幼兒園中班《大頭娃娃》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《大頭娃娃》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班《大頭娃娃》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受輕松愉快的音樂(lè)情緒，從而進(jìn)一步提高音樂(lè)興趣，培養(yǎng)對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)聆聽(tīng)、演唱以及小組合作等方式，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　【知識(shí)與技能】

　　能夠運(yùn)用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲，同時(shí)準(zhǔn)確把握歌曲中頓音記號(hào)的演唱。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用自然、歡快的聲音完整有表情地演唱全曲。

　　【難點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確把握歌曲中頓音記號(hào)的演唱方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　教師展示一張手繪的大頭娃娃的作品，并提問(wèn)：同學(xué)們，在圖片中看到了什么?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，形容得也非常準(zhǔn)確。那么這么可愛(ài)的人物形象叫做大頭娃娃，并且我們的作曲家還為他們創(chuàng)作了一首非常好聽(tīng)的歌曲!那今天呢，就跟著老師一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，學(xué)習(xí)這首歌曲吧!順勢(shì)揭示課題《大頭娃娃》。

　　(二)初步感知

　　1.初聽(tīng)：教師播放音頻并引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，并提問(wèn)這首歌曲的情緒是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首歌曲的情緒是活潑的.。

　　2.再聽(tīng)：教師引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞歌曲，并提問(wèn)這首歌曲的速度是怎樣的?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首歌的速度是稍快的。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.發(fā)聲練習(xí)：教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)，以此調(diào)整歌唱狀態(tài)。

　　2.學(xué)唱歌曲

　　(1)解決旋律：教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲，隨后教師提問(wèn)學(xué)生：在演唱過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?

　　學(xué)生回答，引出本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：頓音記號(hào)。

　　隨后教師利用提前準(zhǔn)備好的多媒體課件向?qū)W生展示一個(gè)小雞啄米的動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)學(xué)生直觀理解頓音記號(hào)應(yīng)該演唱的輕快、短促。并帶入歌曲旋律中進(jìn)行演唱。

　　(2)解決歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生利用拍手的方式有節(jié)奏地朗讀、熟悉歌詞。

　　(3)詞曲結(jié)合：教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨鋼琴將歌詞帶入旋律中進(jìn)行演唱，隨后提問(wèn)學(xué)生歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：對(duì)大頭娃娃的喜愛(ài)之情。

　　3.完整演唱：在學(xué)生對(duì)于歌曲旋律和歌詞已經(jīng)基本熟悉以及對(duì)演唱歌曲有了初步體驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生帶入活潑歡快的情緒進(jìn)行完整演唱，教師為其伴奏。

　　(四)鞏固提高

　　教師給學(xué)生8分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式嘗試創(chuàng)編與歌曲第一樂(lè)句相似的樂(lè)句，并且嘗試用不同的音樂(lè)力度進(jìn)行合作演唱。隨后上臺(tái)展示，教師予以評(píng)價(jià)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　教師采用師生共同總結(jié)的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并呼吁學(xué)生要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，做生活的有心人。

　　布置課后作業(yè)：搜集表現(xiàn)其他人物形象的歌曲，下節(jié)課與大家分享。

幼兒園中班《大頭娃娃》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。

　　2、初步學(xué)會(huì)歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲；為歌曲設(shè)計(jì)不同的力度。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛(ài)的神態(tài)；能用豎笛進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠分辨歌曲的.相同、相似樂(lè)句，并設(shè)計(jì)不同的力度演唱。

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)意圖說(shuō)明：

　　（1）、使學(xué)生熟悉了歌曲的旋律。

　�。�2）、老師按照歌曲的四個(gè)樂(lè)句、旋律走向，設(shè)計(jì)了四個(gè)動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，為歌曲學(xué)習(xí)中分辨相同、相似樂(lè)句做了鋪墊。

　�。�3）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　2、通過(guò)視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。

　　意圖說(shuō)明：以視覺(jué)刺激帶來(lái)學(xué)生對(duì)大頭娃娃直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)

　　1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。同時(shí)也是熟悉歌曲旋律的過(guò)程。

　　2、再次聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)大頭娃娃是什么樣子的。用歌詞來(lái)回答。這就是熟悉歌詞的過(guò)程。

　　3、跟隨音樂(lè)輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)辨能力。

　　4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲分幾個(gè)樂(lè)句，找出相同、相似樂(lè)句。在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)跟隨老師用動(dòng)作把旋律的高低表現(xiàn)出來(lái)了，在這里老師稍做動(dòng)作，帶出旋律的高低，學(xué)生一下子就分辨出不同之處。

　　5、填詞演唱

　�。�1）慢速演唱。指導(dǎo)附點(diǎn)音符、頓音唱法。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)。

　�。�2）一起演唱。學(xué)唱歌曲和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)力度。按照力度變化演唱一次。學(xué)會(huì)力度這個(gè)知識(shí)。

　�。�4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營(yíng)造熱鬧的氣氛）

　　三、伴奏

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用笛子吹奏兩小節(jié)，然后與老師接吹。訓(xùn)練學(xué)生的吹奏能力和音樂(lè)聽(tīng)辨能力。

