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科學(xué)教案通用6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案通用6篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

　　2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

　　2、玩土區(qū)；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

　　3、活動(dòng)背景：輕音樂。

　　4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。

　　先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區(qū)。

　　1、引入活動(dòng)：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。

　　2、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應(yīng)該注意什么？"

　　3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點(diǎn)回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

　�。ㄔu(píng)價(jià)：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望�；顒�(dòng)一開始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。）

　　二、感知干泥土的特征。

　　1、自由探索。

　　"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密？"

　　（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

　�。�2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）

　�。�3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評(píng)價(jià)：幼兒在自主探索的過程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

　　2、幼兒講述。

　　師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

　　我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

　　我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

　　我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

　　三、感知濕泥的特性。

　　1、自由探索。

　　請小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會(huì)粘在手上？你繼續(xù)加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

　�。ㄔu(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）

　　2、幼兒講述。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。）泥土?xí)?/p>

　　泥土中加水后會(huì)變的`軟軟的，很有黏的。

　　全粘在我的手上了。

　　加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

　　加水后，泥土?xí)冃�，想做成什么形狀的都可以�?/p>

　　四、了解泥土的作用。

　　1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

　　2、請幼兒講述。

　　可以泥土種植花、草。

　　可以用泥土種樹。

　　泥土可以種莊稼。

　　泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

　　泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

　　泥土還是小蟲子的家。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

　　活動(dòng)總評(píng)：

　　本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

科學(xué)教案篇2

　　幼兒園小班科學(xué)教案：我愛探索

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察。

　　2、知道并能說出五官和手的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

　　圖意說明：

　　幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

　　（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）

　　二、課堂活動(dòng)：

　　1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

　�。ㄐ∨笥讯贾雷约旱男∈�，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）

　　2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

　�。ó�(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）

　　3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月牭铰曇�，所以才�?huì)聽到教師的拍手聲。

　�。ó�(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手�！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜�？”有的說“用眼睛看的”�！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹保俊芭九九尽薄澳銈冇檬裁雌鞴賮砺牭铰曇舻�？”“耳朵”大家異口同聲地說。）

　　4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲樱钥梢月劦较阄丁?/p>

　�。ㄎ页鍪玖艘粭l有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。）

　　三、課外活動(dòng)：

　　1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

　　2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

　　3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

　　4．當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

　�。ㄎ�?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ䴓�，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹摸摸是毛的�！薄靶〔莺瞄L呀�！薄斑@個(gè)樹尖尖的�！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷�'都來跟我說了。）

　　5．教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

　　6．當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

　　7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

　　8．帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

　　9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香�！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。

　　（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時(shí)，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音�！薄奥犚姾艹车穆曇��！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄�

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)，主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進(jìn)行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個(gè)活動(dòng)上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點(diǎn)困難，坐不住，但是，今天這個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。

　　其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的，只要我們老師稍微點(diǎn)播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。

　　因此，我覺得，在孩子們的任何活動(dòng)中，多讓孩子們走近生活，，體驗(yàn)生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí)，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！

科學(xué)教案篇3

　　一、說教材及設(shè)計(jì)思路

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無光。顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。

　　在日常生活中，幼兒對顏色有一定的經(jīng)驗(yàn)，也比較感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

　　1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對應(yīng)的顏色。

　　2.觀察氣球由小變大的過程，培養(yǎng)幼兒探究新事物的.興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒按物體顏色分類。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個(gè)。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點(diǎn)是在活動(dòng)中找出與之相對應(yīng)的顏色。

　　四、說活動(dòng)過程

　　根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為三個(gè)部分去完成。

　　(一)認(rèn)識(shí)顏色

　　活動(dòng)一開始，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的注意，變出一個(gè)氣球，幼兒觀察氣球由小變大的過程，并能說出氣球的顏色。

　　(二)尋找相對應(yīng)的顏色

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過“開氣球商店”，讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個(gè)x色的氣球”。

　　(三)送氣球回家，通過游戲讓幼兒按游戲分類。

　　五、說教法

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

　　六、說學(xué)法

　　在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分紅色、黃色、綠色，并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

　　七、說延伸活動(dòng)

　　課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(dòng)。

　　八、活動(dòng)小結(jié)

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇4

　　條條線兒怎樣來?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的`染料。

　　重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

　　二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。

　　三、請幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　四、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

　　(經(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。)

　　五、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知圓形物體的趣味性。

　　2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3.能用語言描述圓形物體的特征。

　　重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動(dòng)。

　　難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。

　　2.圓形物品若干（和幼兒人數(shù)相等）分別放到兩個(gè)筐里。

　　3.方形物品一個(gè)。

　　4.《找圓形》操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

　　出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動(dòng)。

　　1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）

　　2.提問：請一個(gè)小朋友說一說剛才是怎么玩的？（滾著玩的）

　　小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動(dòng)著玩（教師示范）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動(dòng)嗎？

　　3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

　　指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個(gè)玩具，誰來試一下，它能不能滾動(dòng)起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動(dòng)）剛才的玩具能滾動(dòng)起來，為什么這個(gè)玩具滾不起來呢？

　　小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動(dòng)；這個(gè)玩具是方方的，有角，不可以滾動(dòng)。

　　噢！孩子們聽，是誰的`聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀�。┰瓉硎切軏寢屟剑。ǔ鍪拘軏寢寛D片）熊媽媽到底怎么了，我們來看看。

　　二、講述故事，感知圓形。

　　1.演示課件。

　　提問；車子為什么轉(zhuǎn)不起來？（輪子是方形的）那方形是什么樣子的？（有角）

　　小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個(gè)輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子�！�

　　2.繼續(xù)故事。

　　小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了�，F(xiàn)在，我請一個(gè)小朋友來說一說，一開始為什么走不動(dòng)，后來又為什么走動(dòng)了呢？

　　4. 提問：在生活中你還見過哪些可以滾動(dòng)的物體？（請兩到三名幼兒回答）

　　三、游戲“分類”，進(jìn)一步感知圓形物體特征。

　　指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹�，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物�，F(xiàn)在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動(dòng)的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會(huì)滾動(dòng)的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發(fā)嘍！