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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-12-19 16:33:19 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  進(jìn)入了初三,本次期終考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說意義是非比尋常的,我們可以以此來(lái)檢驗(yàn)此前的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的最佳機(jī)會(huì),所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃,要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。

  一、學(xué)情分析

  期中考試,初三物理成績(jī)不是特別好。這個(gè)原因是:將近五分之一學(xué)生是低分學(xué)生,出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問題:不重視學(xué)習(xí),不認(rèn)真聽課,不做作業(yè),不愿意思考。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),他們對(duì)于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的,所以要想通過期末復(fù)習(xí),提高他們當(dāng)中一些人的成績(jī),還是有可能的。

  二、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)原則

  1、不能是對(duì)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單的重復(fù),要強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,為考點(diǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)框架,用知識(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,重新排列,這樣做平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡(jiǎn)單重復(fù)很乏味,同時(shí)也為學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解搭了梯子,降低了記憶和理解的難度。

  2、具體課時(shí)設(shè)計(jì),我計(jì)劃結(jié)課時(shí)間是1月15日,期末考試時(shí)間是1月23日,大致復(fù)習(xí)課時(shí)數(shù)5節(jié),根據(jù)對(duì)期末考試的考點(diǎn)分析,難易度分析,制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),和復(fù)習(xí)專題,做到每節(jié)課都有針對(duì)性,每節(jié)課都對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測(cè)和反饋。而且課時(shí)設(shè)計(jì)有重點(diǎn)。

  3、采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式,比如小組學(xué)習(xí),這半年以來(lái)也取得一定的效果,通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師,解決一些常識(shí)問題。也可以把抗震加固那段時(shí)間沒做的演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),在復(fù)習(xí)課上作為主線,以加深學(xué)習(xí)印象。

  4、分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這主要是針對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生而言,每年期末考試結(jié)束之后,都會(huì)留一些遺憾,能拿優(yōu)秀的`沒拿著,能及格的沒及格。其實(shí)這也是不得已而為之,學(xué)困生主要還是抓基礎(chǔ),優(yōu)秀生主要進(jìn)行便是訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,挖掘?qū)ξ锢硪饬x的理解和應(yīng)用。

  5、落實(shí)課堂效果,落實(shí)考點(diǎn)過關(guān),根據(jù)以往記錄的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)表進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固和復(fù)習(xí),并且要反復(fù)過關(guān),及時(shí)記錄。落實(shí)課堂實(shí)效,建立在研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,不僅知道要考什么,還要知道考到什么程度。選擇例題要典型,不做題海戰(zhàn),時(shí)間緊迫也來(lái)不及做題海戰(zhàn)。

  6、落實(shí)模擬題的訓(xùn)練,近3年的期末考試題目,爭(zhēng)取做到有效模擬,不僅是做卷子上的題目,更要通過做模擬題提高應(yīng)試能力,答題能力,以及考試的實(shí)踐分配能力。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次:

 。1)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,做好思想工作,讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;

 。2)對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高;

 。3)對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手,積極解決問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識(shí)字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個(gè)生字,做到正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,書寫整潔。

  4、口語(yǔ)交際:用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀:能認(rèn)識(shí)句號(hào),正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個(gè)生字。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  ()漢語(yǔ)拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

  ()識(shí)字寫字

  1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  2、掌握漢字的.基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會(huì)選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語(yǔ)。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語(yǔ)搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9看圖寫字詞。

  10、掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

  ()句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

  ()閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。

  ()說話、寫話

  1、能看圖說幾句話。

  2、能根據(jù)圖意回答問題。

  四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

  ()漢語(yǔ)拼音

  1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

  2、書寫質(zhì)量下降。

  3、對(duì)未見過的題型不能適應(yīng)。

  措施:

  1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

  2、在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

  3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

  ()識(shí)字寫字

  1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

  2、100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。

  措施:1、加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

  2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯(cuò)的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

  3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

  ()閱讀

  1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

  2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。措施:

  1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

  2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

  3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的語(yǔ)氣詞。

  4、古詩(shī)的背誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。

  五、看圖寫話

  1、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式(誰(shuí)?在哪里?干什么?)。

  2、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)。

  3、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。

  六、試卷練習(xí)(綜合復(fù)習(xí))

  此階段,每天一張?jiān)嚲。流程是:學(xué)生先獨(dú)立完成試卷,教師再及時(shí)批改。共性問題在全班強(qiáng)調(diào),個(gè)別問題當(dāng)面解決。糾錯(cuò)要及時(shí)到位。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  轉(zhuǎn)眼間又要迎來(lái)了期末考試,為了能夠在有限的時(shí)間內(nèi)將英語(yǔ)知識(shí)梳理好,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計(jì)劃:

  一復(fù)習(xí)目的

  1將兩冊(cè)書中四個(gè)單元需要記憶的單詞,使學(xué)生達(dá)到四會(huì)要求。

  2能夠運(yùn)用重點(diǎn)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話交際。

  3培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  二復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  每單元課后的單詞及重點(diǎn)句型。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

