實(shí)用的學(xué)期計(jì)劃4篇（實(shí)用）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)期計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
轉(zhuǎn)眼之間，寒假已經(jīng)過(guò)去了，新的一學(xué)期到來(lái)了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初中一年級(jí)的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得更好的歷史成績(jī)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材初一歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。
三、教材分析
本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線(xiàn)索。共 22 課，每課教學(xué)一課時(shí)。其中標(biāo)有星號(hào)的內(nèi)容，供各地的學(xué)校選用。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”�！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實(shí)、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，使學(xué)生感受中國(guó)人民反抗侵略的英
勇斗爭(zhēng)精神。通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述 ' 閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。
四、教學(xué)目標(biāo)
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：
1 、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規(guī)律。
2 、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的.觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。
4 、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣
5 、從嚴(yán)治教，提高成績(jī)。
教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì)；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一
難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的
六、擬用的教學(xué)方法
1 、以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主（學(xué)習(xí)小組為單位）
2 、講述式、談話(huà)式、啟發(fā)式、提問(wèn)式等
七、教學(xué)措施
1 、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2 、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3 、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù)；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
4 、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。
5 、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6 、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：
一、本學(xué)期教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)本章包括相交線(xiàn)、平行線(xiàn)及其判定、平行線(xiàn)的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系，重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容。本章的重點(diǎn)是垂線(xiàn)的概念與平行線(xiàn)的判定和性質(zhì)，而逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)理，是本章的一個(gè)難點(diǎn)。
第6章本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無(wú)理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。
第7章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對(duì)應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。
第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實(shí)際問(wèn)題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。實(shí)際問(wèn)題始終貫穿全過(guò)程之中進(jìn)行。消元思想——解方程組時(shí)“化多為少，由繁至簡(jiǎn)，各個(gè)擊破，逐一解決”的基本策略，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ)，而代入法和加減法則是落實(shí)消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問(wèn)題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個(gè)突出特點(diǎn)。
第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念，不等式的`性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實(shí)際問(wèn)題。其中，以不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)；一元一次不等式（組）及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識(shí)；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，注意體現(xiàn)列不等式（組）中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式（組）中蘊(yùn)涵的化歸思想。
第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章，內(nèi)容包括：1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查（以抽樣調(diào)查為重點(diǎn)）收集和整理數(shù)據(jù)；2、利用統(tǒng)計(jì)圖表（以直方圖為重點(diǎn)）描述數(shù)據(jù)；3、展現(xiàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本過(guò)程。本章通過(guò)一些案例展開(kāi)有關(guān)內(nèi)容，在每一個(gè)案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過(guò)程。其中重點(diǎn)在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單，較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步討論。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（下）的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
