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名班主任工作室建設方案
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的名班主任工作室建設方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名班主任工作室建設方案1
在學校領導的關懷支持下，工作室本學期正式成立。這是學校發(fā)展的須要，也是眾多班主任發(fā)展的須要。我校當前的狀況是，學生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，確定了我們必需增強探討，提升自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建相互溝通、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發(fā)揮聰慧才智，共同探討，同心同德，使參加其中的每位班主任受益，擴大優(yōu)秀班主任群體，最終為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
一、工作室目標
依據(jù)上級相關文件精神和學校要求，本工作室將以“探討的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，持續(xù)探究當前班主任有效的德育途徑，優(yōu)化班級管理手段，提升班主任綜合素養(yǎng)。為此，我們把工作室的長遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學習、研討、實踐和培訓活動，持續(xù)增強班主任專業(yè)實力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學校范圍內(nèi)發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優(yōu)群體效應”。鑒于我校的實際狀況，當前的目標是努力打造專業(yè)班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。
二、詳細任務與措施
1、健全機構及制度，保證常規(guī)活動。工作室將堅持每兩周一次的常規(guī)學習例會制度，以主題沙龍為主要形式，探討班主任工AM作，溝通閱歷和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。建立群，以利于日常溝通。建立工作室博客，登載學習內(nèi)容、研討報告、探討成果等。
2、增強理論學習，提升理論素養(yǎng)，深化實行自我分析，找準個人發(fā)展方向。通過與班級工作相關的各種理論學問的學習，增加工作室成員的班主任專業(yè)意識，提升工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術性，促使工作室成員向學者型班主任方向發(fā)展。
3、對班主任工作過程中遇到的問題實行研討溝通，提升工作室成員的探討問題與解決問題的實力，從而提升班主任工作的創(chuàng)新實力。
4、為工作室成員供給更多校內(nèi)、校外的培訓機會和更廣袤的溝通平臺，促使工作室學員向探討型班主任方向發(fā)展。
5、做課題，出成果。工作室成員每學期至少要圍繞探討課題
擔當一次主講任務，細心打算，材料齊全。工作室成員每學期要完成一篇相關班級管理的閱歷溝通論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的.探討成果。
三、初定系列探討主題
1、勵志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學生學習熱忱。形成優(yōu)秀學習品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關材料。
2、學習習慣培育系列。探討如何在日常班級管理中培育學生的學習習慣，如何發(fā)覺學生學習習慣方面存有的問題并解決。
3、考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效實行成果分析，通過各種維度的成果分析剛好發(fā)覺老師教學及學生學習中存有的問題，EXCEL獲得更多信息；探討軟件的在成果分析中的使用，最終形成成果分析模板。
4、班級管理的系統(tǒng)設計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規(guī)劃，形成初稿。
5、班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發(fā)覺與解決。
6、學習方法指導系列。涵蓋各個時期、各科、各類。
7、針對性培育系列。包括培優(yōu)、補弱、后進生轉化、特別學生的關愛等。
8、心理探討系列。學習探討學生心理，發(fā)覺問題并解決。
9、班主任自身成長系列。探討優(yōu)秀班主任成長的規(guī)律，溝通班主任工作的體會，自我分析與規(guī)劃，形成個人成長規(guī)劃。
10、資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動；探討怎樣聯(lián)系、帶動班級任課老師，怎樣結合其他班主任共同提升班級管理效果。探討怎樣培育班干部，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的制訂與落實。
11、招生考試系列。探討高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關資料，指導學生精確填報志愿，考入更好的學校。
12、班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。
13、班級活動的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和展開。
14、理論支撐。結合以上活動學習相關理論與學問，通過博客實行共享，形成主題系列。
名班主任工作室建設方案2
