期末復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、聽力
其實(shí)聽力屬于考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習(xí)，最好保證每天聽20-30分鐘，可以通過聽課內(nèi)課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。聽力的提高在于堅持。
二、單項選擇
英語單項選擇綜合考察同學(xué)們對高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點(diǎn)（動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點(diǎn)（情態(tài)動詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞）。
第一、同學(xué)們一定要將各個語法點(diǎn)系統(tǒng)掌握，搭建知識網(wǎng)�，F(xiàn)在還有部分同學(xué)面對眾多語法知識點(diǎn)而迷茫著，建議同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)僅剩的一個月時間里，試著通過思維導(dǎo)圖的方式，并借助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點(diǎn)進(jìn)行梳理；同時需要針對性地練習(xí)，提高做題效率；
第二、相信各位同學(xué)都有準(zhǔn)備一本單選訂錯本，但是我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)僅僅只是將題和答案記下，并無訂錯痕跡，之后還很有可能再錯，那么同學(xué)們就需要找找原因何在。在此希望大家將錯題可以及時分考點(diǎn)集中謄抄，并寫下做錯原因，以防后期再錯。發(fā)揮好訂錯本的真正作用。
切記：扎實(shí)的基礎(chǔ)乃致勝高考之利器。
三、完形填空
在面對完形，同學(xué)們需要注意做題“在精，不在多”。建議同學(xué)們可以保證每天或者隔天一定會練習(xí)完形填空。如果練習(xí)中丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，還是詞匯記憶準(zhǔn)確度不夠，或是粗心導(dǎo)致的呢？前期千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，在做題過程中結(jié)合所掌握的知識點(diǎn)，慢慢積累，爾后調(diào)整做題習(xí)慣。
完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中需要注意對故事發(fā)展的脈絡(luò)和摻雜其中的感情進(jìn)行把握。第二步，根據(jù)上下文線索，結(jié)合平時所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項，同時還需要注意優(yōu)先選擇最佳選項。
切記：主要還是從一道完形出發(fā)細(xì)致分析，將各不同考法的思路進(jìn)行歸納，轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)。
四、閱讀理解
對于不同的文體閱讀和不同的.題型各有相對應(yīng)的答題技巧，你注意到了嗎？
在練習(xí)過程中，同學(xué)們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次根據(jù)具體問題具體分析，精讀文章與問題相關(guān)的部分。細(xì)節(jié)題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據(jù)首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結(jié)合上下文等等。
針對7選5閱讀，同學(xué)們需注意在練習(xí)中提高前后文聯(lián)系和關(guān)鍵詞匹配能力。
切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的詞匯基礎(chǔ)遠(yuǎn)超高中，高考應(yīng)該就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。
五、寫作
對于英語作文，素材&詞匯&句型等都需要平時的積累。作文的話題并不是一成不變的，一定要以素材的積累作為寫作的中堅力量。平時練習(xí)完畢，同學(xué)們一定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規(guī)范審題流程及寫作格式。
從應(yīng)用文上看，需要同學(xué)們將各文體作文的寫作模板進(jìn)行熟悉；情景作文上，則需要積累高級詞匯及句式，內(nèi)容上情景交融、形式上長短句結(jié)合、過渡詞適當(dāng)、詞匯使用準(zhǔn)確和地道。
當(dāng)然，素材的積累目的是為了使用，因此實(shí)際運(yùn)用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平時練習(xí)中一定要注意多借鑒和使用素材。
想要得到高分，細(xì)節(jié)也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語法錯誤。高考作文的話題會跟隨時代潮流進(jìn)行更新，需要平時多留意時事。
切記：“清晰、準(zhǔn)確、套路”在寫作中很重要，需要多上心。
六、詞匯
詞匯學(xué)習(xí)是各個階段學(xué)習(xí)英語必經(jīng)之路。對于英語詞匯的記憶，一方面，可以通過各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法等，但是同學(xué)們需要注意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重復(fù)記憶，并結(jié)合實(shí)際使用達(dá)到對它們的真正掌握。
切記：英語詞匯記憶并不是一蹴而就的，需要長時間的積累才能達(dá)到詞匯準(zhǔn)確記憶，那么你的堅持不懈就很重要了。建議養(yǎng)成良好記憶詞匯習(xí)慣，可通過詞匯本把握住碎片時間及時鞏固。（在英語群中每天都會有“每日一句”，供同學(xué)們積累詞匯、清晰詞匯區(qū)別。）
最后，希望同學(xué)們可以扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)定心態(tài)，自信面對各科考試。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
1、知識復(fù)習(xí)范圍
1）識字與寫字
