美術(shù)教案[精品10篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

　　1.認(rèn)識鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？

　　出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的`？身體表面長著什么（魚鱗）？

　　1.師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

　　3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

　　師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。

　　活動反思：

　　1、學(xué)生在制作過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長一點(diǎn)，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。

　　2、在制作過程中，個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自嘗試做魚鱗刨，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗(yàn)到了勞動的快樂。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識設(shè)計(jì)動物浮雕。

　　難點(diǎn)：1、對動物浮雕知識的理解。

　　2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)動物的主要特征。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些動物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

　　板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。

　　二、講新課：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的.外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動物浮雕。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

　　①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。

　�、谠诩埳袭嬕粋�(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

　�、圻x擇同一種動物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動物浮雕。

　　四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識的體會。

　　第二節(jié)

　　一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動物的作業(yè)紙，每人一張。

　　二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式動物設(shè)計(jì)花紋。

　　三、教學(xué)過程：

　　1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。

　　2．出示三種未經(jīng)裝飾的動物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

　　3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

　　4，講評：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

美術(shù)教案 篇3

　　活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色；

　　2、多媒體幻燈片夜景圖；

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

　　4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　　幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

　�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

　�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）�。≡瓉砭褪且恢�無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認(rèn)識刮畫，熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

　�。�1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　�。�2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　�。�1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　�。�2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結(jié)束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

　　小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

　　第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的.理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

　　關(guān)于對小食品的調(diào)查年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班

　　美術(shù)活動：設(shè)計(jì)郵票（大班）

　　活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動

　　活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價(jià) 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

美術(shù)教案 篇4

　　大班美術(shù)活動《乘著熱氣球去旅行》說課稿

　　莊河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園王曉孟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　綱要中指出美術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。所以我選擇并設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)裝飾畫的基本畫法。

　　能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，

　　使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用豐富的線條、色彩畫出熱氣球

　　難點(diǎn)：用間隔圖案裝飾熱氣球。

　　活動準(zhǔn)備

　　熱氣球多媒體課件

　　《乘著熱氣球去旅行》掛圖

　　《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單

　　水彩筆、油畫棒

　　自制熱氣球一個(gè)

　　活動過程

　　根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)共設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入——第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié)：展示分享——第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入

　　教師出示一個(gè)自制熱氣球。

　　師：小朋友看這是什么？

　　幼兒：熱氣球！

　　師：熱氣球是什么形狀的？

　　幼兒：橢圓形！

　　教師簡單介紹熱氣球的相關(guān)知識

　　師：熱氣球是由法國的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火

　　上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補(bǔ)充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。

　　出示熱氣球多媒體課件一

　　師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。

　　幼兒：一條條的.線、一些圖案。

　　師：我們來看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。

　　師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。

　　師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。

　　師：如果讓你設(shè)計(jì)熱氣球，你想設(shè)計(jì)什么樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？

　�。ū经h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察熱氣球，辨認(rèn)熱氣球上的特征，來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和夸張的間隔圖案。）第二個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象

　　師：小朋友想一想你設(shè)計(jì)的熱氣球會飛到那里呢？

　　幼兒；田野，北極……

　　我們一起來看看這個(gè)美麗的熱氣球會飛到哪里……

　　出示熱氣球課件二

　�。ū经h(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的機(jī)會，這個(gè)環(huán)節(jié)也是比較重要的，通過教師的提問激發(fā)幼兒對熱氣球的興趣及創(chuàng)作熱氣球的欲望。）

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作

　　幼兒作畫，教師加以指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒選擇各種顏色在《乘著熱氣球去旅行》操作單上設(shè)計(jì)裝飾熱氣球，并引導(dǎo)幼兒添畫出好看的背景，注意合理構(gòu)圖。

　　2、教師及時(shí)對幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)給予引導(dǎo)和幫助。

　�。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，將自己設(shè)計(jì)的熱氣球以及在熱氣球上看到的景象通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒充分的體驗(yàn)美、感受美和表現(xiàn)美。）

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：展示分享

　　1、將幼兒的作品展示在展示區(qū)里，給同伴欣賞。

　　2、讓幼兒相互介紹自己創(chuàng)作的熱氣球，說一說自己想乘熱氣球到哪里去旅行。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸

　　師：小朋友回家之后也可以利用塑料袋、紙盒、繩子等材料來和爸爸

　　媽媽一起制作立體的熱氣球。

　�。ㄍㄟ^拓展延伸，加深幼兒對本課的認(rèn)識。）

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動中的美感和快樂感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

