復習計劃
時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
一、本班基本情況
本班共有49人，學生對學習語文有一定的興趣，但部分學生的基礎知識不夠扎實：部分中下生識字水平不高，錯別字較嚴重，漢語拼音知識也較差；學生的閱讀水平普遍不高，表現(xiàn)在分析問題和解決問題的能力普遍偏低；部分學生的作文水平不夠高，表現(xiàn)在審題能力有待進一步提高，表達能力不強，描寫不夠具體。學習上缺乏自覺性，一半左右的學生的語文整體水平在同級中處于中等水平,但還有相當部分的學生的水平處在落后的水平之下。
二、復習目的要求
1、通過復習鞏固已學的語文知識，使之成為技能，從而形成能力。
2、復習是梳理知識的過程，使知識形成系統(tǒng)化，便于記憶。
3、根據(jù)學生單元檢測的具體情況，進行拾遺留缺。
4、通過復習使學生掌握解題方法和技巧。
5、在復習過程中，使中下生更好地掌握基礎知識，掌握學習方法。
三、復習重點
1、掌握本冊書的生字新詞和復習好漢語拼音的拼讀。
2、提高學生的閱讀水平，包括學生的分析能力和概括能力。
3、提高學生的作文水平，主要包括審題和選材能力。
4、進行語文實踐和語文積累的訓練。
四、復習難點
1、理解短文中的重點詞語、句子的含義。
2、閱讀題中學生解決問題能力的提高及方法的掌握。
3、讀懂和概括短文主要內(nèi)容方法的掌握。
4、如何寫好想象作文中的情節(jié)（編故事）。
五、復習的方式方法
1、課堂上將知識歸類，重難點的知識交錯進行復習。
2、課外學生進行自我針對性的課外復習。
六、復習課時
10課時左右。
七、復習的具體內(nèi)容及時間安排
�。ㄒ唬h語拼音和生字詞。（1-2課時）
1、聲母、韻母、整體認讀及四聲和拼讀。
2、本冊的生字及形近字。
3、常見的多音字。（本冊出現(xiàn)過的多音字）
�。ǘ┎樽值涞姆椒�。（1-2課時）
三種查字典的方法。（重點放在熟練掌握三種查字典的方法以及根據(jù)具體的語言環(huán)境去把握字、詞的意思）
�。ㄈ┚渥樱�2-3課時）
1、認識一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。
2、解課文中重點句子的含義。
3、造完整通順的句子（用指定的詞造句）。
4、能改常見的錯別字。
5、能按一定的'順序排列錯亂的幾句話。
�。ㄋ模╅喿x（3-4課時）
1、復習課文里要求背誦的部分以及一類課文中的重點片段。
2、能運用所學過的閱讀知識，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解句子中的重點詞和能按要求回答問題。
�。ㄎ澹┓e累運用（1-2課時）
1、詞語積累。（四字詞、成語等）
2、課外閱讀體會、收獲及詩詞等。
�。┳魑模�3-4課時）
1、以本冊的作文內(nèi)容為復習的主體內(nèi)容。
2、以寫人記事和想象作文為主。
3、掌握觀察日記的格式及寫法。
4、提高審題及選材的能力。
八、輔導中下生的措施
1、練習時多些輔導中下生。
2、多鼓勵，少批評，樹立其學習信心。
3、結對子，互幫互學，共同進步。
4、加強與中下生家庭的聯(lián)系，爭取家長的配合。
5、輔導中下生完成復習作業(yè)。
6、端正中下生的學習態(tài)度，幫助其掌握復習和記憶的方法。
復習計劃 篇2
第一階段
依據(jù)“新課標”和“探究”回扣教材，全面復習，夯實基礎，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學困生，以免影響學科的整體成績。在這個階段，我們對學生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾。
第二階段
重點教給學生利用基礎知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學生形成知識專題。
2、講練結合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，讓絕大多數(shù)學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。
第三階段
對學生進行綜合訓練和忠孝模擬訓練，全面提高學生的應試能力。
�。ㄒ唬┦窃囶}的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。
（二）是試題不易過難，重點訓練學生的心理素質(zhì)，應考心理，讓學生樹立起自信心。
（三）是指導答題技巧。
�。ㄋ模┦侵笇W生解決由于粗心大意導致失分的方法。
�。ㄎ澹┦羌皶r激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。
采取的措施：
1、全面復習，堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題雖難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2、認真研究中考試題，把握命題脈博。
�。�1）認真研究近三年中考試題，把握好知識的難度和強度，以及命題的思路和方向，采取有針對性的復習。
（2）認真分析試題結構，加強對選擇題、綜合題專項訓練。
（3）注意抓好區(qū)域地理重點知識的復習，將中考熱點問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。
