向：
室內(nèi)環(huán)境設(shè)計主要培養(yǎng)能綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝的基礎(chǔ)上，對建筑空間、居住空間、家具、室內(nèi)裝飾進行合理的改造新設(shè)計和創(chuàng)新性設(shè)計的專門人才。
2、公共環(huán)境設(shè)計方向：
公共環(huán)境設(shè)計主要是針對公共開放空間中的藝術(shù)創(chuàng)作與相應(yīng)的環(huán)境設(shè)計。培養(yǎng)有創(chuàng)意能力，在公共空間中進行藝術(shù)創(chuàng)作與視覺設(shè)計以滿足相應(yīng)的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求的專門藝術(shù)設(shè)計人才。
人才培養(yǎng)計劃14
一：學生情況分析
本班學生基本都比較好學，他們的學習熱情比較高，善于問問題，可以說，學習習慣是良好的。兩個班的數(shù)學尖子生占有一定的數(shù)量，學困生總體來說還是比較小部分，大部分是中等生，上個學期的期末考試數(shù)學學科在全縣排第三，因此他們還具有一定的發(fā)展?jié)摿�，因此如何使�?yōu)生得到進一步發(fā)展，特制定培優(yōu)計劃。
二：培養(yǎng)目標
1、主動性的培養(yǎng)。主動性是自發(fā)自愿地參與是人內(nèi)心的一種積極因素是與被動、惰性相反的。教師應(yīng)該鼓勵學生“別出心裁”放手讓他們?nèi)ハ�、去做、去體驗失敗，去感受成功。
2、心理調(diào)適能力的培養(yǎng)�！靶腋Ｊ且环N感受�！币胧棺约罕３至己玫男膽B(tài)去感受事物，去處理事物，就必須不斷調(diào)整自己的心態(tài)這就是心理調(diào)適能力。老師應(yīng)及時抓住教育契機，和學生談?wù)勑�，幫他們分析原因，表現(xiàn)出對他的信。并給予必要的支持和鼓勵讓他們在苦惱中解脫出來。也可以教給他們一些心理調(diào)適的方法，讓他們適當?shù)蒯尫判那�，短時間內(nèi)調(diào)節(jié)好情緒。讓學習有個極佳的狀態(tài)。
3、人際交往的培養(yǎng)。21世紀是高科技激烈競爭的世紀，優(yōu)秀的理智是成功的重要前提和重要方面，但僅有高智能并不能保證人生幸福和事業(yè)成功。優(yōu)等生學習品質(zhì)好。他們勤奮、好問，但他們的交往能力差，課間也一頭扎進書中很少與同學交流，甚至見到老師也低頭而過，不主動打招呼。讓學優(yōu)生掌握一些要求較高適應(yīng)自己進一步學習的學習方法。有些學習方法要求較高，操作性差，不適應(yīng)差生，但卻對優(yōu)生幫助很大。
再如，如果優(yōu)生已掌握了幾何證明的基本知識和方法，已經(jīng)能夠順利和準確地表述證明過程，此時學習方法就需要改變，他們的學習目標變?yōu)榉e累各種幾何題型的證明思路和解題技巧上，那么我們就可以告訴優(yōu)生一種提高幾何證明能力的化歸法：
�、艑忣}，弄清已知條件和求證結(jié)論。
�、飘媹D，作輔助線，尋找證題途徑。
�、怯涗涀C題途徑的各個關(guān)鍵步驟。
⑷總結(jié)證題思路，使證題過程在大腦中形成清晰的印象。
我們將以更大的熱情投入到學優(yōu)生的工作當中去，動員所有的老師做好這一工作，使我們在學優(yōu)生的工作中能走得更遠，更好。
三：培養(yǎng)措施
1、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準備，不能急于求成，避免學生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。
2、既抓知識，又抓能力。優(yōu)生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握一般都比較好。因此，我認為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。只要數(shù)學素養(yǎng)提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀，他們也能憑著自己的數(shù)學能力來解決。只有這樣，他們的數(shù)學成績才會真的有所提高。如何組織豐富多彩的社會實踐活動呢？主要的做法有：指導學生出墻報、編手抄報；辦小型展覽、組織學習成果匯報會、讀書筆記展評活動；開展社會實踐活動，寫研究性小論文。當小老師幫助學習有困難的`同學，幫老師出復習題；介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀，堅持天天寫筆記等。這些活動對普通的學生而言，有些活動完成起來就比較困難，但對于優(yōu)等生，無疑是提供了更多的發(fā)展平臺。通過這些活動，可以全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷增強學生學習數(shù)學的自信心。說得形象些，對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。
3、切實提高優(yōu)生的計算能力。我們都知道要取得優(yōu)異的數(shù)學成績，計算能力一定要好，為此長期堅持訓練，另外還要鼓勵學生積極參加各級組織的數(shù)學競賽活動。
4、由于師生在課內(nèi)接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優(yōu)工作，應(yīng)以課內(nèi)為主，課外為輔。教師在班級授課當中，應(yīng)注意因材施教，區(qū)別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應(yīng)把機會給優(yōu)生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發(fā)展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。
5、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
6、教育學生要有互相競爭的意識，形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。另外，班級中，學校中還應(yīng)定期舉行“學科知識競賽”等，鼓勵這些優(yōu)生踴躍參加。
人才培養(yǎng)計劃15
一、資格條件
(一)認同寶源企業(yè)文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。
(二)能夠較好的面對和處理工作中的壓力，能夠以發(fā)展和變化的眼光對待工作，善于接受新鮮事物，擁有良好的學習習慣，具備持續(xù)的自學能力。
(三)具有較強的溝通和語言表達能力。
(四)在寶源工作期間，有良好的工作業(yè)績和績效評價，具備較強的專業(yè)工作能力。
(五)大專(含)以上學歷，35歲(含)以下，在集團工作1年(含)以上。
二、后備人才的申報與選拔程序
各部門、各基地于每年的6月及12月上報本部門的后備人才名單。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報名單對候選對象進行審查、考核，篩選，確定人選，進入后備人才庫。
(一)申報
申報人填寫《后備人才申報表》(附后)，通過以下方式上報綜合管理部：
1、各部門、各基地以部門、基地名義推薦，并將申報表報綜合管理部。
