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教師校本研訓(xùn)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的教師校本研訓(xùn)計劃，歡迎大家分享。
教師校本研訓(xùn)計劃1
一、指導(dǎo)思想
本年度以學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加各種研訓(xùn)活動，努力提高自己的教育教學(xué)能力和水平。
二、研訓(xùn)目標
�。ㄒ唬﹨⒓訋煹聨燂L(fēng)教育活動，提高自身的師德修養(yǎng)。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習(xí)，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┓e極參與教育教研，提升自身的科研水平。
（四）樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
（二）在實踐中進行教學(xué)研討。
積極參與教研教改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
四、方法與措施
（一）勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的`觀念。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老，學(xué)到老。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。做學(xué)習(xí)的有心人，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀，通過網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理解并加以應(yīng)用。
�。ǘ┒嗦犝n。
積極參與學(xué)校組織的“人人上好一堂課”活動，堅持做到聽好每一堂課，并做好聽課記錄。取長補短，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┣谟趧庸P，提高教育科研水平。
1、及時積累專題研究的第一手資料。
2、嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
3、積極參加教育局組織的各種研訓(xùn)活動。
教師校本研訓(xùn)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《鹿城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》等文件精神，圍繞《區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結(jié)合《江岠小學(xué)三年規(guī)劃》要求，本著“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)�！钡睦砟睿Y(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程為核心，認真落實“提高教師素養(yǎng)”的重點工作，以“改進為指向”，以“服務(wù)為宗旨”，以“學(xué)員為中心”，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。特制訂溫州市江岠小學(xué)20xx學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)計劃。
二、目前教師的校本培訓(xùn)需求及教師存在的主要問題：
開學(xué)初，對全校教師進行校本培訓(xùn)需求的調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計，教師對以下幾方面的需求較大（按教師需求量從大到小順序排列）：
1．課堂疑難問題的解決策略；
2．文本解讀的方法；
3．班主任工作的指導(dǎo)；
4．教師團隊精神的打造；
5．學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控；
6．教育教學(xué)論文如何編寫；
7．教育教學(xué)案例的編寫探討與分析；
基于以上需求，我們提出了以下目標和培訓(xùn)措施。
三、培訓(xùn)目標
通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師：
1、樹立良好的團隊意識和職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，整體提高教師思想素質(zhì)。
2、培養(yǎng)一專多能的教師，不斷提高專業(yè)理論知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為受學(xué)生歡迎的有廣博知識的引領(lǐng)者。
3、加強理論與實踐的結(jié)合，促使教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高。
4、加大教改科研力度，提升新教師的教改科研能力，使反思型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次有一定的提高。
5、通過教師學(xué)科素養(yǎng)提升，以賽促訓(xùn)，建一支業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師隊伍。
四、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
以團隊建設(shè)為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重提升師資隊伍建設(shè)、教師學(xué)科素養(yǎng)和團隊文化建設(shè)。
五、具體實施
1、打造團隊精神，做好師德培訓(xùn)
教師團隊的專業(yè)成長與教師個人的專業(yè)成長是相輔相成的。我們的團隊只有針對教師的特點，創(chuàng)造性的探究有效的機制、策略對教師加以引導(dǎo)培養(yǎng)，才能逐漸形成和完善團隊力量與專業(yè)能力為一體的團隊。結(jié)合今年的我校剛剛出臺《優(yōu)秀教研組評比方案》中的要求，結(jié)合學(xué)校實際，開展教師團隊輔導(dǎo)，在第一次校本培訓(xùn)中就開展《競合相聲團隊共長》的.團隊文化建設(shè)的培訓(xùn)，讓教師在參與式培訓(xùn)中體驗團隊建設(shè)的重要性和方法。并適時開展教師職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)和心理健康知識，邀請專家對教師進行心理健康知識講座。以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
2、落實“師徒結(jié)對”，促進新教師成長
師徒結(jié)對活動是一項以點帶面提高教師素質(zhì)的有效活動，通過這樣一個平臺，師徒雙方能“教學(xué)相長，共同提高”，提高師資隊伍素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教師在專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力都有待學(xué)習(xí)與提高。特別是對工作不到一年的新教師，實行“雙導(dǎo)師”制，即學(xué)科方面師傅與班主任工作方面師傅，讓她們能較順利的開展工作。上學(xué)期的新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容集中在以學(xué)科和班級管理培訓(xùn)為重點，從新教師的教學(xué)常見問題出發(fā)進行培訓(xùn)，本學(xué)期新教師培訓(xùn)的重點是如何結(jié)合日常工作進行課題研究。指導(dǎo)師做好青年教師課題立項方案撰寫的指導(dǎo)，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結(jié)，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學(xué)中問題的一個舉措。