一、工作目標
在全校范圍內(nèi)遴選建設“名班主任工作室''（以下簡稱“工作室”），工作室建設周期為三年。建設周期內(nèi)，工作室設主持人
1名，以主持人姓名命名工作室，主持人為名班主任培育人選。通
過名班主任工作室建設，全面提升名班主任隊伍的育人本領，通過選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄臧嘀魅螌嵭兄攸c培育，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領、示范和輻射作用，逐步培育一批有肯定影響力的名班主任。
二、組建、運行程序
�。ㄒ唬┕ぷ魇业纳陥笥煞蠗l件的班主任作為主持人自愿申報，經(jīng)所在專業(yè)部逐級審核后統(tǒng)一上報，學校組織專家評審確定名班主任工作室主持人。
�。ǘ⿲W校公布確定的工作室名單，工作室擬訂建設方案，報市教育局備案。
�。ㄈ┕ぷ魇抑鞒秩伺c學員雙向選擇遴選工作室學員。工作室主持人、學員簽訂協(xié)議，明確各方職責、任務及考核評價方法，并報市教育局備案。
（四）工作室掛牌運行，履行職責。
（五）工作室建設周期內(nèi)，學校對工作室建設狀況實行一次中期考核評估；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實行終期評估。
三、主要任務
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工作室要匯聚學校教育科研專家以及名班主任工作室主持人、工作室學員各方面力氣，主要完成以下任務。
1、培育任務。工作室要把培育名班主任、骨干班主任、青年班主任作為第一要務。名班主任工作室主持人同時為名班主任培育人選，工作室成員為學校的名（骨干）班主任培育人選。工作室主動依托教科研培機構和專家力氣，通過專家指導與自主學習相結合，綜合利用各類培訓資源，展開豐富多彩的培訓活動，做到定時、定點、定內(nèi)容，有要求、有檢查、有考核。
2、科研任務。工作室要針對當前職業(yè)學校學生德育工作、班主任工作的重點難點問題展開探討，堅持理論研修和實踐創(chuàng)新相結合，主動探究有效破解對策，提升學員的教育科研實力、反思意識和創(chuàng)新實力，促動學員由閱歷型班主任逐步成長為探討型、實踐型班主任。
3、引領輻射任務。工作室要注意傳播優(yōu)秀班主任工作的閱歷，注意骨干培育與引領輻射相結合，推廣優(yōu)秀班主任培育模式，提升職業(yè)學校班主任隊伍建設總體水平。
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主持人是名班主任工作室建設的第一責任人，擔當工作室工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理和學員的評價工作，應仔細履行以下職責。
1、制定規(guī)劃。負責制定工作室整體建設規(guī)劃、年度實施方案、培訓課程安排。依據(jù)學員的發(fā)展水平、班主任崗位實際及專業(yè)成長需求，指導學員制訂特性化的發(fā)展規(guī)劃和培育安排，明確學習任務，切實提升培訓的針對性。
2、組織團隊學習。負責工作室日常學習、課題探討和實踐活動，組織工作室展開相關專題性學習、外出考察和培訓。
3、注意管理。建立健全各項規(guī)章制度，完善考勤制度。增強過程管理，注意過程性材料的積累，定期做好考核評價工作；建立學員研修檔案，定期向學員所在學校反饋其學習狀況；對缺勤三分之一以上的學員，不再作為工作室成員接著培育；嚴格遵守財務制度，合理使用工作經(jīng)費，定期報告經(jīng)費使用狀況。
4、突出實效。要立足實地，以班主任一線工作崗位為實訓基地，展開相對應學段的班主任工作探討。要聚焦一線實際狀況，以班主任工作面臨的問題作為重要實訓資源，選擇確立詳細項目或課題實行對策性探討，供給破解難題的策略和方法，指導學員總結、反思和提升，開發(fā)建設實訓課程資源包。
5、成果輻射。增強閱歷總結和成果轉化，定期組織跨工作室、跨區(qū)域的推介溝通活動，激勵學員通過博客、微信等網(wǎng)絡媒介，溝通共享學習體會、實踐隨想。多渠道、多形式宣揚推廣工作室的有效閱歷和成果，營造開放共享的良好氣氛，努力形成示范輻射效應。
四、保障措施
（一）組織管理
1、學校成立名班主任工作室管理辦公室，負責名班主任隊伍建設和工作室的管理工作，包括專家指導團隊授聘、審核備案、項目管理、考核評估、宣揚推廣等。
2、充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，推動本校班主任隊伍的專業(yè)化建設。增強對工作室的日常管理，建立健全相關制度，供給業(yè)務指導和支持，保障工作室的正常運轉，順當完成建設任務。
3、評估考核。名班主任工作室管理辦公室要制訂考核評估細
則，組織專家組對工作室建設狀況實行中期考核評估，對中期考核不到標的取消資格和經(jīng)費支持；三年建設周期結束后，對工作室建設工作實行終期評估。通過評估考核的.工作室，其主持人授予“名班主任”稱號，工作室合格學員為學校骨干班主任，為其頒發(fā)培訓合格證書，認定校級培訓學分，其中優(yōu)秀學員優(yōu)先舉薦為下一批名班主任主持人。
�。ǘl件保障
1、學校為工作室設置獨立的工作場所，配備相對應的基礎設施，著力發(fā)揮名班主任引領與探討指導作用。
2、學校為工作室展開活動供給便利條件，在支配工作室學員的工作時間、供給外出學習機會等方面賜予主動支持。
3、工作周期內(nèi)，學校每年為各工作室核撥專項經(jīng)費。工作室經(jīng)費單獨列支、�？顚Ｓ谩＝�(jīng)費用于培訓研修活動、課程資源開發(fā)、專家指導、課題探討等方面。工作室所在學校負責經(jīng)費的專項管理，�？顚Ｓ茫⑻嵘�(jīng)費的使用效益。
五、工作要求
�。ㄒ唬┏浞窒嘧R建設名班主任工作室的重要意義，仔細分析評比條件和任務要求，激勵支持符合條件的優(yōu)秀班主任主動申報，營造班主任工作的良好氣氛。
�。ǘ┮悦嘀魅喂ぷ魇医ㄔO為契機，建立名班主任工作室建設制度，主動推動本單位的名班主任培育工作。
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