亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

中班教案

時間:2023-12-17 13:35:26 教案大全 我要投稿

中班教案【匯總9篇】

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案【匯總9篇】

中班教案 篇1

  教學目標:

  1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。

  2.感受沙上文化的豐富,樂于交流自己的發(fā)現。

  3.對沙上飲食文化產生興趣,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準備:

  1.沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。

  2.《沙上美食》白板課件。

  3.幼兒對沙上美食有簡單的了解。

  活動過程:

  一、導入

  1.先請小朋友說說自己是哪里人?

 。1)教師:小朋友,你知道自己是哪里人嗎?誰來說一說?

 。2)教師總結:有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人,還有的小朋友是江西人,你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個好聽的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎?

  2.介紹"沙上"名字的由來。

  看圖,教師介紹?矗@里曾是一大片水域,因為江水的沖打,慢慢堆積起了沙灘,這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產,建起一座座高樓大廈,這就是我們現在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)如:三興、合興、南豐等。

  二、以參觀的形式,初步了解沙上美食有哪些?

  1.教師:沙上地區(qū)好風光,好吃的.東西真不少!今天老師就帶你們去參觀我們沙上的美食,好嗎?我們去看看都有哪些美食,一邊看,一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。

  2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀,邊看可以邊作介紹。

  三、分類欣賞"家鄉(xiāng)美食"的白板引導幼兒知道一些沙上美食。

  1.教師:誰來說一說,你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?

  2.教師小結:這么多的食物,你家有沒有?(親一個本地幼兒回答,再請一個外地幼兒回答)。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。

  四、品嘗食物,學做禮盒。

  1.教師:沙上地區(qū)好風光,好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠近聞名,很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢!小朋友,你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把!吃的時候,要先想想你吃的食物叫什么名字,看看他是什么樣的?吃到嘴里是什么味道?

  2.幼兒品嘗后集體討論:你吃了什么食物?是什么味道?

  3.教師總結:沙上地區(qū)好風光,好吃的東西真不少,讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧!

  (沙上地區(qū)好風光,好吃的東西真不少,刀魚、鰣魚和河豚,長江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛。

  4.做禮盒

 。1)教師:今天的客人來自五湖四海,他們也喜歡我們這里的美食,我們給他們準備一個禮物盒送給他們,好嗎?

 。2)要求:請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進禮盒,你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應的圖片。去送給客人老師的時候,請你要介紹你的禮盒里裝的是什么?它的味道如何?

  5.幼兒裝禮盒、送禮盒

  活動延伸:

  教師:(播放音樂集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗,回園后我們再交流。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、認識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

  2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。

  3、對觀察和動手活動感興趣,有強烈的探索欲望。

  活動準備:

  1、操作卡人手一份。

  2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

  活動過程:

  一、提問引出話題:

  1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的`鎖和鑰匙,你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

  2、幼兒自由玩鎖

  3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

  二、認識不同種類的鎖,了解它們的用途。

  1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

  2、提問:你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

  3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

  三、操作活動:

  1、猜謎語

  2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。

  四:評價活動:

  1、說說哪些物品需要鎖。

  2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,選用自己喜歡的顏色作畫;顒訙蕚洌寒嬘刑O果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套 水果造型范例若干

  活動過程:

  一、導入活動。

  教師出示蘋果造型——瓢蟲,引起幼兒興趣:小朋友看這是什么,好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。

  二、講解示范。

  教師:先來看看這個瓢蟲是什么變的.?在蘋果的身子上面畫上一條線,把它分成頭和身子兩個部分,再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角,身上畫上花紋,邊上畫上它的腳,瞧,一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

  三、布置作業(yè),老師巡回指導

  教師:小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙,你可以根據自己需要選擇圖片或白紙進行作業(yè),給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾,涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。

  四、展示評價幼兒作品

  表揚造型獨特,顏色均勻、鮮艷的作品。

中班教案 篇4

  設計意圖:

  在科學發(fā)現區(qū),我提供了幾個自制的沙球,孩子們剛開始玩得很起勁,過了幾天孩子們對此就沒有興趣了。這時有個孩子把兩個沙球倒著玩,其他幾個孩子也這樣玩,其中一個孩子說:“要是這兩個瓶子里的沙子可以倒來倒去就好玩了!蔽衣牭搅耍鋈谎矍耙涣,呀!對了,我可以讓孩子們一起來把這些沙球制作成沙漏,這樣既滿足了孩子玩新玩具的需要,還可以讓孩子們在制作沙漏中發(fā)現一些簡單的科學知識。

  教學目標:

  1、讓孩子在操作活動中,通過比較、觀察發(fā)現沙漏速度與漏口大小的關系,培養(yǎng)幼兒探索科學現象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

  教學準備:

  1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

  2、鉆有不同大小漏洞的瓶蓋若干。

  3、記錄單、筆若干。

  4、透明膠

  教學過程:

  一、玩沙漏

  1、觀察沙漏

  師:老師帶來好多沙漏,你們看沙漏是怎樣的?