3、要用科學合理的方法進行復習，提高復習效率。
初中地理內(nèi)容多、時間緊、學習壓力大，如能花較少的.時間達到最佳的復習效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來復習，往往效果不錯。
（1）圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時還培養(yǎng)了讀圖能力和表達能力。
�。�2）時空聯(lián)系。地理分布具有時空性。如：我國水資源的時空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。
�。�3）因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來有助于理解記憶。
�。�4）知識和實際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關注社會熱點，學以致用才有樂趣，知識得到驗證才不會遺忘。
�。�5）共性和個性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復習區(qū)域地理，把區(qū)域共性和個性對比聯(lián)系起來，可達到事半功倍的效果。
總之，通過這種方法來復習，不僅有助于牢固掌握基本知識，對中學地理能夠融合貫通，而且防止了單純機械記憶，分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。
4、培育學生良好的答題習慣。答題詞時時間分配要合理，注意審清題意，盡量使用地理專業(yè)術語。
5、加強集體備課，努力提高復習課教學效率。
6、關注社會熱點問題近年中考題特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。
復習要求
(1)注重基礎知識，提高讀圖能力
在復習過程中，要將地理知識系統(tǒng)化，注重地理知識之間的相關性，以教材為依據(jù)，以中考贏分練為指導。把握好地理知識，地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學生讀圖能力的訓練
地圖是地理學習的重要載體，是地理學習的重要工具。學生讀圖能力的好壞，直接關系到考試成績。因而在復習中應特別注重學生讀圖能力的提高，做到圖文順利轉(zhuǎn)換，做到心中有圖，腦中有圖。
(2)注重考試能力的培養(yǎng)
在復習過程中，要應對考試題型的變化，經(jīng)常給學生變換題型，將十分有利學生應對能力的提高。同時，要要求學生注意答題的規(guī)范性，讓學生注意在答題過程中語言的準確性。并引導學生在考試過程中養(yǎng)成檢查的好習慣。爭取多拿分，少丟分。
復習計劃 篇3
一、指導思想：
幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，全面、系統(tǒng)地
給學生進行復習，并能學以致用。
二、重點難點：
1、本學期所學的生字、詞語，學會用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。
三、復習內(nèi)容：
1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個練習的讀讀背背部分。
4、學會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。
6、熟記成語。
７、學會寫留言條。
�。�、古詩的吟誦和填空練習。
�。�、用字組詞并造句。
四、復習措施：
1、有計劃、有目的'、有層次地進行復習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復習課，注意復習習題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學生，（優(yōu)生與學困生），注重輔導中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
復習計劃 篇4
一、學情分析
本班共有學生37名,其中男生19名,女生18名。該班學生多數(shù)思維活躍,有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像于偉銘、侯晶蕾、黃陳潔、譚杰等。少數(shù)學生的思維反應較慢,堂學習能力較弱。如尹梓鑫、李子建、譚祖紅、譚羅林、李朵林等。經(jīng)過一年的學習,學生已經(jīng)具有一定的學習習慣,學習較為努力,目前在低年級段班級學習成績較平均。
二、復習內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學廣角
三、復習目標:
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的.過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復習重、難點:
教學重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學重點:
教學難點:畫直角,從不同位置觀察物體,學生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復習的具體措施
