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小學(xué)生心理健康教育課教案

時(shí)間:2023-12-15 07:01:15 教案大全 我要投稿

小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典

小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典1

  一、教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),明白為什么要關(guān)心、幫助別人,同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助,走出困境,擺脫煩惱的快樂(lè)。

  學(xué)生:通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),認(rèn)識(shí)幫助別人自己才快樂(lè)的道理,學(xué)會(huì)如何把快樂(lè)帶給大家。

  二、導(dǎo)入

  教師在黑板上掛出三幅畫(huà):

  第一幅畫(huà):小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

  第二幅畫(huà):一位老奶奶摔倒了。

  第三幅畫(huà):壯壯生病躺在床上。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。

  教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

  教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,只要你把快樂(lè)帶給了人家,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。

  三、課堂活動(dòng)

  1、想想議議

  教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:

  A、 路娜怎樣把快樂(lè)帶給別人?

  B、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

  C、 你想做一個(gè)把快樂(lè)帶給大家的'人嗎?

  目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂(lè)帶給別人的人。

  2、想想說(shuō)說(shuō)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘,然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把快樂(lè)百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂(lè)帶給老師?

  目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),把快樂(lè)帶給自己周?chē)娜恕?/p>

  3、觀(guān)察論談

  教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。

  教師:我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽?zhuān)遗园,我們(nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

  教師:“情景一”中,紅紅的做法對(duì)不對(duì)?為什么?“情景二”中,紅紅做法對(duì)不對(duì)?為什么?

  目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

  4、想想談?wù)?/p>

  教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

  A、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?

  B、 你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難,當(dāng)時(shí)你的心情如何?

  C、 被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂(lè)時(shí),你有什么感受?

  教師:請(qǐng)大家想一分鐘后,再談?wù)勆厦嫒齻(gè)問(wèn)題。

  目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn)。

  5、想想填填

  教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍,然后在空白橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

  通過(guò)填字游戲,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

  四、實(shí)踐指導(dǎo)

  1、故事接龍

  教師:現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),每人在講臺(tái)上抽一張卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好,用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話(huà)記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事。

  目的是讓學(xué)生知道怎樣做,才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。

  2、演講

  教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫(xiě)在黑板上。

  演講的題目:《如何把快樂(lè)帶給大家》。

  演講的內(nèi)容:

  A、 關(guān)心他人,使人感到快樂(lè)。

  B、 幫助別人成功,使人快樂(lè)。

  C、 同情、寬容他人,使人快樂(lè)。

  D、 有且人為樂(lè)的情感。

  E、 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

  目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

  五、教師總結(jié)

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí),需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助;當(dāng)別人有困難時(shí),也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把快樂(lè)帶給了大家。

  六、課外活動(dòng)

  在課堂上,你沒(méi)有來(lái)得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。

小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

  2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的.到來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化,或開(kāi)始有了什么變化。 2板書(shū)課題:迎接青春期的到來(lái)

  二、新授

  1、討論:

  你們知道什么是青春期嗎?

  你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

  2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

  3、課堂總結(jié):

  (1)、迅速長(zhǎng)高。

  (2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。

  (3)、肌肉的發(fā)育十分迅速

  (4)、體重增加。

  (5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

  4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

  歸納:

  (1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  (2)、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

  (3)、不吸煙,不喝酒。

  (4)、保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

  (5)、加強(qiáng)體育鍛煉。

  (6)、保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀(guān)看奧運(yùn)圖片、以及書(shū)中的圖畫(huà)使學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人,才能取得最后的勝利。

  2、幫助學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因,并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

  本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利,讓學(xué)生找到半途而廢的原因,找回自信,督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。

  采取的策略是觀(guān)看奧運(yùn)圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受,初步感知堅(jiān)持做事情的重要性,然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì),從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要,人們做點(diǎn)事并不難,難的是堅(jiān)持不懈的'做下去,“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性、堅(jiān)持性比較差,果斷中顯出盲動(dòng),堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫助的依賴(lài),所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的。

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì),使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大,使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。

  【教學(xué)方法】

  本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言溝通、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國(guó)人都激動(dòng)萬(wàn)分,自豪無(wú)比,_年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響,它帶給我們太多的回憶,至今為止還有許多幅畫(huà)面讓老師記憶猶新,有沒(méi)有興趣一起看一看。

  二、欣賞畫(huà)面談感想

  1、學(xué)生欣賞圖片。

  2、欣賞了這些圖片,你想到了什么?想說(shuō)一些什么?

