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五年計劃實用6篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的五年計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

五年計劃實用6篇

五年計劃篇1

　　一、學生基本情況分析

　　本學期本班共有45名學生,乘著學校建設“書香校園”的春風,孩子們已經(jīng)初步培養(yǎng)了的比較良好的閱讀習慣,大多數(shù)學生喜歡看書,有一定的閱讀量、閱讀能力和閱讀積累。但是有一部分學生不愛看書,也不會看書,課外閱讀量少得可憐。因此本學期需要在平時的語文活動中培養(yǎng)和激發(fā)他們對閱讀的興趣和養(yǎng)成積累的習慣。課外知識的積累學生差距比較大,有些學生上知天文下懂地理,而有些學生卻連課內(nèi)的知識都無法掌握,更何況是課外的了。因此語文活動還因根據(jù)大部分學生的語文水平進行設計。

　　二、活動目的:

　　激發(fā)學生的閱讀興趣,養(yǎng)成學生的閱讀習慣,通過課外閱讀來提高學生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量,增加課外知識,提高聽話、說話、寫話能力,從而使學生發(fā)展思維,陶冶情操、造就品格。

　　三、活動內(nèi)容:

　　五年級學生已經(jīng)能讀一些稍長一點和稍微含義深刻的,而課標也要求學生能夠讀一本完整的書,因此我們要培養(yǎng)學生讀書的耐心和恒心,滲透讀長篇書的方式和方法。本學期我們的必讀書目是《新語文讀本9》、《五三班的壞小子》等。結(jié)合學�！�1+X”的教學改革,找出課文中有提到的`或與課文相關(guān)的一些經(jīng)典的文章進行拓展閱讀,如第5課《古詩詞三首》中選取了納蘭性德的一首詞,學生還是第一次接觸到這位文人,那么可以找一首他的比較淺顯易懂的詩詞來讓學生進行拓展閱讀,增加積累,并能對這位詩人更加了解。另外,以古詩考級為契機,進行經(jīng)典詩詞的積累。每天的晨讀在完成課文朗讀、背誦的基礎上,進行課外的閱讀和背誦。

　　四、具體活動措施和內(nèi)容:

　　1.記住班級讀書口號“讀書樂,樂讀書”。要求每個學生利用業(yè)余時間看課外書,體驗讀書的快樂。

　　2.每周安排固定晨誦時間,由領誦的學生帶領閱讀,教師選擇一篇進行深入閱讀并背誦或仿寫。將讀和說、寫相結(jié)合,提高學生閱讀能力的同時也可以提高學生的說話能力,培養(yǎng)良好的語感。在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3.利用每節(jié)課前的三分鐘時間背誦1-3首平時背誦的古詩,以進行吟誦和鞏固。

　　4.每周至少安排三個靜校時間讓孩子自由閱讀時間,開放班級書柜,讓學生能自由選擇自己喜歡的書籍,并保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

　　5.通過導讀課和閱讀交流課引導學生去看本學期的必讀書目,讓學生能有一定的閱讀范圍和閱讀目標,從而不會因為不知看什么書好就放棄讀書。

　　6.安排每周五的早晨為古詩閱讀和背誦時間,讓學生自由誦讀本學期要考級的古詩,同桌互背或集體吟誦,用不同的形式積累古詩詞。

　　7.定期開展閱讀反饋活動,讓學生用自己喜歡的方式進行反饋,如寫讀后感、說說自己印象最深的一個故事、做手抄報等。全班進行展示和交流。

　　8.通過兩周一次的閱讀課,圍繞推薦書目,開展閱讀指導和閱讀交流活動。

　　五、具體活動時間安排:

