小班教案9篇[推薦]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　2.創(chuàng)設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

　　3.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

　　活動準備:

　　課件動畫片、VCD光盤、電腦、圖片

　　活動過程:

　　一、動畫片：熱身運動（warmup）

　　老師和幼兒一起做《HowAreYou？》律動。

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

　　二、主題活動

　　1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的`圖片，正音；請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個貼展版。

　　2.通過教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

　　3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。

　　老師和幼兒對話，加強理解。

　　三、游戲活動

　　1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

　　2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

　　（剪子、包袱、錘）

　　輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？

　　贏的幼兒根據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible

　　四、總結叮嚀

　　1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

　　2.看VCD，聽錄音。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、對觀察冰塊有興趣。

　　2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

　　活動過程：

　　一、觀察冰塊。

　　1、冰是什么顏色的？

　　2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？

　　3、怎樣才能有冰塊？

　　4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。

　　二、尋找有冰的地方。

　　1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

　　2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

　　3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）

　　三、欣賞冰漬畫。

　　1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？

　　2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

　　教學反思：

　　但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的.冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　　看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的冰的世界!

　　小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、聽故事，并能夠簡單復述故事。

　　2、懂得團結的力量大。

　　3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　使幼兒能夠簡單復述故事內(nèi)容，并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”

　　活動準備

　　1、音樂律動《螞蟻搬豆》。

　　2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。

　　活動過程

　　1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。

　　2、故事結束，請幼兒回答教師提出的'問題，簡單回憶一下故事。

　　3、請幼兒在教師引導下，簡單復述故事內(nèi)容。

　　4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節(jié)來進行表演。

　　5、教師進一步引導幼兒，一只螞蟻搬不動毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。

　　6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結束。

　　教學反思

　　通過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易復述，如果將故事內(nèi)容簡化會達到事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識字內(nèi)容。在今后的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。

　　2.感受散文活潑輕快的語言風格。

　　活動準備：

　　1.教學大書：《噓》。

　　2.錄好的：風鈴聲音、電話鈴聲、時鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個動作的含義。

　　二、小耳朵聽一聽

　　師：今天張老師給小朋友帶來了好多好聽的聲音，現(xiàn)在請我們的小朋友豎起耳朵聽一聽，然后告訴張老師你聽到了什么聲音？

　　師：剛剛小朋友說了很多的.聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒有聽出來，那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽到底有哪些聲音？

　　小結：剛剛我們聽到的聲音他們有一個好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進行繪本教學。1.出示教學大書，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧。（首先請幼兒觀察封面上的話，請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風鈴、電話、時鐘等。）

　　三、小嘴巴說一說

　　1. 完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在張老師要請小朋友跟我們一起來做一個游戲。當老師說出“風鈴風鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮�！�。

　　四、游戲：你來說我來猜

　　師：現(xiàn)在張老師來說一個東西如風鈴，那我們的小朋友就要馬上說“叮叮叮”。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．會一頁一頁地翻閱圖書。

　　2．了解故事內(nèi)容，能大膽地與他人表達自己的見解。

　　活動準備：

　　繪本書若干本、動物圖片，放書和動物圖片的盆子等。

　　活動過程：

　　1．談話激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　�。�1）你們看，他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆�跑？他們說：哎呀，快來不起來了，我們要開始上課了。他們聽到老師的鈴鼓聲，跳起來就跑。

　　（2）我們平時有來不及的時候嗎？

　　2．出示繪本書《快來不及了》

　�。�1）小朋友們除了會來不及，小動物們也會有來不及的時候，老師帶來了一本故事書，名字叫《快來不及了》，我們一起來讀一遍。

　�。�2）你們看這是誰？大公雞是怎么叫的？（出示大公雞圖，幼兒們邊說邊學）你們猜一猜，大公雞會叫醒誰呢？（出示問好標記）

　　（3）大公雞叫醒了大白鵝。大白鵝是怎么叫的？（出示大白鵝圖片，邊說邊學）

　�。�4）學習翻閱圖書的方法：我的大拇指爸爸和食指媽 媽夾住貼有小星星的頁腳，一頁一頁地翻，這樣你手上的力氣會變得越來越大的。

　�。�5）除了大白鵝聽到大公雞發(fā)出的信號，還有哪些小動物也聽到了呢？請小朋友們自己看書，可以和你的`好朋友們一起看哦！再次強調(diào)翻閱圖書的方法。

