A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)(精華)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)1

　　技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入可以激起學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求。技術(shù)的支持，使得課堂導(dǎo)入非常方便、快捷，使得教師創(chuàng)設(shè)情境更為快捷，同時(shí)學(xué)生也覺得新奇有趣視覺和聽覺的沖擊。讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象更為深刻。

　　教師利用信息技術(shù)，借助現(xiàn)代教學(xué)媒體，演示、播放媒體內(nèi)容，多形式多通道地傳達(dá)教學(xué)信息。信息技術(shù)支持下的課堂講授，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩，通過(guò)圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、音樂(lè)、解說(shuō)等媒體表達(dá)元素特征教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生獲得大量真實(shí)的信息，建立豐富的表象，促進(jìn)學(xué)生從符號(hào)水平、表象水平、動(dòng)作水平感知知識(shí)的意義幫助學(xué)生理解、記憶，擴(kuò)展思維、拓展視野，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。信息技術(shù)支持下的課堂講授的功能根據(jù)課堂講授中媒體演播時(shí)機(jī)的不同而不同。一般說(shuō)來(lái)，用于教學(xué)開始時(shí)可為整堂教學(xué)做好鋪墊和引導(dǎo)，激情激趣，引發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲：用于教學(xué)過(guò)程中可以提供信息、形成概念、培養(yǎng)技能、增強(qiáng)記憶，有利干傳授知識(shí)，解決教學(xué)中的“疑難雜癥”，促使問(wèn)題迎刃而解：用于教學(xué)結(jié)束時(shí)，有利于總結(jié)概括、鞏固知識(shí)、發(fā)展思維、拓展視野。

　　信息技術(shù)與教學(xué)的融合，降低了學(xué)習(xí)的難度，有利于學(xué)生觀察能力、思維能力、文本探究能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)的提升教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)由單一向多維度的轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)習(xí)我還明白了在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：

　　1、導(dǎo)入要引人入勝。教師的語(yǔ)言要風(fēng)趣活潑態(tài)度要熱情開朗，導(dǎo)入的方式還要新穎多樣，引入手段要形象直觀。

　　2、導(dǎo)入要切題。給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的、濃烈的語(yǔ)言環(huán)境，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性啟發(fā)對(duì)知識(shí)的渴望，同時(shí)也能激發(fā)教師上課的激情。

　　3、導(dǎo)入要簡(jiǎn)介，導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明快、內(nèi)容恰當(dāng)，以最少的時(shí)間，取得最佳的教學(xué)效果。所以要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有認(rèn)知水平這樣才能取得好的效果。

A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)2

　　技術(shù)支持下的課堂講授是指我們?cè)谡n堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式富多彩，如：利用圖片、圖像、動(dòng)畫音樂(lè)、視頻等都能呈現(xiàn)出來(lái)這樣，不但可以使學(xué)生獲得大量的生動(dòng)而真實(shí)的信息，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維。而且也減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，使得課堂變得豐富多彩。

　　認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班上有些學(xué)生愛聽教師講解，有些學(xué)生喜歡自己獨(dú)立思考問(wèn)題，有些學(xué)生喜歡與別人熱烈討論，有些學(xué)生則偏愛自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，這實(shí)際上就是學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格在學(xué)習(xí)方式上的表現(xiàn)所謂認(rèn)知風(fēng)格也稱為認(rèn)知方式，是指?jìng)�(gè)人在認(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的信息加工方式，個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格的差異在學(xué)習(xí)中就表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的差異、差異并不是差，而是一種財(cái)富學(xué)生的異是教學(xué)活動(dòng)中重要的教學(xué)資源。教師借助合適的`信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng)，從而有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化。

　　通過(guò)多種方式建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，為學(xué)生參與知識(shí)理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持，關(guān)注學(xué)生的不同需要，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng)。

A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)3

　　通過(guò)兩年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、觀課磨課，積極參加教學(xué)實(shí)踐，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識(shí)，學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，選擇了“A5技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)進(jìn)行研修。

