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【熱】期末復(fù)習計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】期末復(fù)習計劃

期末復(fù)習計劃篇1

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想

　　很快一學期過去了，又到了總復(fù)習的時候，我們7年級數(shù)學備課組幾位老師通過集體備課時間商討復(fù)習計劃如下：

　　這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務(wù)，另外通過總復(fù)習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。

　　二、學生情況分析：

　　新課結(jié)束后大約有二十天的復(fù)習時間，在本冊書中基礎(chǔ)計算較多也很重要，學生的計算能力有待加強，而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數(shù)和圖形的初步認識是本冊的重點也是難點，大部分學生應(yīng)過基礎(chǔ)關(guān)，對于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的學習是學生后續(xù)學生幾何的關(guān)鍵，應(yīng)加強練習。

　　三、復(fù)習分三個階段：

　　1、分章復(fù)習。對全章知識進行復(fù)習之后，結(jié)合習題進行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復(fù)習中學生反映出的問題加以補充練習。

　　四、復(fù)習時間、復(fù)習內(nèi)容

　　1、時間；第十六周星期一至三。復(fù)習內(nèi)容復(fù)習第二，有理數(shù)。抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識，以判斷的形式為主進行復(fù)習，強化訓練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運算。

　　2、時間；第十六周星期四至五。復(fù)習內(nèi)容復(fù)習第三章，整式的加減。重點是同類項及合并同類項，求代數(shù)式的值，難點是列代數(shù)式和去括號，讓學生清楚的掌握同類項和合并同類項，經(jīng)過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。

　　3、時間；第十七周星期一。復(fù)習內(nèi)容復(fù)習第四章。圖形的初步認識（一）從三個方面看。讓學生動手制造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，棱柱體與棱錐體之間的區(qū)別和聯(lián)系，通過填空選擇判斷，熟悉它們的相關(guān)概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖，加強幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運用，靈活掌握。

　　4、第十七周星期二至五復(fù)習第四章。圖形的初步認識（二）。記熟六個公理，三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角

　　5、第十七周星期二至五復(fù)習第五章數(shù)據(jù)的收集與表示數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示。通過本章的學習，培養(yǎng)學生從統(tǒng)計的角度來觀察問題，發(fā)展統(tǒng)計觀念，使學生逐步學會用數(shù)據(jù)說理。本章要求教師指導(dǎo)學生進行合作探索活動，使學生感受數(shù)據(jù)在解決問題和形成猜想中的作用，親自經(jīng)歷收集、整理、分析的活動過程。

　　讓學生熟悉用統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)，學會從統(tǒng)計表中得到有用的信息，并做出合理的判斷。本章選取學生熟悉的真實事件為題材，圍繞真實的數(shù)據(jù)來展開教學。

　　6、第十八周至期末考試綜合練習和測試，復(fù)習各單元的`同時，通過考查，（用綜合練習試卷）再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。

　　五、復(fù)習建議

　　為了讓學生學好數(shù)學，應(yīng)抓住以下幾點對學生進行指導(dǎo)：

　　1.會讀：指閱讀課本重點內(nèi)容，把握重要的數(shù)學概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結(jié)與復(fù)習，通過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2.會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

　　3.會練：課本安排的練習、習題、復(fù)習題以及我區(qū)的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應(yīng)用范圍。

　　4.會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：

　�。�1）所學知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；

　�。�2）解題方法、技巧、注意點；

　�。�3）知識要點，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；

　�。�4）概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用，能否逆用。

　　5.會悟：對老師講的重點內(nèi)容要么復(fù)理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點，悟出思維過程以及解題方法。

　　復(fù)習代數(shù)，必須指導(dǎo)學生掌握數(shù)學基本概念、法則、公式、性質(zhì)等。有的學生誤認為學數(shù)學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數(shù)學的一個必要的環(huán)節(jié)，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那么做題的準確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質(zhì)等，開清它們適用的范圍。下面結(jié)合例題說明復(fù)習時應(yīng)注意的問題。

　　注意：混合運算反復(fù)強調(diào)：

　　（1）運算的順序：先乘方，然后再相乘；

　�。�2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。

　　幾何是這學期新開設(shè)的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何復(fù)習呢？我認為可以從以下幾個方面指導(dǎo)學生復(fù)習：

　　1.準確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

　　幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù)，因此，必須切實掌握。

　　對幾何概念、定理等要結(jié)合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯(lián)想到圖，由圖形能聯(lián)想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。

　　2.準確掌握幾何語言：

　　幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，并能互譯是學習幾何的基本功。

　　以線段中點為例說明幾種語言間的關(guān)系：

　　文字語言圖形語言符號語言

　　3.正確識圖：

　　研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖

　　4.掌握簡單的推理格式：

　　幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因為一般是已知條件或是已證

　　明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式�？梢韵葟奶罾碛砷_始，弄清前因后果 .