3.發(fā)揮組長領(lǐng)軍，加強教研組建設(shè)
教研組是開展各種教育教學(xué)活動、實施校本教研、培養(yǎng)骨干教師的最基本陣地。本學(xué)期要加強校本教研基地的自身建設(shè)，優(yōu)化教研組教研活動過程，創(chuàng)新教研活動方式，真正將教研組建設(shè)工作落到實處。今年開學(xué)初與校委會討論制定了《溫州市巨江小學(xué)優(yōu)秀教研組評選辦法》，做到以評促研。為了更有效地落實集體教研活動。實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點教研組制度。語文大組由z校長和z教科室主任負責(zé)；數(shù)學(xué)大組由z副校長和z教導(dǎo)主任負責(zé)；技能學(xué)科大組由z總務(wù)主任和z德育教導(dǎo)負責(zé)。定期指導(dǎo)組織教師開展問題研討、教學(xué)研討、集體備課等學(xué)習(xí)活動。各教研組長結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改專題研究，提高教研組長教研引領(lǐng)能力。通過教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、教學(xué)成果展示、現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)等方式，鍛煉教研組長的教研指導(dǎo)與服務(wù)能力，激發(fā)教研組長的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建創(chuàng)造型的教研隊伍，帶動教研工作整體水平的提高。
4.建立本土工作室培養(yǎng)校學(xué)科骨干
我校本土的工作室即“學(xué)科骨干培養(yǎng)工作室”是打造優(yōu)質(zhì)師資的重要載體。我們將通過“以點帶面”方式，加強骨干教師培養(yǎng)，推動學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高。主要分為語文組、數(shù)學(xué)組、技能組，每組招收兩人左右，由學(xué)校的市學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)師，今年我們語文、數(shù)學(xué)分別以“疑難問題解決策略”和“文本解讀能力的培養(yǎng)”為主題開展磨課活動，由學(xué)科骨干培養(yǎng)中心成員語文組周瑜老師和數(shù)學(xué)組z老師承擔(dān)校級研討課，到時請中心研訓(xùn)員來我校指導(dǎo)通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學(xué)習(xí)和教研提供機會，鼓勵教師業(yè)務(wù)冒尖。
5.做好成長檔案，促進自我發(fā)展
積極鼓勵教師繼續(xù)做好個人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教育教學(xué)能力作為個案加以分析研究，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。
六、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展，盡量讓老師能參與式體驗，在體驗中收獲。
1、人人參與團隊心理游戲；
我校鄭秀益老師已經(jīng)取得心理資格B證，并參與了今年3月8日至3月10日的區(qū)校本培訓(xùn)負責(zé)人的高端培訓(xùn)會，收獲頗多，將結(jié)合學(xué)校實際情況開展團隊輔導(dǎo)，為打造學(xué)校團隊文化奠定好扎實的基礎(chǔ)。
2、“請進來”“走出去”；
通過對《教師校本需求調(diào)查》的統(tǒng)計，大部分老師希望聘請校外優(yōu)秀教師來指導(dǎo)。本學(xué)期，我校將聘請校內(nèi)、外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人等，圍繞教學(xué)教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地通過我校校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)人邀請中心研訓(xùn)員來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。除了做好“請進來”的工作，還要做好“走出去”的工作。申報教師培訓(xùn)管理平臺項目的老師，都要按時到會學(xué)習(xí)。條件許可的話，將安排部分骨干、優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊教師的眼界。
3、植入“微課程”，進行專題討論、反思；
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、的問題，植入微課程，圍繞某一個專題，組織討論，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。
4、與聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)合學(xué)習(xí)；
這學(xué)期與聯(lián)盟校上陡門小學(xué)開展聯(lián)合學(xué)習(xí)，資源共享，邀請溫州市知名心理教育專家對教師的心理調(diào)節(jié)方面做專題講座，提高教師的抗壓能力，讓教師能快樂工作，愉悅育人。
5、人人上好一堂課；
課堂是教師成長的主陣地。結(jié)合教師素養(yǎng)提升工程，落實45歲以下教師在一學(xué)年內(nèi)，人人上好一節(jié)課。以課題研究課、徒弟匯報課、師傅示范課等形式，在實踐中提高。
6、看好書，寫讀后感；
除了統(tǒng)一學(xué)習(xí)20xx版新課程標準以為，教師還可以自行購書，去圖書館借書等，做好讀書筆記，做好讀書交流，上交讀后感。
7、練練筆，走近科研；
在每次的集中校本培訓(xùn)活動中，要求教師寫出自己的收獲，所思所想。做到“你來負責(zé)寫出閃亮的句子，我來負責(zé)發(fā)現(xiàn)閃亮的你”，讓教師意識到科研并不是高森莫測。并結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心的通知，通過撰寫課題方案、論文等，提升教師總結(jié)、提煉經(jīng)驗的能力。
七、組織與保障
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)；
按已成立的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認真組織此項工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進行。
2、完善制度，加強督查；
考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí)，均由各教研組組長做好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)分的依據(jù)。