　　2、請(qǐng)幾名學(xué)生用小樂(lè)器和豎笛伴奏、跳舞，其他學(xué)生隋老師伴奏唱歌。（教師用電鋼琴伴奏，營(yíng)造熱鬧的氣氛）這就是讓學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲。最后全體學(xué)生跟隨音樂(lè)伴奏，唱歌做動(dòng)作。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝，等到今年的班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)，我們也跳一個(gè)熱鬧的大頭娃娃舞，歡慶元旦！

幼兒園中班《大頭娃娃》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

　　2．嘗試用剪、貼、畫(huà)的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

　　3．能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件；

　　2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè)；

　　3．幼兒操作材料：紙盒、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

　　(1)師：小朋友，有個(gè)地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過(guò)年，過(guò)節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評(píng)析：

　　此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來(lái)的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)及動(dòng)作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn)，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　2．觀察頭套，了解大頭娃娃的特點(diǎn)

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰(shuí)呀?(豬八戒。)對(duì)了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國(guó)人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國(guó)的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3．欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說(shuō)說(shuō)看用什么做的?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)制作的材料。)

　　(2)請(qǐng)一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評(píng)析：

　　二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

　　對(duì)于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺(jué)得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過(guò)范例的引導(dǎo)及語(yǔ)言的啟發(fā)，打開(kāi)孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

　　4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評(píng)析：

　　這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的.時(shí)期，他們通過(guò)操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來(lái)的，他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過(guò)程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間，“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐，在實(shí)踐中“玩”。

　　通過(guò)讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個(gè)幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5．參與表演，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂(lè)進(jìn)行自由表演。

　　評(píng)析：

　　藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演，在欣賞、交流、表演的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．美術(shù)活動(dòng)區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類(lèi)的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

　　小百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對(duì)嬰兒的一種可愛(ài)的稱(chēng)呼。因?yàn)檫@種玩具最初是提供給小孩玩的，大多是直接用布料做成，內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類(lèi)的東西。所以又稱(chēng)為布娃娃。

幼兒園中班《大頭娃娃》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的主題線索進(jìn)行大膽作畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：大頭娃娃賀新年的圖片六張

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　a、操作板、幼兒畫(huà)紙、勾線筆、水彩筆人手一份

　　b、油畫(huà)棒（每組一盒）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)大頭娃娃的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　——小朋友們讓我們一起來(lái)回想一下，過(guò)新年元到聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我們班里有裝飾了哪些東西？（氣球、彩燈、圣誕樹(shù)……）

　　——那誰(shuí)還記得，當(dāng)天你表演了什么節(jié)目？（跳舞、做游戲等）

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)的可真好啊，我們過(guò)新年時(shí)不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室，而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做游戲，我們可真開(kāi)心啊。

　　二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片

　　韓老師還知道一種民間迎接新年的`方式，叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來(lái)看看吧。

　　1、重點(diǎn)觀察第一幅圖

　　——請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們?cè)谧鍪裁�？他們的表情是怎樣的�?/p>

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大頭娃娃頭大的特征。

　　2、觀察其余圖片。

　　小朋友們，大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊，那現(xiàn)在就讓我們把大頭娃娃賀新年的熱鬧場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)吧！

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1、想好畫(huà)面的布局，合理安排畫(huà)面。

　　2、要把大頭娃娃和他的好朋友一起畫(huà)出來(lái)，共同慶賀新年。

　　3、要記住大頭娃娃的特征哦！把頭要畫(huà)的大大的。

　　4、畫(huà)好大頭娃娃后，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)迎新年的裝飾物品。

　　四、作品展示評(píng)價(jià)：

　　1、總體：小朋友們可真能干�。±蠋熡X(jué)得你們都畫(huà)的很漂亮。

　　2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？（3-4幅）

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�，添�?huà)了哪些裝飾物品。）

　　五、結(jié)束部分：

　　我們今天不但欣賞了很多大頭娃娃賀新年的畫(huà)面，而且小朋友們還用能干的小手把那些熱鬧的場(chǎng)景畫(huà)了下來(lái)，今天回家的任務(wù)就是和爸爸媽媽一起分享你的作品。

幼兒園中班《大頭娃娃》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。

　　2、訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)角對(duì)角折三角形的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、折紙的范例一個(gè)。

　　2、折紙圖示一份。

　　3、幼兒制作材料若干。

　　4、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　拿出老師做好的娃娃頭示范作品。

　　教師：嗨!小朋友好，今天我來(lái)到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)

　　教師：小朋友們好!(引導(dǎo)幼兒和布娃娃打招呼)。

　　二、用布娃娃引出折紙娃娃。

　　教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)

　　教師：老師也覺(jué)得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)

　　如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會(huì)孤單了那它們就可以在一起做游戲了!

　　教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個(gè)辦法呢。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

　　教師：老師想折出一些娃娃頭來(lái)和布娃娃做游戲，你們說(shuō)，好嗎?

　　教師：這個(gè)呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺(jué)得它可愛(ài)嗎?

　　教師：想學(xué)嗎?

　　三、出示折紙圖示。

　　教師：這個(gè)呀，就是折娃娃頭的'方法圖，小朋友要仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)才能學(xué)會(huì)折可愛(ài)的娃娃頭哦!

　　進(jìn)行操作示范，一邊根據(jù)圖示進(jìn)行講解。

　　四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。(根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。

　　五、幼兒作品。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀?

　　教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會(huì)孤單啦!我們一起來(lái)做游戲吧!

　　六、唱《找朋友》結(jié)束本次活動(dòng)。

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