　　2.會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。

　　4.會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：

　　（1）所學知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；

　�。�2）解題方法、技巧、注意點；

　　（3）知識要點，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；

　�。�4）概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時如何應(yīng)用，能否逆用。

　　5.會悟：對老師講的重點內(nèi)容要么復(fù)理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點，悟出思維過程以及解題方法。

　　注意：混合運算反復(fù)強調(diào)：

　�。�1）運算的順序：先乘方，然后再相乘；

　�。�2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。

　　幾何是這學期新開設(shè)的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何復(fù)習呢？我認為可以從以下幾個方面指導(dǎo)學生復(fù)習：

　　1.準確掌握幾何概念、性質(zhì)、定理、公理。

　　幾何概念、性質(zhì)、定理、公理是幾何推理的依據(jù)，因此，必須切實掌握。

　　2.準確掌握幾何語言：

　　幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，并能互譯是學習幾何的基本功。

　　以線段中點為例說明幾種語言間的關(guān)系：

　　文字語言圖形語言符號語言

　　3.正確識圖：

　　研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖

　　4.掌握簡單的推理格式：

　　幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因為一般是已知條件或是已證

　　明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結(jié)論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式�？梢韵葟奶罾碛砷_始，弄清前因后果。

期末復(fù)習計劃篇2

　　不知不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣，把作為語文學習基礎(chǔ)的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復(fù)習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。

　　一、重難點內(nèi)容

　　1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

　　2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。

　　3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。

　　4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形字，進行連線。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。

　　6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語連成句子。

　　7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。

　　二、復(fù)習方法

　　1、復(fù)習拼音：復(fù)習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。

　　2、復(fù)習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的.生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復(fù)習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關(guān)活動，復(fù)習鞏固要求會認的生字。

　　4、復(fù)習詞語：采用舉例引導(dǎo)學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

　　5、復(fù)習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

　　6、復(fù)習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。

　　7、語文園地的復(fù)習：主要采用做復(fù)習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查，細心的學習習慣。

　　三、后進生輔導(dǎo)提高措施

　　1、期末復(fù)習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。

　　四、全冊復(fù)習課時安排

　　復(fù)習一（漢語拼音部分）3課時

　　復(fù)習二（字詞部分）4課時

　　復(fù)習三（句子部分）1課時

　　復(fù)習四（綜合復(fù)習部分）4課時

　　五、復(fù)習中還應(yīng)該注意的兩個問題

　　1、注重學習方法的總結(jié)和學習能力的培養(yǎng)。

　　識字復(fù)習時，要總結(jié)所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復(fù)習生字的同時也復(fù)習了識記生字的方法。對于提高學生的識字能力有較大的幫助。

　　寫字書寫時要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。

　　背誦課文時，可以總結(jié)我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復(fù)習也要注重運用一定的方法復(fù)習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習能力才會不斷提高。

　　2、注重學習習慣的培養(yǎng)。

　　復(fù)習是把知識系統(tǒng)性的進行總結(jié)和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望著把平時落下的內(nèi)容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復(fù)習比平時學習還重要，這樣不利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以關(guān)鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。

期末復(fù)習計劃篇3

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復(fù)習內(nèi)容要有針對

　　性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習理解。復(fù)習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

　　4、復(fù)習課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

　　6、復(fù)習中的.練習題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　7、復(fù)習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　本班的孩子們在學習上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復(fù)習目的和要求：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復(fù)習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　四、復(fù)習內(nèi)容：

　　共分為九個部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年月日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。復(fù)習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

　　五、總復(fù)習時應(yīng)注意突出以下幾點：

　　1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

　　2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

　　3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

　　4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　六、復(fù)習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對班級的學習情況，制定好復(fù)習計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。