3、認真考核，獎懲兌現(xiàn)；
把校本培訓(xùn)工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本培訓(xùn)工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)掛勾。
4、保證經(jīng)費投入落實；
為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備等。
5、后續(xù)跟進，及時宣傳。
學(xué)校教科室負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照鹿城區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心的要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查整理，認真做好審核工作，教科室在規(guī)定時間將活動記錄上傳區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心顏望春老師郵箱，并做好宣傳工作，撰寫通訊稿發(fā)送區(qū)教育局信息科。
教師校本研訓(xùn)計劃3
一、指導(dǎo)思想高質(zhì)量的教育離不開一流的學(xué)校
一流的學(xué)校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍，它是學(xué)校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。隨著課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題，學(xué)校將以“新基礎(chǔ)教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓(xùn)，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
二、師資隊伍結(jié)構(gòu)分析
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮；為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標；知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學(xué)發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應(yīng)成為終身學(xué)者。因此作為一名現(xiàn)代教師，必須通過繼續(xù)學(xué)和培訓(xùn)更新教育理念，不斷地提高教育教學(xué)能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學(xué)專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學(xué)歷者占90%
素質(zhì)基礎(chǔ)：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學(xué)校內(nèi)的教師培訓(xùn)資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)工作的目標與實施原則
1、工作目標
�。�1）總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
�。�2）具體目標：
1）努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2）有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高
3）掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學(xué)軟件進行教學(xué)；XX年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件， 100%青年教師會熟練制作不同的教學(xué)課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。
4）使15 %成為優(yōu)秀教師，50 %成為骨干教師，100 %成為達標教師。逐步推出學(xué)校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
2、不同層次目標
1）全體教師
認真學(xué)政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，完成區(qū)教師進修學(xué)院規(guī)定的教師職務(wù)培訓(xùn)必修課程。
2）新教師
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學(xué)的原則、方法，具有一定的教育、教學(xué)基本功，學(xué)自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學(xué)院規(guī)定的新教師培訓(xùn)課程。
3）青年教師具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學(xué)的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學(xué)實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4）骨干教師
a、 校級骨干對所教學(xué)科具有較扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有理解和把握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)原則的能力，獨立設(shè)計教案和組織教學(xué)，教學(xué)效果良好，具有一定的教科研能力。
b、 區(qū)級骨干政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用；教育教學(xué)方面一專多能，起示范作用；業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導(dǎo)作用；教育科研、教學(xué)研究方面能出成果，起帶頭作用；有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
2、實施原則
�。�1）師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)放在首位。
�。�2）青年優(yōu)先：把培養(yǎng)青年教師作為培訓(xùn)的工作重點。
�。�3）教、研合一：堅持以培訓(xùn)為基礎(chǔ)、科研為先導(dǎo)、教研為核心，將教研、科研、培訓(xùn)相結(jié)合。
（4）使用與培養(yǎng)相結(jié)合：堅持培養(yǎng)與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學(xué)實踐中將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實提高教育教學(xué)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容、方法和途徑
1、內(nèi)容
�。�1）學(xué)名師風(fēng)范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。