  師:請你們猜猜,如果我把瓶子倒過來,會發(fā)生什么變化呢?

  2、玩沙漏

 。1)操作

  師:到底誰猜的對呢?請你們找一個好朋友一起試一試,玩一玩。

 。2)交流

  師:你們發(fā)現了什么?那么,沙是從哪里漏下來的?

  (3)打開瓶子請孩子觀察。

  看看,它有幾個洞?哦!有兩個洞!比比這兩個洞一樣大嗎?

  哦,這兩個洞是一樣大小的。

 。4)小結師:原來沙漏里的沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,而且兩個瓶蓋上的洞口是一樣大小的。

  二、制作沙漏

  1、引起幼兒實驗的興趣。

  那你們想不想也來制作一個沙漏呢?

  2、幼兒實驗。

  師:老師為你們準備了做沙漏用的瓶子:一個裝有沙子的瓶子,一個空瓶還有大小不同洞口的蓋子,請你們兩個小朋友合作做一個沙漏。注意所選瓶蓋的洞口要一樣大,另外老師還為你們準備了一張記錄表,請你們記錄一下選的實驗材料和實驗結果。

  師提醒幼兒制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的'瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上,用透明膠將兩個瓶子連起來。

  3、交流實驗結果,設疑討論。

 。1)交流實驗結果

  你們選了什么樣的瓶蓋?你們的沙漏玩起來怎么樣?

  有沒有和他們選不同瓶蓋的小朋友,你們的沙漏玩起來怎樣?

 。2)設疑討論

  好,現在我們把他們制作的沙漏一起玩,看看你發(fā)現了什么?

  幼:一個漏得快,一個漏得慢。

  師:為什么會這樣呢?

  我們一起來看看他們的記錄表(引導幼兒說出沙漏里的沙漏得快慢與選擇的瓶蓋有關。)

  幼兒討論

 。3)師生共同總結:原來洞口大,可以使沙子流得快,時間花得少,原來洞口小,可以使沙子流得慢,時間花得多。

  三、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考:如果我想讓沙再漏得慢些該怎么辦呢?如果我想讓沙再漏得快些該怎么辦呢?

  活動延伸:

  將材料投放到科學去,在區(qū)域活動中引導幼兒進一步嘗試、探索。

中班教案 篇5

  活動目標

  1.能夠通過肢體各部分的配合,完成簡單動作。

  2.能運用已有的動作經驗進行簡單的動作創(chuàng)意,并能夠大膽說出自己動作的獨特之處。

  3.在活動中保持愉快的情緒,體驗成功。

  活動準備

  1.經驗準備:認識身體各部位的名稱,能獨立做一些簡單的肢體動作;能夠根據音樂進行肢體表現活動,有一定的控制能力。

  2.物質準備:課件(結合計劃設計制作);一間空間較大的活動室。

  活動重點

  利用身體的各個部分,相互配合做出一些簡單動作。

  活動難點

  配合游戲情景,產生獨特的動作創(chuàng)意。

  活動過程

  1.導入階段。

  展示課件中的魔法鞋屋。

  引導語:今天老師要帶小朋友們去小精靈開的魔法鞋店,里面的鞋子都和小精靈一樣會魔法,穿上這些有魔法的鞋子就會擁有神奇的魔力。

  分析

  這個環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)幼兒的興趣,培養(yǎng)他們的任務意識,將他們從淺層次的'對課件的興趣引申到動作表現,順理成章地切入到主題。

  2.模仿課件中鞋子和人物的動作。

  展示課件中的鞋子,請幼兒模仿鞋子的動作。配上音樂,培養(yǎng)幼兒的感受力和表現力。

  引導語:請小朋友們看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么樣子的,如果你穿上它,會不會想和它一起跳舞呢?