  三復(fù)習(xí)方法

  1先用一節(jié)課的.時(shí)間讓學(xué)生書里書本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。使課本知識(shí)成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的技巧方法,學(xué)會(huì)歸類復(fù)習(xí)。

  2要求孩子在前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫,目的是查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取達(dá)到四會(huì)要求

  3第二天課上。進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型練習(xí)回顧。并把失分多的題型進(jìn)行講解,教給其方法。

  4教師將單元知識(shí)串講后進(jìn)行檢測(cè)練習(xí),并逐一分析學(xué)情。查漏補(bǔ)缺。

  5在復(fù)習(xí)時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)

  6在復(fù)習(xí)過程中采用互幫互助小組,使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。

  四復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  每單元為二課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,其余為檢測(cè)練習(xí)時(shí)間

  以上是我制定的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望能夠在復(fù)習(xí)過程中給自己一個(gè)指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,幫助數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,使學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析:

  總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極思維,課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動(dòng)腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

  二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面:

  “數(shù)與代數(shù)”方面:采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù),美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù),以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問題;年、月、日等常見的量等;初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

  “空間與圖形”方面:;認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、面積,并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算;認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位與面積單位;感知、軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

  “統(tǒng)計(jì)與概率”方面:經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);認(rèn)識(shí)平均數(shù);知道客觀事件發(fā)生的'不確定性,并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1.注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2.注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

  3.加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。

  4、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助,縮小他們與其他學(xué)生的差距。

  五、復(fù)習(xí)措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

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  1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

  (二)學(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

  3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

 。 三)補(bǔ)差措施

  1、對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

  2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

  3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

 。ㄋ模┯(jì)算部分:

  口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

  乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

  (五)解決問題部分:

  著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  (六)計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

  六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:

  1、數(shù)與代數(shù) (3課時(shí));

  2、空間與圖形(2課時(shí));

  3、統(tǒng)計(jì)與概率(2課時(shí));

  4、綜合復(fù)習(xí) (4課時(shí))

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  第一步:自我反思,查漏補(bǔ)缺

  反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問題:是否認(rèn)真聽講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自己:是否學(xué)習(xí)散漫,學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散,不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞,及時(shí)記錄。找出失分原因,分類記錄。失分原因歸類以后,認(rèn)真聽取老師的講解并與自己的解題思路相對(duì)照,找出自己學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識(shí)。

  第二步:調(diào)整狀態(tài),設(shè)定目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試,確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次,適當(dāng)自我考核,確立個(gè)人自信。最后,給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

  第三步:認(rèn)真分析,合理計(jì)劃

  分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門:找老師要來(lái)本期教案資料。老師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),可以將它抄錄下來(lái)貼在自己的學(xué)習(xí)桌上,每日對(duì)照學(xué)習(xí)。

  通過課本目錄把握課本知識(shí)脈絡(luò):現(xiàn)在的'考試越來(lái)越重視學(xué)生聯(lián)系思考的能力,所以學(xué)生也要重視自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的真題把握。通過課本目錄可以較為清晰地把握課本知識(shí)脈絡(luò),使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過關(guān)、有疑問的一定要提出來(lái),問同學(xué)、問老師、問家長(zhǎng),弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

  2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與,開動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律,進(jìn)行有目的的練習(xí)。

  3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間,老師會(huì)根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè),只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

  4、自我復(fù)習(xí)。每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出自己知識(shí)上的落后環(huán)節(jié),自己制定計(jì)劃,有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

  5、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

  6、復(fù)習(xí)首先從改正錯(cuò)題開始,當(dāng)初做錯(cuò)的.題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞,再改正一遍事半功倍。錯(cuò)題改過后再進(jìn)入知識(shí)歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。

  7、 一定要立足課本:?jiǎn)柷堑们迦缭S,為有源頭活水來(lái)。對(duì)課本中基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源,所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡(jiǎn)單的把課本看一遍,做例題就比看例題效果好,做題后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)回去看書就比單純的看書效果好。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主,適當(dāng)補(bǔ)充拓展,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

  二、具體目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡(jiǎn)單的'同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、計(jì)算,主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力。

  2、解決問題:

 。1)從圖片、文字、表格中獲取信息,培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力;

 。2)解題思路、解題方法,從題目中提煉,在練習(xí)中熟練。

  3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等。

  (二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、24時(shí)記時(shí)法,主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化,以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間;

  2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題;

  3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,解釋現(xiàn)象,提出問題等。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,自主歸納所學(xué)知識(shí),精選習(xí)題;

  2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率;

  3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)差,及時(shí)改進(jìn)。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  1、整理和復(fù)習(xí);

  2、綜合檢測(cè)和試卷分析;

  3、整合和優(yōu)化,補(bǔ)充和拓展。

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