　　九月份:開展關(guān)于“讀書”為主題的綜合活動。

　　1.搜集名人讀書的故事或讀書名言。

　　2.訪問周圍愛讀書的人,請他們談談讀書的體會。

　　3.去圖書館或書店看看,了解圖書都有哪些種類。

　　4.給自己的圖書分分類,做個書目。

　　5.找一本喜歡的書閱讀,讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。

　　6.給班級的書柜里的書分分類。

　　十月份:開展關(guān)于“思鄉(xiāng)”為主題的綜合活動。

　　1.搜集關(guān)于思鄉(xiāng)為主題的古詩。

　　2.搜集一些背井離鄉(xiāng)的文人墨客的資料。

　　3.交流學生搜集的資料。

　　4.古詩朗誦比賽。

　　十一至十二月份:開展關(guān)于“遨游漢字王國”為主題的綜合活動。

　　1.搜集體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話。

　　2.搜集有關(guān)漢字來歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。

　　3.搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的實例。

　　4.策劃一次社會用字調(diào)查活動。

　　5.搜集一些書法作品。

　　一月份:開展關(guān)于“愛國”為主題的綜合活動

　　1.搜集有關(guān)舊中國所受的屈辱的資料。

　　2.搜集有關(guān)新中國取得的成就的資料。

　　3.進行一次“不忘國恥振興中華”的演講。

五年計劃篇2

　　新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

　　一、培優(yōu)補差目標：

　　數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。一部分學生對數(shù)學有著濃厚的興趣，書本的知識遠遠不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導他們對學好數(shù)學有更好的信心。

　　二、情況分析

　　五（2）班共有學生43人。上學期數(shù)學平均分69.2分，優(yōu)秀率達52.4%。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。

　　優(yōu)秀生對象：凡鵬金子偉徐承堅周盧夢陳茜茜金倩然

　　徐堅瑞麻曉建麻甌瑞麻潮然

　　后進生對象：周豪杰周方勇陳瓊周深蒙白中豪林張豪

　　吳潮輝趙飛林圣澤林飛揚

　　三、輔導措施

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng)：

　　1、進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。

　　2、進一步改革學習方法，提高學習效率。

　　3、在共同提高的基礎上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　　4、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

　�。ǘ┖�20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

　　1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。

　　2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。

　　3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

　　5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

　　6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。

　　7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。

　　（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　四、培優(yōu)輔差注意點

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的.學生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學生學習積極性。達成學困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

五年計劃篇3

　　一、復習目標

　　1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現(xiàn)的重點詞組的用法，能完成連詞成句的習題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　二、復習內(nèi)容及要點

　　1、單詞（按詞性歸類復習單詞;按課本W(wǎng)ordList復習單詞。）

　　2、詞組。把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。指導學生在語境中復習句子,根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

　　4、閱讀。專項選擇性講解，教會學生如何答題的`技巧。

　　三、復習方法

　　1、加強單詞的朗讀和聽寫，充分利用同步學習的“快樂導航”知識線。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在寬松愉悅的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。

　　四、復習課時安排：

　　Module1-Module52課時

　　測試階段加講評 4課時

　　Module6-Module104課時

　　同步學習專項 2課時

　　模擬測試講評 8課時

　　ReviewModules 2課時

　　課文考核單詞、重點句梳理4課時

　　最后模擬測試 2課時

五年計劃篇4

　　面試時，面試官除了問一些常規(guī)問題，還會問：“你未來五年有什么職業(yè)發(fā)展計劃？”該怎么回答。

　　錯誤回答

　　“我計劃在公司所在的城市買房定居”。這個答案太私人化了；

　　考行業(yè)內(nèi)的XXX證書。這個答案把職業(yè)發(fā)展計劃和個人發(fā)展計劃混淆了；

　　我要當半年拿高薪，一年當總監(jiān)...不實際；

　　好好工作，努力工作。認真完成工作，實現(xiàn)自己的價值...