　　3．幼兒自主閱讀繪本，教師巡視指導。（看完放回桌上的籃子里）

　　4．進一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）你看到了哪些小動物？（說一說，并做一做動物快來不及的樣子）

　�。�2）動物們急著去干什么？

　　5．教師完整講述故事。

　　小朋友們，老師來完整地講一遍故事，你們要仔細聽聽，小動物們?nèi)ジ蓡�？他們最后看到紅彤彤的太陽嗎？

　　6．出示最后一幅圖提問：哪些小動物看到了太陽？誰沒來？為什么？

　　7．小結：小蝸牛爬得很慢很慢，所以沒有看到紅彤彤的太陽升起來。我們小朋友平時做事情要動作快點，這樣可以玩到許多游戲，動作慢的小朋友就像小蝸牛一樣來不及，就玩不到游戲，看最后小蝸牛還在爬，他只能看著紅彤彤的太陽落山了。

　　8．自主創(chuàng)編

　　除了這些小動物想看紅彤彤的太陽升起來，還有許多小動物也想看紅彤彤的太陽升起來，你們看這是誰？“呱呱呱，快來不及了”小青蛙聽見了跳起來就跑。這個小動物會是誰呢？請小朋友來選一個小動物，并說一說，做一做，也可以和旁邊的好朋友們交換說說。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　學習有感情地朗誦兒歌

　　能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻，進行簡單的想象。

　　活動準備：

　　香蕉若干，教育掛圖

　　活動過程

　　一、 觀察香蕉，品嘗香蕉。

　　1、 教師出示香蕉：今天老師請來了我們的水果朋友香蕉。 引導幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼：香蕉，你好！

　　2、 引導幼兒大膽想象：你們看看我穿什么顏色的衣服？我的'形狀像什么？鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點。

　　3、 請幼兒品嘗香蕉，說說感受

　　引導語：香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺？

　　二、 出示掛圖，引出兒歌《小香蕉》

　　1、 教師有感情地朗誦兒歌，邊示范朗誦變出示掛圖，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。

　　2、請幼兒回答：兒歌里說了什么？

　　注意引導幼兒發(fā)準“香蕉”“船”“�！薄棒~”等音

　　三、 伴隨音樂，幼兒學習朗誦兒歌《小香蕉》

　　1、 引導幼兒學習有感情地朗誦兒歌

　　引導語：當你朗誦到“真奇怪”時要用什么表情？語調(diào)是什么樣？（語氣表情要有奇怪的樣子）當你朗誦到“真痛快”時要什么表情？語調(diào)是什么樣的？（開心的樣子）

　　2、 通過各種方式帶領幼兒朗誦兒歌

　　引導語：老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我說前面一句，小歐陽接后面一句，我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。

　　四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫

　　1、 引導語：老師給小朋友們準備了繪畫的工具，請小朋友根據(jù)自己的想象，畫出兒歌的小香蕉。

　　2、 播放兒歌，幼兒繪畫，教師有目的地進行指導

　　3、 幼兒評畫，說說自己的作品

　　五、 小結

　　今天我們通過看看，摸摸，嘗一嘗香蕉，了解到香蕉的外形特征；學習兒歌《小香蕉》，知道香蕉是一種對身體有益處的水果。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、幼兒初步學念這首兒歌。

　　2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

　　3、幼兒能大膽表演，并能用適當?shù)膭幼鳎�表達自己對兒歌的理解。

　　活動準備

　　1、教師創(chuàng)設一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

　　2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

　　活動過程

　　一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設的情境中，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　指：小豬的餐廳今天新開張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

　　（幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾）

　　二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

　　指：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的.兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)！

　　教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內(nèi)容，作出相應的動作。

　　三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

　　1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品！”

　　2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

　　四、幼兒學會念兒歌

　　指：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

　　教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

　　五、放音樂，結束活動

　　1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

　　2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

　　附：動物餐廳

　　動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

　　要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

　　小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

　　小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.樂意與同伴友好、合作活動。

　　2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

　　3.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

　　活動準備：

　　1.小型桌面積木若干，小橋一座。

　　2.小雞手偶一個。

　　3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設活動情境，導入活動。

　　l 教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的`小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當建筑師建小橋幫助小雞嗎？

　　l 教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。

　　2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。

　　l 幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。

　　l 教師：×××小朋友和××小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。

　　l 幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

　　3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導。

　　4.教師小結幼兒活動，給予適當?shù)墓膭睢?/strong>

　　l教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

小班教案 篇9