2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
2、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，說出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）
4、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~
5、作文
1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5)會修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會背誦，會正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用)，背誦內(nèi)容(達(dá)到會背、會寫的地步)。
閱讀力‘面的'復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會作者的表達(dá)方法；二單元是體會句子含著的意思；三單元在體會句子含著的意思的基礎(chǔ)上，體會文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表達(dá)方式。
單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察，并抓住事物特點(diǎn)；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人，要抓住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受；四單元內(nèi)容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會了……”就是把自己在學(xué)會某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受，表達(dá)真情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序，內(nèi)容要具體。
歸類復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點(diǎn)。
方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，善于抓住人物動作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會。
想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。
方法：
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章，個別差生重新寫。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實(shí)際問題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。
二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：
1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
四、復(fù)習(xí)策略
1、領(lǐng)會教材編寫意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。
2、注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。
對于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
把所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
五、時間安排：
1.4——1.9第一單元、第二單元
1.12——1.16第三單元、第四單元
1.19——1.23第五單元、第六單元
1.26——1.30第七單元、全面復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
復(fù)習(xí)目的：
1、通過復(fù)習(xí)將知識條理化，系統(tǒng)化，鞏固知識，減少遺忘，查漏補(bǔ)缺。
2、通過總結(jié)方法，抓規(guī)律，使學(xué)生在知識與知識之間，知識與能力之間，建立新的聯(lián)系，形成遷移。
3、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。
復(fù)習(xí)原則：
1、講求實(shí)效，精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。
2、引導(dǎo)學(xué)生把知識活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探索的精神。
3、抓聯(lián)系，抓規(guī)律，理方法，求提高。
4、關(guān)注學(xué)困生。（劉勇，陳若樺，劉毅晨，梁翰麟）
復(fù)習(xí)方法：
按課文單元復(fù)習(xí)；按知識分類進(jìn)行字詞句段專題復(fù)習(xí)，摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時間：
20xx、12、27——20xx、1、5
復(fù)習(xí)策略與計劃：
（一）假日復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：（6.14---6.16）
1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，設(shè)計一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計劃。
2、準(zhǔn)備三個作業(yè)本：期末家聽本，摘抄默寫本和錯誤更正本。（寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改）
3、利用三天假日布置作業(yè)：
A、熟讀教材要求背誦的課文，課后題和語文園地讀讀背背（2遍）
B、在家長面前背誦1遍
C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題（含課外補(bǔ)充的）和語文園地三個類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上，并且及時檢查更正（新本子，日后可以作為摘抄本用，寫作時可以作為好詞佳句的素材庫）
D、做好期末復(fù)習(xí)冊13頁二十四題，二十六題；15頁第一題，第21頁第八、九題