  分析

  將日常靜態(tài)的鞋子變?yōu)閯討B(tài)魔法鞋,而且配以音響和聲效,有利于幼兒運用多種感官直接感知,從而猶如身臨其境,產生濃厚的學習欲望。在模仿鞋子的活動中,需要教師先引導孩子對課件中的鞋子仔細觀察,發(fā)現每個鞋子的獨特之處,引導他們用全身各個部位相互配合完成動作。同時,引導幼兒學會感受不同的音樂風格,配合音樂做出動作。比如,慢走鞋就配以舒緩的音樂,蹦蹦跳跳的鞋就配以活潑歡快的音樂,將孩子們帶入游戲情景中,并隨著音樂營造的氣氛大膽、自由地表現。

  3.模仿課件中人物的動作。

  展示課件中不同人物的不同動作。

  引導語:我們來看看這些人從魔法鞋屋里買了什么樣的鞋子,他們穿上以后變成了什么樣子,你來學一學他們的動作。

  分析

  由單個鞋子的簡單模仿過渡到對人物全身動作的復雜模仿,提升幼兒活動難度,體現了孩子學習的層次性。在這個環(huán)節(jié),觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論后,教師可請1~2名幼兒到前面來先做一次,這樣不僅可以鼓勵與肯定做示范的幼兒繼續(xù)發(fā)揮其創(chuàng)造潛能,也激發(fā)了其他幼兒為了展現自己而更加努力。

  4.脫離課件,自由表現。

  脫離課件,創(chuàng)設游戲情景,激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)造潛能,產生動作創(chuàng)意。

  引導語:現在我要去魔法鞋屋買鞋了,猜猜老師買的是什么鞋?

  分析

  教師先做出動作,請幼兒根據動作猜猜老師買的是什么魔法鞋。目的是幫助幼兒擴展動作詞匯,豐富幼兒的動作經驗,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。一旦幼兒興趣被調動起來,會呈現出很多精彩表演和獨特的創(chuàng)造性。

  5.游戲活動:我們都穿魔法鞋。

  游戲口令:我們都穿魔法鞋,一二三變變變。

  分析

  在活動中,有的孩子不愿意在集體面前表現自己,但在小組無人關注的狀態(tài)下,他們卻表現出獨特的能力。為了給這些孩子提供表現的機會,培養(yǎng)他們的自信心,活動最后設計了這個環(huán)節(jié)。在游戲中孩子們可以自由表現,隨意地在教室中活動,但是聽到“變變變”的時候,就要擺出一個身體造型靜止不動,告訴老師自己穿了什么魔法鞋。老師要發(fā)現幼兒在活動中的各種表現,若幼兒創(chuàng)造出某種動作時,特別是對平日里不愛表現的幼兒,老師更應該欣賞,并讓其他幼兒一起來模仿學習。

  6.放松環(huán)節(jié):小精靈的魔法棒。(配以舒緩的鋼琴曲)

  為小精靈設計更多有奇特魔法的鞋子,結束活動。

  引導語:小精靈要施魔法了,把你們粘在地板上,一動也不動。先粘住你們的腳,再粘住你們的身體,粘住你們的嘴、眼和頭。

  分析

  設計放松活動,主要是結合幼兒的原有生活經驗和生理需要,符合動靜交替的原則。教師設計了一個故事情景,假裝身體的某個部分被粘住了,只剩下其他的部分可以動,直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復,等到全身又可以活動自如時,又激發(fā)幼兒參與的興趣,使幼兒更樂于投入到放松活動中。

  活動延伸

  1.開展親子活動,請爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動,體驗親子活動的樂趣。

  2.可以讓幼兒結合自己的強項,利用不同的形式設計魔法鞋,如用繪畫、舞蹈等方式來表現。

  活動點評

  創(chuàng)意肢體動作是我們學習多元智能理論后一個全新的課題,這個活動給我們帶來運動領域的新的啟示。多媒體課件的使用,為整個活動的成功打下了堅實的基礎;顒釉O計層次清楚,每個環(huán)節(jié)都在幼兒原有動作經驗的基礎上逐步深入,不斷為幼兒提升用肢體動作進行表達的經驗,充分調動了幼兒的積極性。富有想像力的情境設計,深深吸引著幼兒在輕松、愉悅的氛圍中自然大膽地發(fā)揮,調動了幼兒運用身體進行創(chuàng)造的潛能。教師的教學張弛有度、動靜交替、收放自如,充分展現了教師活動前的周密思考和精心準備,是非常具有創(chuàng)造性的一次大膽實踐。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數量。

  2、能將數量與數字正確匹配。

  3、形成初步的數與量的對應關系。

  活動準備:

  教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

  學具:數卡、點卡

  活動過程:

  一、開始部分

  1、情境導入:裝禮物

  第一組:將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排

  第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

  第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

  二、基本部分

  1、展示禮物

 。1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數量相同)

  你怎么知道是一樣多的?(點數)

  可以用什么表示5輛小汽車?(點卡、數卡)

  (2)第二組:你發(fā)現了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數量相同)

  兩組小熊誰多,誰少?