1.面向全體,整體把握學生的學習掌握情況,有針對性地組織復習。
2.重視基本概念、基本的計算的復習,不斷提高學生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。
3.避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,在復習鞏固的同時,關注學生的學習興趣,增強學習數(shù)學的自信心,提高復習效率。
4.注重學生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學生運用知識,解決簡單實際問題的能力。
5.加強個別輔導。
6.重視學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生做題時要認真分析題意,強調(diào)讀題-定要多讀幾遍要讀明白,強調(diào)細心抄寫數(shù)字,細心計算。
7.關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,使學生在鞏固知識的同時,在學習習慣、學習態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學期的數(shù)學學習。
8、復習結束時,讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
六、復習時間安排:
1、長度單位 1課時
2, 100以內(nèi)的加減法 2課時
3、角的初步認識 1課時
4、表內(nèi)乘法(一)(二) 2課時
5、觀察物體和統(tǒng)計 1課時
6、數(shù)學廣角 1課時
7、應用題 1課時
8、綜合復習、查漏補缺 5課時
復習計劃 篇5
最近，我們班出現(xiàn)了一個神秘計劃。是什么？噓！小聲點！不能讓別班的“間諜”聽到。它可是一個天大的秘密！這個秘密就是——茌半期考時，學校獎勵我們一人一張白紙，可以帶進考場哦！這張白紙上，由你自己來寫你背不下來的、容易錯的、不理解的重點內(nèi)容。你能寫多少寫多少，想寫多少寫多少，愛寫多少寫多少。不過不要寫太多，不然看不清楚，但也不能寫太少浪費了紙張。好了，看看我的紙是如何利用的吧！
我拿到紙張后，如獲至寶，真是有點“含在嘴里怕化了，捧在手里怕丟了”的感覺。紙張拿回家，我用鉛筆和尺子將它分成4份，用3種顏色的筆區(qū)分，其中一、四兩塊用黑色，第二塊用紅筆，第三塊用藍色圓珠筆。第一、四塊寫的是課文內(nèi)容、中心、一些人物的特點；第二塊寫的是資料袋中的'重點，課前提示語和古詩、古文的注釋；第三塊寫的是疑難字、詞和一些錯題摘抄，以及一些重點題巨和體現(xiàn)童趣的古詩。
整張紙被我寫得密密麻麻，還好用不同顏色的筆區(qū)分幵來，不然抄了也是白抄——因為看的時候還要像查資料一樣，左找找，右看看，這不是浪費時間嘛！寫到最后，我突然發(fā)現(xiàn)還有空白的地方，這怎么行？一定要填滿1不能浪費寶貴的空間1我又東翻翻，西找找，希望找到一點我漏抄進紙里的重點。�。∥医K于找到了，四大名著和它們的作者沒寫！趕緊補！在一番“苦戰(zhàn)”后，我的紙終于出爐“了！
在接下來的幾天里，何老師不斷地要求我們背誦這張紙上的字詞段落。這又奇怪了？既然能帶進考場，又為什么要求我們一定要讀懂背熟呢？我們不停地向何老師提問，而何老師總是以周五再告訴我們來搪塞我們。時光在我們的問號中飛逝，這些重點難點我們也差不多弄懂背熟了。終于到了答案揭曉的這一天。”告訴大家，正如你們想象的那樣，這么做的目的是讓你彳門找出重點，加強記憶。“看來何老師很”狡猾“，教我們復習的方法也很巧妙。
復習計劃 篇6
本學期學生的差距明顯，學習能力強的學生在課堂中就能掌握相應的知識了，而能力較差的學生在老師講了3-6遍之后還不能掌握應該知道的語言知識。在還剩下不到兩周的時間里，我制定了如下的初步復習設想。
一．復習內(nèi)容：
1. 回顧課本知識，專為那些平時課上經(jīng)常開小差的學生所服務，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學習能力差的`學生的最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負擔。最基本的單詞和句型都要會用。
2. 完成期末單項復習，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯誤的地方，或是先講解試卷，再批改學生的訂正。做到有錯就訂正，及時反饋，及時改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識。大約需時三到四課時的時間。
3. 單項卷全部完成的基礎上，在課堂內(nèi)完成綜合練習卷，批改后并給與相應的成績供學生家長參考學生在校的學習情況，以作進一步的調(diào)整。大約需要3課時左右的時間。放在單項復習后的目的就是檢驗學生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識，看著差距不差距，是學生們自我超越和調(diào)整的重要過程。
二、復習目標
1、通過本次復習，讓學生掌握本冊91個單詞的讀、學，提高學生對單詞的認讀和書寫能力。
2、通過本次復習，讓學生運用句型表示將來發(fā)生的事情，提高學生口語表達能力
3、通過本次復習，促進學生聽、說、讀、寫能力
4、通過復習，讓三個班30個后進生能及格，其他學生能取得優(yōu)異的成績。