E、設(shè)計表格發(fā)給學(xué)生請家長協(xié)助小孩落實(shí)。
F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格，當(dāng)堂以考試的形式檢測，憑檢測結(jié)果評出三名“背誦大王”獎和三名“背誦進(jìn)步獎”（針對學(xué)困生），下發(fā)表揚(yáng)信。
（附：這一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的知識點(diǎn)、作業(yè)完成表格和檢測卷詳見WORD文檔《三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)》.其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí)）
（二）字詞訓(xùn)練
到了中年級，學(xué)生的識字量逐步增大，課文中的新詞多由熟字組成，學(xué)生會讀會寫，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)確地理解詞義。復(fù)習(xí)時應(yīng)突出以下幾點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫重點(diǎn)詞句，掌握畫重點(diǎn)詞句的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。
�。ㄈ┚涠斡�(xùn)練
認(rèn)真進(jìn)行句段教學(xué)，對于提高學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，增長知識，提高思想認(rèn)識，乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求，復(fù)習(xí)時應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解：
1、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，難以理解的句子。
2、含義比較深刻的句子。
3、對表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。
�。ㄋ模┢掠�(xùn)練
1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進(jìn)行指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來，再把這些語句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內(nèi)容。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫出來，然后通過整合，來把握文章的主要內(nèi)容。
2、分清文章主次。
3、“從內(nèi)容體會思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會”，而體會又因人而異，有的體會多一些，有的體會少一些，有的.體會深一些，有的體會淺一些。所以，不能對此提過高的要求，不搞“一刀切”。
�。ㄎ澹⿲懽饔�(xùn)練
根據(jù)“新課標(biāo)”提出的習(xí)作要求，教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學(xué)生愿意寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
2、要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。
3、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。
小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)過程和詳細(xì)計劃：（以單元復(fù)習(xí)為單位，在單元復(fù)習(xí)中以PPT的形式滲透字、詞、句段的小專題復(fù)習(xí)，并且輔以練習(xí)。）
6月17日 （星期四，兩節(jié)課）
1、第一、二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
根據(jù)上次作業(yè)情況，抽查考試背誦情況，上交評價表。（10分鐘）
10分鐘預(yù)讀。30分鐘考試背誦卷，30分鐘講評，更正。深入了解情況實(shí)行針對性的措施幫助學(xué)困生。
2、作業(yè)布置：
A、熟讀一二單元所有課文和語文園地。（讀1遍）
B、家聽一二單元（詞語表）中重點(diǎn)詞語30個+2個句子。（期末家聽本）
C、摘抄背誦15頁“我的發(fā)現(xiàn)、我會填”；31頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)”。（讀書筆記本）
D、期末復(fù)習(xí)冊第2頁到第9頁的十五題。
6月18日（星期五，1節(jié)課，借半節(jié)科學(xué)課）：復(fù)習(xí)一二單元
1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)一二單元
A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語（期末聽寫本，當(dāng)堂改正。PPT）
B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）
C 、 溫習(xí)園一園二的知識點(diǎn)。
D、以投影的形式展示一二單元學(xué)生容易出錯的題型，加深印象。
2、半節(jié)科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容：
A、《期末復(fù)習(xí)冊》講評。
B、6位學(xué)困生舊生重游一二單元 檢測卷。
3、作業(yè)布置：
A、把課堂聽寫、《期冊》和一二單元閱讀題之前的做錯的題更正在錯誤更正本上。
B、熟讀三四單元所有課文和語文園地。（讀1遍）
C、家聽三四單元詞語表在的所有詞語和重點(diǎn)句子。（分三次聽寫）
D、摘抄背誦48頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀記記”；69頁“我的發(fā)現(xiàn)、我會填”。（讀書筆記本）
E、《期末復(fù)習(xí)冊》第9頁到第19頁。
F、 做模擬試卷-- （蔡，雷，王三人出的試卷）
小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃
6月21日（星期一，3節(jié)課）：復(fù)習(xí)三四單元
1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)三四單元