  用什么來表示這5只小熊?

 。3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)

  可以用什么來表示他們的數量?

  2、游戲:比一比

 。1)這么多禮物,你發(fā)現了什么共同的特點?

 。2)小結:這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數量都是5個。

  3、操作:做禮物、送禮物

  第一組:統(tǒng)計小動物的數量,用你喜歡的方式記錄下來

  第二組:根據禮物盒上的數量裝禮物,擺成你喜歡的造型

  第三組:找出和小動物數量一樣多的禮物盒,送給小動物

  三、結束部分

  小結:本次活動情況。

  活動反思:

  臨近圣誕節(jié),孩子們對送禮物的`圣誕老人都不陌生,也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物,體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數量是不變的。通過展示自己的禮物盒,鼓勵幼兒大膽講述出自己的發(fā)現,將“數學動作”變成了“數學語言”,將操作活動內化為幼兒的數學經驗。

  本次活動以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動性,幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者,很好的鼓勵幼兒用數學語言去講述。從總體來看,本次活動目標順利達成,效果較好。

  然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現顏色不同但數量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對禮物盒有控制:兩個畫出了格子,另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現出大小和排列的兩種不同維度下數量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中,沒有體現出排列的不同,所以這一組在展示的時候沒有體現出難度層次的提升。

  第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶,另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過這兩組材料的比較發(fā)現大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數量依然相同。其實可以設計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比,這樣能夠體現出更明顯的難度層次劃分。

  在數學活動中,材料是幼兒獲得數學核心經驗的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發(fā),結合幼兒年齡段特點等各個因素來設計操作材料。

中班教案 篇7

  活動背景:

  每天的飯后時間,孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后,陽光特別的溫暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽,顯示它誘人的綠。春困秋乏,一陣倦意襲來,我學著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說:“喲,春姑娘來了!”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意,一個個的小腦袋左顧右盼,一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里,“春姑娘”的概念是形象而具體的,是一位如公主一般,有著長長的頭發(fā),穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我,為了讓孩子能更加深層次的了解春天,并能夠將心里的“美”用語言表達出來,用各種形式表現出來,我設計并開展了本次活動《美麗的`春天》。

  活動目標:

  1.加深對春天的認識,進一步感受春天的美。

  2.學會用詞語對春天的景色進行講述。

  3.綜合運用各種藝術表現方式,表達自己眼中的春天。

  活動準備:

  1.已有春游的經歷,已學過兒歌《雷公公在敲門》。

  2.相關課件,《春天》音樂磁帶。

  3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

  活動過程:

  一、導入部分憶春

  1.提問:

  ⑴師:現在是什么季節(jié),大家一起告訴我?

  幼:春天!

  ⑵師:對啦!春姑娘已經悄悄的,在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子,發(fā)現了春姑娘,她躲在哪里了呢?

  幼:桃花、柳樹、小草……師:嗯,你能像老師一樣嗎?說:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就開了!”

  幼:春姑娘躲在柳樹里,柳樹就發(fā)芽了。

  春姑娘躲在小草里,小草就變綠了。

  …………(幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象,如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象,不能更深層地挖掘春天的特點。)

  2.引出手偶“小蜜蜂”,播放課件師:大家好,我是春姑娘派來的使者小蜜蜂,很高興和大家一起來上課。今天,在我來的時候,春姑娘給了我一樣東西,說這是的禮物,大家想看看嗎?

  (教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話,似乎幼兒在看一場木偶劇,讓幼兒感覺到一只活靈活現的小蜜蜂,調動起了幼兒的全部興致。)

  二、基礎部分賞春

  1.播放《春天》的背景音樂,觀看有關春天景物的課件師:大聲告訴我,你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?

  幼:喜歡!

  師:其實,春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的?

  幼:筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答,不指定幼兒回答)

  2.師:誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼:我最喜歡桃花。

  師:我最喜歡黃黃的油菜花,你能想我一樣,用一個好聽的詞來說一說嗎?