2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，直接將申報表報公司綜合管理部。
3、公司提名。
三、選拔入庫
綜合管理部對申報材料進行初審后，通知申報人參加選拔測試。通過測試者正式進入后備人才庫，并開展培養(yǎng)工作。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準分，未達到基準分者即淘汰。達到基準分者進入下一輪考核。每輪考核成績保留，最后成績?yōu)楦鬏喅煽兗訖?quán)平均。
1、專業(yè)英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。
2、價值觀念及綜合素質(zhì)測試：主要包括職業(yè)傾向測試、個性特征測試、智力測試或?qū)懽鳌?/p>
3、業(yè)務(wù)知識測試：
4、面試：由公司領(lǐng)導、綜合管理部領(lǐng)導及相關(guān)部門人員組成面試小組進行面試，采取一對一交談或無領(lǐng)導小組討論形式，側(cè)重思維、表達能力的測試。
四、后備人才的`培養(yǎng)
后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓、輪崗實習、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式。
一基礎(chǔ)培訓
1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等通用性知識。
2、培養(yǎng)方式：參加集團或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識、溝通技巧等培訓;參加公司安排的外部培訓。
3、培養(yǎng)目標：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識、管理工具、管理方法等。
二輪崗學習
1、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程、實際技能的掌握和應(yīng)用
2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進行工作學習，了解該部門實際情況。重點了解各崗位業(yè)務(wù)知識、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度等內(nèi)容。輪崗周期分為三個月、六個月、一年三種。輪崗結(jié)束，后備人才需在一個月內(nèi)上交輪崗實習報告，報告應(yīng)注重實效，達到分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的�？己藞蟾嬗稍摬块T經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復核評分，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實習報告最終成績。實習報告成績將作為輪崗實習工作的主要考核依據(jù)。
三內(nèi)部兼職
培養(yǎng)主題：增強對各部門工作的認識和了解，提升員工綜合素質(zhì)和能力。培養(yǎng)方式：兼職人員以學習、調(diào)研、協(xié)助為職責，參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運作過程，提出相關(guān)意見和建議，并承擔相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上接受兼職部門領(lǐng)導管理。
四掛職鍛煉
1、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升
2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職，由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時間不應(yīng)低于10個月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時編制，僅用于培養(yǎng)后備人才，不作為公司正式的編制。
五、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續(xù)跟蹤
一后備人才考核
1、后備人才考核、淘汰周期為2年。
2、考核包括培訓考核、崗位考核、能力測試3大部分。
其中：培訓考核指每次培訓結(jié)束后，由培訓組織單位組織各種形式的考試(如筆試、小組討論、心得撰寫、課題研究等)，對培訓結(jié)果給予評價。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進行績效考核，對后備人才的工作情況進行評價。能力測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項中級(含)以上職稱或考取更高級學位。
二后備人才淘汰有以下情況者，經(jīng)公司領(lǐng)導審批后，從后備人才庫中淘汰：
1、崗位考核成績連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者;
2、能力測試不合格者(兩年內(nèi)未完成自學內(nèi)容者);
3、培訓表現(xiàn)不合格者(未能參加必修課程學習或違反培訓紀律、培訓考核成績兩次以上不合格者);
4、違背誠信承諾書內(nèi)容，或在工作中及公司組織的各類活動中，行為方式與寶源集團倡導的企業(yè)文化理念不符者。
三后備人才出庫及任用
1、后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后，根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配，兼職培訓、輪崗學習或掛職鍛煉。經(jīng)考核合格，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。
2、后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序。
3、后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則，淘汰不合格者，發(fā)展新的后備人才，實現(xiàn)人才滾動培養(yǎng)。
五、相關(guān)說明
一后備人才入庫后，其原人事關(guān)系不變動。
二后備人才入庫后，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案，安排其參加培訓、考核或者掛職鍛煉等。
三為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作，各部門需提高對此項工作的重視程度，參照選拔條件，積極、慎重地推薦后備人才候選人;對于申報或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中給予大力支持，公司將后備人才的培養(yǎng)工作，作為對該部門第一負責人考核的指標之一。
四參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行，由鍛煉所在部門考核;后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。
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