A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語（期末聽寫本，當(dāng)堂改正。PPT）
B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）
C 、 溫習(xí)園三園四的知識點(diǎn)。
D、以投影的形式展示三四單元學(xué)生容易出錯的題型，加深印象。
2、第2、3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
A、《期末復(fù)習(xí)冊》講評。
B、模擬試卷一講評
C、6位學(xué)困生舊生重游三四單元 檢測卷
3、作業(yè)布置
A、把課堂聽寫、《期冊》和三四單元閱讀題之前的做錯的題更正在錯誤更正本上。
B、熟讀五六單元所有課文和語文園地。（讀1遍）
C、家聽五六單元詞語表在的所有詞語和重點(diǎn)句子。
D、摘抄87頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀記記”；103頁“讀讀認(rèn)認(rèn)”。（讀書筆記本）
E、《期末復(fù)習(xí)冊》第19頁到第23頁。
6月22日（星期二，1節(jié)課和大體育）：復(fù)習(xí)五六單元
1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)五六單元
A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語（期末聽寫本，當(dāng)堂改正。PPT）
B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）
C 、 溫習(xí)園五園六的知識點(diǎn)。
D、以投影的形式展示五六單元學(xué)生容易出錯的題型，加深印象。
2、第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
A、《期末復(fù)習(xí)冊》講評。
B、6位學(xué)困生舊生重游五六單元 檢測卷
3、作業(yè)布置：
A、把課堂聽寫、《期冊》和五六單元閱讀題之前的做錯的題更正在錯誤更正本上。
B、熟讀七八單元所有課文和語文園地。（讀1遍）
C、家聽七八單元詞語表在的所有詞語和重點(diǎn)句子。
D、摘抄119頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)”；137頁“讀讀記記”（讀書筆記本）
E、《期末復(fù)習(xí)冊》第23頁到第28頁第十題。
6月23日（星期三，1節(jié)課和半節(jié)實(shí)踐課）：復(fù)習(xí)七八單元
1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：以PPT的形式復(fù)習(xí)七八單元
A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語（期末聽寫本，當(dāng)堂改正。PPT）
B、按課文內(nèi)容填空。（PPT）
C 、 溫習(xí)園七園八的知識點(diǎn)。
D、以投影的形式展示七八單元學(xué)生容易出錯的題型，加深印象。
2、半節(jié)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容：
A、《期末復(fù)習(xí)冊》講評。
B、6位學(xué)困生舊生重游七八單元 檢測卷
3、作業(yè)布置：
A、把課堂聽寫、《期冊》和七八單元閱讀題之前的做錯的題更正在錯誤更正本上。
B、參看《三年級下冊語文知識集萃》1-4單元，找出自己沒有撐握的知識點(diǎn)。（讀1遍）
C、家聽四套試卷中出現(xiàn)的“看拼音，寫詞語”和讀書筆記本中句子。
D、《期末復(fù)習(xí)冊》第29頁到第32頁。
小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃
6月24日（星期四，2節(jié)課和半節(jié)音樂或者體育課）：專題復(fù)習(xí)
1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
模擬試卷二檢測（蔡芝萍出）
2、半節(jié)次課教學(xué)內(nèi)容：
A、《期末復(fù)習(xí)冊》講評。
B、容易錯的形近字，多音字，近義詞，反義詞，閱讀題方法指導(dǎo)。
C、6位學(xué)困生做題方法指導(dǎo)，鼓勵。
3、作業(yè)布置：
A、把課堂聽寫、《期冊》更正在錯誤更正本上。
B、參看《三年級下冊語文知識集萃》5-8單元，找出自己沒有撐握的知識點(diǎn)。（讀1遍）
C、家聽《期冊》中出現(xiàn)的“看拼音，寫詞語”和讀書筆記本中句子。
D、結(jié)全口語交際，對照八個園地的習(xí)作要求自評作文，明天兩作文本過來。
6月25日（星期五，1節(jié)課和半科學(xué)課）：習(xí)作專題復(fù)習(xí)
1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
作文復(fù)習(xí)，修改完善作文。
2、半節(jié)次課教學(xué)內(nèi)容：
A、模擬二試卷講評。
B、位學(xué)困生做作文方法指導(dǎo)，鼓勵。
3、作業(yè)布置：
A、把課堂聽寫、《模擬二》更正在錯誤更正本上。
B、默寫四首古詩（家聽本），家聽更正本上的詞語或者課后詞語。
C、修改八篇作文。這個很重要。
D、重點(diǎn)復(fù)習(xí)：語文書，讀書筆記本，期末復(fù)習(xí)冊，更正本，四套試卷。
6月28日（星期一，3世課）：模擬沖刺
1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
模擬三考試（天河試卷）
2、班會課教學(xué)內(nèi)容：
各種題型做題方法舉例指導(dǎo)。
關(guān)注學(xué)困生。
3、作業(yè)布置：
A、把課堂聽寫、更正在錯誤更正本上。
B、默寫讀讀背背（家聽本），家聽更正本上的詞語或者課后詞語。
C、修改八篇作文，復(fù)習(xí)作文。（這個很重要）。
D、重點(diǎn)復(fù)習(xí)：語文書，讀書筆記本，期末復(fù)習(xí)冊，更正本，四套試卷。
6月29日（星期二，1節(jié)課和大體育課）：講評試卷和期末考試動員大會
1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：
模擬三考試（天河試卷）講評。
2、大體育課教學(xué)內(nèi)容：
期末考試動員大會，關(guān)注學(xué)困生。
3、作業(yè)布置：
重點(diǎn)復(fù)習(xí)：語文書，讀書筆記本，期末復(fù)習(xí)冊，更正本，四套試卷
【期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10
期末復(fù)習(xí)計劃12-10