  幼:我最喜歡粉紅色的桃花。

  大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)3.事學會說完整的句子:“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師:春姑娘就像和我們在捉迷藏,藏在好多地方,不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說,你的發(fā)現,別忘了用一個好聽的詞語。

  幼兒自由交流。

  (小班是發(fā)展幼兒語言能力的最好時機,經過小班的學習,他們的語言已經有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物,發(fā)展他們的語言能力。)

  三、結束部分

  鬧春播放音樂磁帶《春天》,師生在春意盎然的環(huán)境里,隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈,感受春天帶來的歡樂。

  師:聽!音樂響起來了,讓我們唱起來,跳起來,和春姑娘開開心心,快快樂樂的在一起。

中班教案 篇8

  活動目標

  1、了解不同職業(yè)與我們的關系,并喜歡他們。

  2、了解不同職業(yè)與我們的關系。

  活動重點

  了解不同職業(yè)與我們的關系

  活動難點

  了解不同職業(yè)與我們的關系

  活動準備

  各種職業(yè)的圖片

  活動過程

  一、交流爸爸媽媽的工作

  1、爸爸媽媽是做什么工作的,交流父母的多種不同職業(yè)。

  2、除了爸爸媽媽的工作,你還知道家里誰的工作。

  小結:我們身邊的每個人都有工作,工作都是很辛苦的,所以我們要愛自己的.父母。

  【價值分析:交流身邊最熟悉的人的工作,感受各種工作的辛苦。】

  二、觀看:不同職業(yè)的照片

  1、欣賞一些特殊職業(yè)的照片,引導他們從不同的衣服特征來區(qū)分不同職業(yè)。

  2、交流不同職業(yè)的工作性質,體會各種職業(yè)的辛勞。

  小結:生活中到處有工作的人,有了他們才使我們的生活更安全,更美好。【價值分析:觀察圖片了解不同職業(yè)的服裝和他們的勞動。】

  三、想象:長大了想當誰

  1、想象一下:長大了想當誰?為什么?

  2、為了實現愿望,我們現在該怎么做?(引導他們可以努力學本領,長大后做一個有用的人。)

  小結:我們都有自己的愿望,長大以后都想做一個有本領的人,所以現在我們要好好學習。

  【價值分析:體驗不同職業(yè)的辛勞,懂得遷移到自己身上,幫助他們樹立美好的愿望!

  活動建議

  在條件允許的情況下,可以邀請一些幼兒熟悉的或是特殊職業(yè)的家長來園和幼兒親密接觸。

中班教案 篇9

  教學目標

  1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配,過多的攝入油膩食物和甜食,容易使人發(fā)胖。

  2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康。

  3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

  活動過程

  一、課前律動。

  二、師生問好。

  三、導入:

  小朋友們,今天老師給你們講個故事,從前有個小朋友叫小明,每天太陽升的老高,小明還在睡覺,他還愛吃甜食,不愛運動,所以長得越來越胖,小朋友都叫他小胖胖,都不喜歡跟他玩,小胖胖還經常生病,小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎?

  四、新授部分:

  1、請小朋友打開健康生活第5頁,仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論:

  (1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

  (2)小朋友們認為太胖了有什么不好呢?

  (3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

  教師:

  (4)回歸課本,教師領讀。

  2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物,它可以教小朋友怎樣健康的飲食,觀察食物金字塔回答問題,吃東西應該注意什么?怎樣做才能吃的健康?

  教師:

  3、我們新學的弟子規(guī)中也有個關于健康飲食的內容,有小朋友記得的.嗎?誰能說說是什么內容呢?誰能說說它的意思呢?

  教師:

  五、拓展討論:

  1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢?他們都有什么不好的習慣嗎?那你應該怎么做他們呢

  2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事,你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎?為什么?而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎?應該怎么做呢?

  六、:

  通過這節(jié)課的學習,你們學到了什么呢?

  七、作業(yè):

  回家觀察你的家人的生活方式,要是有不健康的地方及時監(jiān)督提醒改正。

【中班教案】相關文章:

教案中班教案02-23

中班教案(經典)08-03

中班教案(精選)07-30

(經典)中班教案07-26

(經典)中班教案08-17

【經典】中班教案08-13

中班教案(經典)08-14

中班教案(精選)08-15

中班教案[經典]09-19

中班教案【精選】09-01