  3、教師小結(jié):他們之所以獲得如此殊榮,是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋(gè)信念:堅(jiān)持就是勝利。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話(huà)題一起來(lái)聊一聊。

  三、教學(xué)導(dǎo)航燈

  1、剛才呀,我們了解了一些體壇健兒的事跡,接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,看看他是怎么堅(jiān)持做事情的。

  2、哪一幅給你感受最深,你來(lái)給大家講一講。(學(xué)生講述圖畫(huà)的內(nèi)容,教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥)

  3、對(duì)照這位同學(xué)想一想,你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的?

  學(xué)生暢所欲言。

  小結(jié):大家剛才談了許多堅(jiān)持的事,老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底?墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好,讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

  四、教學(xué)小診室

  1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,你來(lái)給大家講一講。

  (學(xué)生講述圖畫(huà)的內(nèi)容,教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥)

  2、那你有那些類(lèi)似于他的行為呢?

  學(xué)生談自己不能堅(jiān)持做得事。

  3、名言交流,互相激勵(lì)

  大家非常誠(chéng)懇,敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,如果我們做事情半途而廢,那么成功就會(huì)與你失之交臂。此時(shí)老師送給大家一句話(huà):堅(jiān)持不懈地做事情就一定會(huì)成功。同學(xué)們誰(shuí)還愿意送給大家一句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)大家?

  教師小結(jié):讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利,作為行動(dòng)的指南。

  五、制作堅(jiān)持協(xié)議書(shū)(準(zhǔn)備紙)

  1、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書(shū)”。

  2、同桌互相交換,檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整,你就是他的見(jiàn)證人,在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字。

  3、回家之后,結(jié)合成功島的作業(yè),認(rèn)真完成。

  六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用

  1.通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀(guān)看奧運(yùn)圖片,通過(guò)掛圖觀(guān)察圖畫(huà),讓學(xué)生感受堅(jiān)持的重要性,體會(huì)堅(jiān)持就是勝利.

  2.通過(guò)積累展示有關(guān)堅(jiān)持的名人名言,激勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持做事情

小學(xué)生心理健康教育課教案經(jīng)典4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生了解發(fā)散思維,并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;

  2、幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念,突破思維定式,鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力;

  3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。

  【教過(guò)重難點(diǎn)】

  創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練,發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。

  【教學(xué)方法】

  游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、暖身環(huán)節(jié)

  1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?

  2、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí),跑來(lái)一個(gè)小孩,小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō):“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了!薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道:“是我的兒子!遍喿x故事,回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果,只有兩個(gè)人答對(duì)。后來(lái),又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),結(jié)果,父母猜了半天沒(méi)答對(duì),倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。

  二、知識(shí)小課堂---思維定勢(shì)

  1、例子

  釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí),手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來(lái)的'繩子頭)

  2、思維定勢(shì):就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。 思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

  3、定勢(shì)思維的作用

  積極作用:同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型的題時(shí),你做得熟悉了,下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí),突然前面出現(xiàn)一只小狗,我們馬上就會(huì)剎車(chē)。

  消極作用:容易使思維僵化,阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,埋沒(méi)我們的創(chuàng)造力。

  三、想象訓(xùn)練營(yíng)

  1、打繩結(jié)(飛行賽)

  左右手分別拿著繩子的兩端,打一個(gè)結(jié)。注意:雙手不能離開(kāi)繩子,也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙,哪組飛得最遠(yuǎn))

  2、聯(lián)想作畫(huà)

  請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫(huà),給圖畫(huà)起一個(gè)名字,并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義。

  四、創(chuàng)新無(wú)處不在

  1、問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告:法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽。)

  2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

  (1)仿效后創(chuàng)新

  (2)善于觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題

  (3)多參加各種各樣的活動(dòng)

  (4)合理的幻想,并付諸行動(dòng)

  五、課堂引申

  有位拳師,熟讀拳法,與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕,拳師打人,也確實(shí)戰(zhàn)無(wú)不勝,可他就是打不過(guò)自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女,但每每打起來(lái),總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師:“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道:“這個(gè)死婆娘,每次與我打架,總不按路數(shù)進(jìn)招,害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)!”

  拳師精通拳術(shù),戰(zhàn)無(wú)不勝,可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí),卻一籌莫展!笆熳x拳法”是好事,但拳法是死的,如果盲目運(yùn)用書(shū)本知識(shí),一切從書(shū)本出發(fā),以書(shū)本為綱,脫離實(shí)際,這種由書(shū)本知識(shí)形成的思維定勢(shì)反而使你的思維受到限制!爸R(shí)就是力量”。但如果是死讀書(shū),只限于從教科書(shū)的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀(guān)察問(wèn)題,不僅不能給人以力量,反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力,所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)保持思想的靈活性,注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則,這樣知識(shí)才會(huì)有用

  六、總結(jié)

  創(chuàng)意無(wú)處不在,我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣,要有突破常規(guī)的意識(shí),你會(huì)收獲不一樣的精彩。

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