　　2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份

　　活動重難點(diǎn)：

　　怎樣使整個(gè)圖形完整的'印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

　　活動過程：

　　（一）教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）

　　2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫

　　1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

　　2、 請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

　　（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求

　　2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

　　4、 盡量多印，使畫面色彩豐富

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)評價(jià)，結(jié)束活動

　　以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

美術(shù)教案 篇6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的`景色。

　　教具學(xué)具：手工工具、彩紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

　　3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

　　5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

　　（1）看看內(nèi)容。

　�。�2）畫面的構(gòu)圖。

　�。�3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)用具：油畫棒、示范畫、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、板題示標(biāo)，談話導(dǎo)入：生活當(dāng)中我們遇到不順心的事時(shí)，我們會出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

　　二、出示自學(xué)指導(dǎo)（并思考一下問題）

　　1、你生氣時(shí)是什么表情？

　　2、這幅畫中我們應(yīng)該先畫人物的哪個(gè)部位？畫在紙的什么位置？

　　3、背景應(yīng)怎樣添加？（5分鐘后比誰說得好）

　　三、檢測：學(xué)生大膽發(fā)表自己的.意見。

　　四、后教部分強(qiáng)調(diào)：

　　1、畫面干凈整潔。

　　2、頭發(fā)線條自然流暢。

　　五、學(xué)生作畫，師輔導(dǎo)。

　　六、展示作品

　　1、同學(xué)互評

　　2、教師點(diǎn)評

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

　　2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　掌握小海星和貝殼的基本特征。

　　用深淺對比的顏色配色。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、（出示海星）提問：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）

　　2、示范講解

　　一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的'外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。

　　它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個(gè)貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個(gè)幼兒上來演示）

　　它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理布局。

　　3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。

　　三展示交流

　　1、 看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導(dǎo)幼兒觀察重疊的位置）

　　2、 比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）

　　價(jià)值分析：

　　第一環(huán)節(jié)，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。

　　以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，和明確繪畫的方法和過程。

　　第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導(dǎo)，可以直接影響幼兒的作品。

　　第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒如何評價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒在以后的繪畫中有自己

　　小百科：海星，是棘皮動物中結(jié)構(gòu)生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對稱，體盤和腕分界不明顯。生活時(shí)口面向下，反口面向上。

美術(shù)教案 篇9

　　幼兒園小班美術(shù)教案：

　　扮家家

　　藝術(shù)：

　　扮家家

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

　　3、愿意與同伴一起參與表演。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

　　指導(dǎo)語：歌里說了一個(gè)什么樣的故事呀？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　�。�1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　�。�2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個(gè)別幼兒表演。

　　指導(dǎo)語：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會做哪些家務(wù)活呀？你能表演給我們看看嗎？

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的`游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

　　6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

　　指導(dǎo)語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。

　　2．能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3．樂意在集體面前運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己仿編的故事。

　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5．培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。

　　活動過程：

　　1．帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵(lì)幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

　　2．啟發(fā)幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？

　　3．學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。

　�。�1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4．提出繪畫要求。

　　（1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。

　�。�2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

　　（3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。

　　5．打開幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。

　　6．請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)，說說小螞蟻是怎樣飛上天的.。

　　7．教師對幼兒的想象畫進(jìn)行簡單地評價(jià)，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。

　　活動反思：

　　我給幼兒組織了一節(jié)語言活動看圖講述《螞蟻飛上天了》�；顒咏Y(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動帶給我的成功與不足。

　　成功之處：首先在出示圖片過程中，我改變了以往老師提問幼兒答的模式，而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖，留給幼兒思考與相象的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動中最常見的問題是想說不敢說，幼兒的心理壓力大，害怕說錯(cuò)。本活動中，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境，為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”。在幼兒講述時(shí)我對幼兒的言論一般不做評論。他們可以從自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，從而尊重幼兒的人格，保護(hù)好幼兒的自尊心，如有些幼兒說地方時(shí)，一些說在草地上，一些說在草原上，一些說在森林里，一些說在花叢里;在說情節(jié)時(shí)，一些幼兒說是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的辦法;一些說是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天，可是蜻蜓沒有力氣背小螞蟻，就請蒲公英幫忙;一些說小螞蟻請蜻蜓帶它上天，蜻蜓不樂意，小螞蟻就請蒲公英幫忙等等。當(dāng)幼兒講述時(shí)思維枯竭，快要沒轍的時(shí)候，我能及時(shí)予以點(diǎn)撥，并適時(shí)、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高。總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。

　　不足之處：由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不算多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠，沒有教給幼兒更多的詞語;同時(shí)在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字，這可是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊。

　　通過這次活動的反思，我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油!

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