一、教材分析：
本冊(cè)教材編排遵循的是生活的邏輯，與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上
�。�1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文我的生日、共和國(guó)的生日、少先隊(duì)的生日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
�。�2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（共和國(guó)的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。
�。�3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的.公民奠定基礎(chǔ)。（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)一年多的訓(xùn)練和培養(yǎng)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了部分良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成各科作業(yè)；在文明習(xí)慣方面，能堅(jiān)持講普通話(huà)，使用文明語(yǔ)言，與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處，樂(lè)于助人，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；在衛(wèi)生方面，熱愛(ài)勞動(dòng)，不隨地扔垃圾。
三、教學(xué)目標(biāo)：
第一單元“生日的祝�！保�4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線(xiàn)索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享我們班級(jí)的生日、我的生日、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
第二單元“美麗的秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔�、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”，3個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。
第四單元“你好，人類(lèi)的朋友”，4個(gè)主題活動(dòng)帶頭學(xué)生走進(jìn)動(dòng)、植物王國(guó)中，使學(xué)生知道所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類(lèi)生活在一起，是人類(lèi)親密的朋友。
四、具體措施：
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和智慧。通過(guò)談?wù)摻涣�，讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。在談?wù)撝校箤W(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間的方法。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
3、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
4、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。
5、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
6、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
五．教學(xué)進(jìn)度及可是安排：
單元主題課時(shí)安排
一、生日的祝福1．我們班一歲了2課時(shí)
2．我的生日4課時(shí)日3．共和國(guó)的生日3課時(shí)日4．少先隊(duì)的生日2課時(shí)
二、美麗的秋天
5．秋天到了3課時(shí)
6．秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日3課時(shí)
7．秋季運(yùn)動(dòng)2課時(shí)會(huì)8．健健康康過(guò)秋天4課時(shí)
三、動(dòng)手動(dòng)腦更聰明
9．玩中有竅門(mén)2課時(shí)
10．做有心人2課時(shí)
11．做中學(xué)，我快樂(lè)2課時(shí)
四、你好人類(lèi)的朋友
12．親密的朋友2課時(shí)
13.我喜愛(ài)的動(dòng)植物2課時(shí)
14．可愛(ài)的生命2課時(shí)
15．愛(ài)護(hù)我們的朋友3課時(shí)
機(jī)動(dòng)課時(shí)6課時(shí)
整理與考評(píng)4課時(shí)
學(xué)期計(jì)劃 篇4
一、德育：聰穎活潑 文明好學(xué)
一年級(jí)的學(xué)生尤如一張白張，如何在這張白紙上畫(huà)上和諧的色彩，讓這張白紙煥發(fā)生命的光彩是我們一年級(jí)全體教師最重要的使命。因此，一年級(jí)的德育目標(biāo)，是讓每一個(gè)孩子“聰穎活潑 文明好學(xué)”。
二、德育重點(diǎn)：好習(xí)慣伴我行
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要想實(shí)現(xiàn)一年級(jí)既定目標(biāo)“聰穎活潑 文明好學(xué)”，最重要的是要讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣是保證學(xué)生按時(shí)作息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)特長(zhǎng)、文明待人、積極鍛煉的前提保證。讓好習(xí)慣從小培養(yǎng)，讓好習(xí)慣從小事做起，讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三、德育方案：
以活動(dòng)為載體，在形式多樣的活動(dòng)中滲透德育教育。設(shè)計(jì)適合一年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)，促進(jìn)德育教育目標(biāo)的達(dá)成。
主題活動(dòng)一：字如其人字如美畫(huà)
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功．對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用。必須從小打好基礎(chǔ)�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字教學(xué)更是提出了很高的要求。而寫(xiě)字是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練。讓學(xué)生在練字學(xué)會(huì)耐心、學(xué)會(huì)恒心、學(xué)會(huì)信心，在練字中淘冶性情。
主題活動(dòng)二：精彩課間 快樂(lè)生活
根據(jù)學(xué)校大課間理念精神，根據(jù)一年段學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，打造年段大課間特色活動(dòng)，將在全年段開(kāi)展跳皮筋活動(dòng)，分為單組跳和集體大圈套小圈花樣跳，將體育、音樂(lè)、文化融合在一起，促進(jìn)大課間活動(dòng)蓬勃生動(dòng)地開(kāi)展，讓每個(gè)學(xué)生積極參加到體育鍛煉中來(lái)，增強(qiáng)體質(zhì)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
