中班教案5篇（合集）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解并運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組一盒七巧板，彩筆一套。
教學(xué)過程：
一、組織幼兒。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個(gè)什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的規(guī)則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說話。
2、注意傾聽別人的講述，不能重復(fù)別人的語句。
五、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1、幼兒主動運(yùn)用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化�；卮鹫_的獎勵一塊七巧板。
2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。
六、競賽活動：看誰說的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習(xí)說話。
2、分組運(yùn)用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復(fù)別人的'語句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統(tǒng)計(jì)誰說的多，給予獎勵。并總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班教案 篇2
活動經(jīng)驗(yàn)
進(jìn)一步鞏固連續(xù)跨跳和縱跳的動作。
活動材料
用“花生油桶”制作張開嘴巴的小鳥4個(gè);小蟲圖片若干。
指導(dǎo)建議
1.教師講解游戲玩法和規(guī)則。
2.幼兒開始游戲。注意提醒幼兒在途中需要連續(xù)跨跳過“小溝”，給小鳥“喂食”時(shí)先看準(zhǔn)目標(biāo)，再縱身起跳，落地時(shí)腳尖先著地。
玩法與規(guī)則
幼兒每人手拿一條“小蟲”站成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，聽到“開始”信號后，各隊(duì)排頭立即出發(fā)，中途連續(xù)跨跳過兩條寬為25厘米的“小溝”，跑到高掛的‘小鳥”跟前，用力跳將小蟲(圖片)喂給小鳥(放在油桶里)，然后原路跑回拍第一位幼兒的`手，緊接著站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，速度最快的一隊(duì)為勝。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、用鮮艷的色彩繪畫菜肴，根據(jù)要求完成制作任務(wù)。
2、模仿媽媽炒菜的動作，感受媽媽對家庭的愛。
活動準(zhǔn)備
1、范例：用卡紙剪成“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀，用一條繩子把炒鍋和荷包蛋圖片連接起來。
2、媽媽的圍裙一件。
3、人手一份材料;用紙板制作的有柄鍋、如幼兒手掌大小的圓形卡紙、長約30厘米的繩子。
活動過程
一、煎個(gè)荷包蛋
教師穿上圍裙，出示范例。
教師邊念兒歌“太陽咪咪笑，媽媽早早起，早餐做什么?煎個(gè)荷包蛋，1、2、3，”邊操作“炒鍋”。念到數(shù)字“1、2、3”的時(shí)候，甩動“炒鍋”，把荷包蛋甩到鍋面上，表示炒菜成功。
二、媽媽的拿手菜
1、示范講解菜肴的制作過程：在圓形卡紙的正反面均畫上媽媽做的拿手菜。
2、引導(dǎo)幼兒思考：怎樣讓媽媽的拿手菜看上去好吃?(用色鮮艷，涂色飽滿)。
3、用膠帶紙、繩子把圓形卡紙和“炒鍋”連接在一起，繩子可以固定在“炒鍋”的前端。
4、幼兒獨(dú)立繪畫、制作、教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)媽媽做菜
1、幼兒一邊念兒歌一邊操作自制“炒鍋”，模仿媽媽炒菜的情景。兒歌內(nèi)容可以根據(jù)菜改變，如“太陽咪咪笑，媽媽來炒菜，午餐吃什么?燒條紅燒魚，1、2、3”。
2、媽媽真了不起，為我們家做了那么多好吃的菜!讓我們豎起大拇指夸夸她們吧!——引導(dǎo)幼兒交換“炒鍋”，模仿媽媽的樣子炒不同的拿手菜。
教學(xué)反思
一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試動作、體驗(yàn)親情、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試動作部分根據(jù)要求完成任務(wù)。目標(biāo)略高，少數(shù)幼兒明顯感覺困難，這也是和我們農(nóng)村幼兒園編班不同年齡段特點(diǎn)相關(guān)，我班有一半是小班幼兒，不同年齡段的幼兒在制作過程難免會有分差現(xiàn)象，這也是我在教學(xué)中存在的困惑?另外一個(gè)目標(biāo)達(dá)成情況較好，夸張性的炒菜動作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼兒的注意，讓他們感受到了快樂和家庭中的溫暖、親情和媽媽的愛。
二、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動中我給幼兒了“炒鍋”和“荷包蛋”的形狀，用一條繩子把“炒鍋”和“荷包蛋”連接起來。簡單示范后，在幼兒制作過程中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒還需要在老師的幫忙下才能完成。如果在示范時(shí)再增加一個(gè)細(xì)節(jié)——用簡單的語言，配合明了的'動作，幼兒可能會輕松完成這個(gè)動作了。
在圓形紙的正反面繪畫媽媽的拿手菜時(shí)，孩子們畫的內(nèi)容相同較多，有些單調(diào)，我認(rèn)識到還應(yīng)考慮一個(gè)細(xì)節(jié)，假如在示范時(shí)多一些范例的，豐富幼兒的感觀經(jīng)驗(yàn)，這樣對促進(jìn)教育活動可能更加完善與有效。
三、關(guān)于師幼互動
大多數(shù)幼兒較好地應(yīng)對了教師有意設(shè)置的層次與難度，但也有少數(shù)幼兒感到困難。游戲時(shí)“炒鍋”和“荷包蛋”有脫落現(xiàn)象。由此，我進(jìn)行了分析，對中班幼兒和新入園(小班)幼兒來說，“炒鍋”和“荷包蛋”連接的牢固度環(huán)節(jié)過程尤其重要，如教師和幼兒能得到更多地互動，幼兒會感受到更多地成功。與此同時(shí)，活動過程也應(yīng)運(yùn)用有效地策略激發(fā)幼兒活動的熱情。如游戲化情景的創(chuàng)設(shè)，寬松自主的活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。幼兒能更好的游戲，感受家庭的溫暖和親情的愛。有利于師幼互動更為順暢。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的.扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū)：扇子大賣場
活動過程：
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧�。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動內(nèi)容。
1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū)：扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求。
1、活動前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動時(shí)，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價(jià)本次活動，規(guī)整物品。
活動反思：
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會自我保護(hù)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片，自制的聽診器
活動過程：
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個(gè)謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的自我保護(hù)意識。
4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的.？他們好了嗎？
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語言表達(dá)，讓孩子學(xué)會看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié)：
教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。
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