三、復習重點，難點
各單元主干句型和四會單詞。本冊所有句型的語篇表達。
四、復習措施
1、針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統(tǒng)講解練習。
3、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。
4、認真?zhèn)浜脧土曊n，做到課課有練習，節(jié)節(jié)有講解。
五、奮斗目標
爭取期末考試達到及格率95﹪，轉(zhuǎn)差率50﹪
六、復習方法
按單元復習第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。
短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。
語音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進行辯音練習，聽辯結合練習，按語音進行詞匯歸類等形式的練習。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
第四階段：用試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
復習計劃 篇7
本學期的英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，部分學校已經(jīng)進入了緊張的復習工作中。依據(jù)實際狀況，我們制定一個簡單的復習計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。
首先，對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的資料能夠少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。
其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師務必深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的.一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經(jīng)過復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為到達有效的訓練目標創(chuàng)造條件。
再次，要進行反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學生在一個階段后的反思、復習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體復習中，我們還有如下幾點：
1.以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進行默寫。
2.采用分層教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3.以教材為重點，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調(diào)整復習資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復習。四會的單詞要求每個學生務必會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的復習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學習打下堅實的基礎。
復習計劃 篇8
人們常說"不讓天才付水流"是教育工者義不容辭的責任。作為一名教育工作者，我一直都想以考研過來人的身份，給語言文學的考研同學一點經(jīng)驗之談。對于語言文學的同學，專業(yè)課的復習初試一定要做好幾個關鍵步驟：
一、資料的準備
從確定專業(yè)到確定學校這個時間段，專業(yè)課復習就是看通用知識點。對于語言文學的同學來講，不妨先看自己本科的專業(yè)課教科書，比如考應用語言學的同學，如果考北京的學�！冬F(xiàn)代漢語》就一定要看黃伯榮的，考上海的學校就看胡玉樹的《現(xiàn)代漢語》，考武漢的學校就看邢福義的`《現(xiàn)代漢語》，而古代漢語一般來說看王力的《古代漢語》一、二冊就可以了，而這個古代漢語是不需要太多的時間復習的，第一遍就可以對著考試大綱整理筆記�！墩Z言學綱要》最好是看兩本，一本是葉蜚生的，另一本是報考的目標院校的指定用書。確定好學校之后，要準備好目標院校的考試大綱，最近幾年的真題以及指定參考書目。
二、復習流程：
1.暑假之前一定要把專業(yè)書至少看一遍。
2.暑期要對著大綱把所有的考點以筆記的形式整理出來。
3.九月份要對著書整理好手中所有真題的答案。
4.十月份去中國知網(wǎng)和圖書館搜集資料，在筆記中每一道大題的后面再多附上一到兩點，因為專業(yè)課特別是理論，所有考生的答案基本相同，如果你能夠通過論文及書籍的查找比別的考生答案更充實飽滿，理論一門專業(yè)課很容易拉開十幾分的差距。
5.十一月份開始沖刺，背自己整理的筆記和真題。
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