主題活動(dòng)三：唱響紀(jì)念日之歌
一年中有很多個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日，在這些紀(jì)念日來(lái)臨之前，社會(huì)就洋溢著某種氣氛，成人都被傳統(tǒng)習(xí)俗動(dòng)員起來(lái)了，孩子自然會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，興高采烈地準(zhǔn)備過(guò)節(jié)。其實(shí)，過(guò)節(jié)是一個(gè)非常好的“教育場(chǎng)”，有社會(huì)氛圍，有成人參與，有快樂(lè)的情緒，有新聞單位的宣傳教育，家庭過(guò)節(jié)往往還有一定的經(jīng)濟(jì)投入。每一個(gè)紀(jì)念日都有它的'歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義，所以各種節(jié)日就是學(xué)生調(diào)查社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界、了解民族文化的最佳窗口，也是非常寶貴的活動(dòng)日和教育日，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的最好課堂。所以針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知程度，結(jié)合世界及中國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)念日，有所選擇地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)：
9月20日愛(ài)牙日：愛(ài)牙行動(dòng)，生活區(qū)開(kāi)展正確刷牙指導(dǎo)及刷牙比賽，給好牙的同學(xué)照相展示在宣傳欄內(nèi)。
10月1日國(guó)慶節(jié)，也是國(guó)際音樂(lè)日：選擇國(guó)際音樂(lè)節(jié)，舉行同唱一首歌和音樂(lè)資料圖片展。
10月16日國(guó)際糧食節(jié)：設(shè)計(jì)并發(fā)放節(jié)約糧食的傳單，集體誦讀：《鋤禾》
12月3日世界殘疾人日：全年段學(xué)生共同閱讀《沒(méi)有不方便》一書(shū)，開(kāi)設(shè)《沒(méi)有不方便》閱讀指導(dǎo)課。
主題活動(dòng)四：閱讀、悅讀、越愛(ài)讀
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子就一定不會(huì)變壞。利用年段空白走廊墻壁，制作讀書(shū)長(zhǎng)廊，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)猜、好句串串秀、每日故事等活動(dòng)。晨會(huì)課時(shí)間，也以書(shū)為媒介，每個(gè)班都讀小故事大道理系列叢書(shū)，在讀故事、聽(tīng)故事中學(xué)會(huì)道理，養(yǎng)成習(xí)慣。配合年級(jí)教研組閱讀活動(dòng)，提供年段閱讀書(shū)目及教師大聲讀書(shū)目，開(kāi)展好書(shū)漂流活動(dòng)，指導(dǎo)年級(jí)教師有效開(kāi)展繪本閱讀課的開(kāi)設(shè)，為全年段學(xué)生投入閱讀提供最大的保障。
主題活動(dòng)五：好學(xué)生五個(gè)一
一個(gè)年段應(yīng)該有一個(gè)共同的努力目標(biāo)及年段行為規(guī)范，以“好學(xué)生五個(gè)一”為核心，為學(xué)生制定成長(zhǎng)方向標(biāo)，以好習(xí)慣三字經(jīng)為具體行為規(guī)范，落實(shí)五個(gè)一：做一件好事、說(shuō)一句好話(huà)、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一手好字、思一個(gè)好題。讓每個(gè)學(xué)生有據(jù)可依，有樣可學(xué)，明確成長(zhǎng)的方向。
四、月工作重點(diǎn)：
九月份：養(yǎng)成教育月
教育主題：好習(xí)慣伴我行
具體安排：
1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接一年級(jí)新生。
2、舉行一年級(jí)新生入學(xué)儀式。
3、積極開(kāi)展家校聯(lián)系工作，一個(gè)月內(nèi)與所有學(xué)生的家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次。
4、一年級(jí)新生常規(guī)訓(xùn)練。
5、制定年段和班級(jí)的德育工作計(jì)劃。
6、年段及班級(jí)的文化環(huán)境建設(shè)。
7、開(kāi)展“博餅”活動(dòng)，喜慶中秋佳節(jié)。
8、采用多種多樣的形式宣傳學(xué)習(xí)抗震小英雄和奧運(yùn)英雄的事跡。
9、配合學(xué)部開(kāi)展“抗震減災(zāi)”系列活動(dòng)。
10、結(jié)合“愛(ài)牙日”，開(kāi)展愛(ài)牙行動(dòng)，連同生活區(qū)開(kāi)展正確刷牙指導(dǎo)及刷牙比賽，給好牙的同學(xué)照相展示在宣傳欄內(nèi)。
11、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“做好家長(zhǎng)”的系列講座。
十月份：強(qiáng)身健體月
教育主題：運(yùn)動(dòng)健康我自強(qiáng)
具體安排：
1、根據(jù)小學(xué)部大課間實(shí)施方案，積極開(kāi)展富有年段特色的體育活動(dòng)。
2、迎接校運(yùn)會(huì)，積極組織訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。
3、做好中國(guó)少先隊(duì)建隊(duì)59周年紀(jì)念活動(dòng)及新隊(duì)員入隊(duì)工作。
4、10月16日國(guó)際糧食節(jié)：設(shè)計(jì)并發(fā)放節(jié)約糧食的傳單，集體誦讀：《鋤禾》
5、結(jié)合國(guó)慶節(jié)及國(guó)際音樂(lè)節(jié)組織實(shí)施國(guó)慶假期尋找音樂(lè)元素綜合實(shí)踐活動(dòng)。
十一月份：閱讀悅美月
教育主題：我與書(shū)交朋友
具體安排：
1、借助第二屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，布置年段空白墻壁的繪本長(zhǎng)廊，開(kāi)展班級(jí)繪本閱讀課交流及評(píng)先書(shū)香好兒童、書(shū)香好家庭活動(dòng)。
2、組織年段參與校慶活動(dòng)。
3、組織學(xué)生秋游，開(kāi)展“自然在身邊”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
4、加強(qiáng)愛(ài)校教育，有針對(duì)性的進(jìn)行校風(fēng)、校訓(xùn)的宣傳。
5、國(guó)慶假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展。
十二月份：自立自主月
教育主題：我是最棒的
具體安排：
1、開(kāi)展慶祝十三周年校慶活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展校園在心間、我愛(ài)英才的教育活動(dòng)。
2、12月3日世界殘疾人日：全年段學(xué)生共同閱讀《沒(méi)有不方便》一書(shū)，開(kāi)設(shè)《沒(méi)有不方便》閱讀指導(dǎo)課。
小學(xué)一年級(jí)20xx-2013第一學(xué)期德育工作計(jì)劃提要：德育重點(diǎn)：好習(xí)慣伴我行沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要想實(shí)現(xiàn)一年級(jí)既定目標(biāo)“聰穎活潑 文明好學(xué)”，
3、組織籌劃晚會(huì)圣誕和迎新年慶祝活動(dòng)。
4、做好學(xué)生期末復(fù)習(xí)動(dòng)員，努力學(xué)習(xí)，收獲成果。
XX學(xué)校 ZZ
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