　　首先，我為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點(diǎn)評(píng)的詳細(xì)實(shí)錄，從中吸收營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充自己的教學(xué)不足之處。另外，我通過(guò)積極參加校本研修活動(dòng)，積極參加專題研討，教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

　　我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行直觀形象教學(xué)；學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)工具幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)；學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率；并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。例如：圍繞選定的.歌曲《我們的學(xué)校亞克西》積極參與校本專題研討、教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，我將把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在運(yùn)用信息技術(shù)解決xxx前十六分音符和后八分音符的節(jié)奏問(wèn)題上；課堂講授環(huán)節(jié)，通過(guò)情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受新疆的歌曲風(fēng)格，我設(shè)計(jì)課堂講授環(huán)節(jié)“打擊樂(lè)器為歌曲《我們的學(xué)校亞克西》配伴奏學(xué)習(xí)活動(dòng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并拍攝一份課堂微視頻，再進(jìn)行教學(xué)反思不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

　　我的做法是：課堂講授環(huán)節(jié)，利用多媒體課件PPT，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際上就是把歌曲內(nèi)容形象化，符合兒童對(duì)形象易于理解的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生聆聽并討論，這首歌有幾種節(jié)奏型？教師參與學(xué)生交流討論、點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課運(yùn)用自制多媒體課件PPT和班班通教學(xué)平臺(tái)資源輔助課堂教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)，既開拓了視野，有提高審美潛力。接下來(lái)我會(huì)在課堂講授環(huán)節(jié)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高。

A5技術(shù)支持的課堂講授總結(jié)4

　　一個(gè)多月的教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我最大的沖擊就是現(xiàn)代信息技術(shù)不僅給人們的日常生活帶來(lái)了改變，也在給我們的校園學(xué)習(xí)、課堂講授帶來(lái)影響。培訓(xùn)中每位專家都站在信息技術(shù)應(yīng)用能力最前沿的高度、運(yùn)用直播方式、緊扣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用來(lái)為我們做指導(dǎo)，既是理念引領(lǐng)，又是技術(shù)指導(dǎo)，讓我們切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將帶來(lái)課堂教學(xué)形式、內(nèi)容的革命，當(dāng)知識(shí)以孩子們喜聞樂(lè)見的方式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，收效必然顯著。

　　昔日，對(duì)于一位語(yǔ)文老師而言，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，走過(guò)了一段精彩歲月。我們憑此簡(jiǎn)單的教學(xué)方式試圖窮盡所有教學(xué)功夫，讓學(xué)生走進(jìn)文本、融入課堂學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)、提升能力。有時(shí)，我們對(duì)于一些抽象的表達(dá)內(nèi)容，一些生疏的文字，一些優(yōu)美的景象，一些精彩的語(yǔ)句，也想用一種形象、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們不僅只停留在對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀，對(duì)畫面場(chǎng)景的向往，甚至是一種無(wú)法把握的虛無(wú)，但現(xiàn)實(shí)讓我們“捉襟見肘”。教學(xué)方式的單一，一定程度上限制了教師、文本、學(xué)生的張力和表達(dá)的潛力。

　　而如今，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的教學(xué)。尤其當(dāng)下，那么多異彩紛呈的.信息技術(shù)以它獨(dú)有的方式、獨(dú)特的作用，豐富著人們的生活。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進(jìn)我們的課堂，支持我們的課堂講授時(shí)，強(qiáng)力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，令學(xué)習(xí)方式多元化，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)“的科學(xué)教學(xué)模式

　　當(dāng)然，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)改革帶來(lái)的好處的同時(shí)，也不就該全面否定傳統(tǒng)教學(xué)的長(zhǎng)處。只有我們認(rèn)真鉆研教材、關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、尋求教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能讓我們的課堂教學(xué)因著信息技術(shù)的融入而走向高效。

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