（2）學(xué)先進的教育、教學(xué)理念以及課堂教學(xué)、學(xué)科德育及社區(qū)教育調(diào)適教師心理健康等方面內(nèi)容，以不斷地接受新的信息，更新教育、教學(xué)觀念。
�。�3）學(xué)新基礎(chǔ)教育的理念文章。
（4）學(xué)實施教科研課題的科學(xué)方法，圍繞學(xué)校主要科研課題組織科研講座。
�。�5）完成區(qū)里規(guī)定培訓(xùn)的課程。
2、方法
�。�1）專題講座，交流提高組織有針對性的報告、講座，學(xué)現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德修養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養(yǎng)，更新教育觀念，同時使教師了解教育前沿知識及發(fā)展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，并要求老師寫學(xué)體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。
�。�2）同行指導(dǎo)，專家引路在學(xué)校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目標等，如，每學(xué)期師徒間相互聽課要達8—10節(jié)、設(shè)計教案、寫階段小結(jié)、寫論文。學(xué)校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓(xùn)資料。
�。�3）信息交流，資源共享加強學(xué)校的教研組建設(shè)，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導(dǎo)，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流、合作探索。學(xué)校與學(xué)校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的.共享。組織學(xué)、觀摩外校典型的課堂教學(xué)，并進行評析。通過網(wǎng)絡(luò)交流信息，實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮遠程教育、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音像資料等現(xiàn)代化教育手段。
�。�4）學(xué)先進，榜樣領(lǐng)路，將逐步推出學(xué)校首席教師、明星教師，他們的課堂向校內(nèi)、外教師開放，讓有才能的教師脫穎而出，展示自己的才華，同時也是對自己的考驗、鞭策和提高，從而帶動其他教師向他學(xué)。
�。�5）課題研究，協(xié)作科研，鼓勵教師積極參與科研工作，提出“人人參與研究，人人有所感悟”，引導(dǎo)教師從自身教學(xué)中一個小問題著手進行研究，每學(xué)期寫一篇教學(xué)一得。以課題群作為抓手，分成主題研究。使每位青年教師都參與到課題研究中來，同時也培養(yǎng)了團隊的精神，協(xié)作進行科研。培養(yǎng)教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型教師。注重專項的技能訓(xùn)練，組織青年教師的“三筆字”比賽；作文比賽；課堂教學(xué)比賽。
（6）努力實踐，重于反思反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視、分析的過程，波斯納提出一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長，他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。因此，教師每上完課，都要求寫反思，通過實踐，說課、評課進行反思。倡導(dǎo)寫“反思札記”、“教學(xué)后記”、“自省日記”、“個案分析”，并進行學(xué)期的展示。
�。�7）堅持開放，鍛煉提升學(xué)校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內(nèi)功的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會開放。學(xué)校堅持每學(xué)期向社會開放，另外學(xué)校將隨時迎接來自各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行，用任務(wù)驅(qū)動法給自己壓力，在做中學(xué)，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。
�。�8）學(xué)會學(xué)，自主培訓(xùn)當今社會是一個學(xué)型的社會，教師要通過不斷學(xué)，適應(yīng)學(xué)科知識的更新，思維向多維空間拓展。學(xué)會學(xué)，是教師在教育教學(xué)實踐中的重要能力，善于吸收積累、總結(jié)思考，將多學(xué)創(chuàng)造性地運用在教育、教學(xué)、科研中，自學(xué)是校本培訓(xùn)的生長點。教師必須把社會需要、學(xué)校需要和個人需要有機地結(jié)合，不斷豐富個人的內(nèi)涵，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
3、途徑
�。�1）利用政治學(xué)時間學(xué)思想政治理論、先進的教育教學(xué)理念，保證每月有一次教育業(yè)務(wù)的理論學(xué)。
�。�2）以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓(xùn)。
（3）完成區(qū)進修學(xué)校要求的各類技能培訓(xùn)。
（4）組織教科研經(jīng)驗介紹，學(xué)交流。
�。�5）組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學(xué)氛圍。、
（6）逐步推出學(xué)校首席教師、明星教師、好教師。五、管理保障機制為充分調(diào)動教師的積極性與主動性，學(xué)校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結(jié)合起來；健全機構(gòu)，明確目標，層層落實。成立校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責(zé)，保證培訓(xùn)的正常運行。
五、有效的激勵機制包括：
1．成就激勵。鼓勵教師在教育、教學(xué)上創(chuàng)特色。學(xué)校組織教學(xué)實踐課、寫論文、教案設(shè)計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行推薦，個人在教育教學(xué)方面的顯著成績辦專欄展示，
2．榮譽激勵。教育、教學(xué)工作成績突出者給予區(qū)、市的榮譽稱號，學(xué)校設(shè)立獎項進行鼓勵。
3．情感激勵。學(xué)校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關(guān)心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯(lián)絡(luò)感情、密切關(guān)系。隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進取”的校訓(xùn)，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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