　　正確規(guī)劃

　　五年計劃的七個要點你的答案要讓面試者相信，如果公司雇傭你，你會持續(xù)為公司工作，并且你已經(jīng)仔細思考過，你在這家公司里面如何發(fā)展。解除面試者對你“投機面試”的顧慮。不要讓他以為，你是海投了100家公司之后，中了一家，就隨隨便便來面試了

　　你要讓面試者相信你有計劃留在公司，并和公司一起成長

　　表達出你對公司的足夠了解，找出公司可以帶給你的職位升遷（縱向）和發(fā)展路線（橫向）

　　如果組織內(nèi)部有多種升遷的方式，請指出發(fā)展道路，以及可供選擇的職位，結(jié)合個人興趣和公司發(fā)展需求，說出你設想的職業(yè)道路（比如你以前是marketing部門的專員，可是你經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，工作一年之后進入Branding部門也是可以的，請在面試中指出你的興趣點

　　說出你對進入公司是有目的'的，有積極性的，你對如何做得比Job Description更多更好，有明確的計劃

　　避免提及一個具體的工作職位，因為第一年進公司不免部門調(diào)動或者輪崗

　　不要提及個人的目標和計劃，比如上述的“考證書“”買房“

　　舉例

　　（一）我的計劃是五年內(nèi)，在管理培訓生（可換職位）這個崗位發(fā)展。我把我未來在喬布堂的五年看做一個學習技能和行業(yè)知識的機會。我申請這個職位的原因是，這個公司是行業(yè)內(nèi)的領頭企業(yè)。如果我繼續(xù)在這個部門工作，我希望在三年內(nèi)升任部門/高級經(jīng)理，負責技術(shù)發(fā)展策略的推廣（顯得你對這個職位很了解）�！究v向發(fā)展】另外一種可能是，轉(zhuǎn)到區(qū)域的辦公室，在那里我可能會接觸到區(qū)域運營工作和商業(yè)拓展工作。最終以哪個方向發(fā)展取決于公司的各個因素，比如不斷變化的市場需求，我個人資質(zhì)和能力，我在公司里面成長的情況，和公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要�！緳M向發(fā)展】在以往的實習中，我曾經(jīng)在不同公司不同部門實習，我對任務的靈活性讓我可以滿足公司不同的職能。（附上一個小小的例子，比如曾經(jīng)同時在市場部和人資部當實習生，可以協(xié)調(diào)工作時間和任務）我希望能在喬布堂得到更多鍛煉的機會，希望在服務公司的同時和公司一起成長。（結(jié)尾表忠心）這里只是提供一個思路。上述答案中企業(yè)可換，專業(yè)可換，企業(yè)和部門的業(yè)務可換。一定要有實習或者項目經(jīng)歷支持你的說法！

　　（二）在過去大學三年中，我試圖在我的marketing（專業(yè)和技能可換）的專業(yè)領域不斷精進我的技能。這也是為什么我申請喬布堂的工作。作為行業(yè)的一個領頭企業(yè)，喬布堂的資源和發(fā)展策略在業(yè)界都是有口碑的。如果我被雇傭了，我計劃不斷在喬布堂未開創(chuàng)的領域做先鋒開拓者，比如XX和XX領域。這樣做我可以為企業(yè)的業(yè)務開拓創(chuàng)新并且打開企業(yè)的市場影響力。從長期的來看，我不僅僅是要培養(yǎng)我在XX業(yè)務上的能力，也要參與到企業(yè)的發(fā)展當中去。【站在企業(yè)影響力和企業(yè)的業(yè)務上，從長期來看。而不是從個人出發(fā)�！孔詈筮€是那句話，模板寫出來還是我的模板，自己加入自己的細節(jié)，完善了背誦了，就是你的專屬模板。

五年計劃篇5

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

　　但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以"照貓畫虎"。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、漢語拼音。

　�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫字；

　�。�4）選字填空；

　�。�5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的"讀讀背背"填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的`熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　五、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

　　2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　七、奮斗目標

　　爭取保持上學期期末成績不倒退。

　　八、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。

　　九、復習時間：

　　20xx年12月20日-20xx年元月5日

五年計劃篇6

　　一、指導思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、學生情況分析

　　五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，一部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的.個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。

　　三、輔導內(nèi)容

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。

　　四、培優(yōu)對象

　　黃潤琪諶志鵬羅蘭

　　五、輔差對象

　　宋園楊天助李云

　　六、主要措施

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。

　　5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調(diào)整輔導的方法與策略。

　　6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。