小班教案[范例7篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難�；顒又攸c：知道冬天雨天的安全常識。

　　活動難點：

　　常識解決雨天遇到的小困難。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的不安全事項。

　　1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？

　　教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了！

　　2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？

　　教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢？

　　二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎�遇到的困難，以及解決的方法。

　　1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？

　　2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？

　　教師小結(jié)：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。

　　三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。

　　1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖片讓幼兒說一說）

　　2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢？會出現(xiàn)不安全情況嗎？

　　3、教師：雨天路上的.汽車又是怎樣行駛的？會出現(xiàn)不安全情況嗎？

　　教師小結(jié)：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。

　　四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。

　　教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。

　　五、游戲"應(yīng)該用什么"教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢？（請幼兒說一說）

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動準備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

　　2、請幼兒帶媽媽的'或者全家的照片來幼兒園

　　重點難點： 能用語言表達媽媽的簡單特征

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、介紹節(jié)日

　　教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

　　4、組織討論

　　知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

小班教案 篇3

　　教材分析

　　小班幼兒剛剛來到新的環(huán)境，需要適應(yīng)的方面很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)愉快地應(yīng)新環(huán)境，熟悉最基本的常規(guī)，我們設(shè)計了本次半日活動。活動中，通過游戲的方式，讓幼兒在觀察與對應(yīng)中認識自己的標志，感受游戲的`快樂。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

　　活動目標

　　1.認識自己的標志并找到與自己相關(guān)物品的位置。

　　2.能仔細觀察，并運用簡單的語言表述自己標志的形狀。

　　3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛，喜歡來幼兒園游戲。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：認識常見的小動物卡通形象。

　　物質(zhì)準備：自制動物小粘貼、每位家長準備一個關(guān)于自己孩子的小動物的謎語。

　　活動建議

　　1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標志粘貼，初步認識屬于自己的標志。請幼兒上臺自我介紹，并將與幼兒對應(yīng)的動物小粘貼發(fā)給幼兒，幼兒初步認識屬于自己的小動物標志。

　　2.幼兒與家長互動，共同觀察自己的動物粘貼，分享交流。

　�。�1）請家長和幼兒一起討論、觀察自己的標志，說一說自己的標志是什么動物，什么樣子的？

　�。�2）分享交流

　　提問：你的小標志是什么樣的？

　　3.請幼兒和家長一起在班里找一找屬于自己的東西，學(xué)會將自己的物品與標志相對應(yīng)。

　　孩子和家長一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動物標志？（小床，口杯櫥，小椅子，櫥等等）找到后要按屬于自己的位置坐好

　　4.家長出題猜謎語，加深幼兒對自己標志的認識。

　　如：標志是小兔子圖案，則現(xiàn)場猜一個小兔子的謎語

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

　　2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

　　活動難點：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

　　活動準備：

　　百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

　　活動過程：

　　一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。

　　教師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

　　教師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

　　二、小手摸一摸。

　　教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的.感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

　　教師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

　　三、玩一玩。

　　與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

　　活動建議：

　　投放材料時，要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動《小手摸到了什么》，重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手擺弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機會，鼓勵幼兒說說自己的想法。

　　不足：

　　在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴大探索的空間。對于剛剛進入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達能力也欠缺，對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：學(xué)會用禮貌用語，尊敬長輩。

　　教學(xué)難點：看圖說話。

　　活動準備

　　大.小雨傘各一把；圖片4張。

　　活動過程

　　活動一：游戲

　　1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？

　　2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？

　　3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？

　　活動二：看圖講故事

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問：

　�、賵D上有誰？

　�、谒�的手上拿著什么？

　　小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問：

　�、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦悖客脤殞毮�？

　�、谶@樣可以嗎？為什么？

　　③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。

　　小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：問：

　�、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋�好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)

　�、谡垈�別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對話。

　　小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問：

　　你們看看現(xiàn)在怎么樣？

　　小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的`兔寶寶高高興興回家了。

　　教學(xué)反思

　　其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.

小班教案 篇6

　　春天的朋友在哪里

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

　　2、學(xué)說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

　　【活動準備】

　　1、多媒體《春天的朋友》。

　　2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

　　【活動過程】

　　一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

　　教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的`花朵等)

　　小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!

　　教師提問：

　　1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

　　2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

　　3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。

　　(因為春天花朵都開放了)

　　教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?

　　(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

　　師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。

　　(暖洋洋的春天就是太陽!)

　　小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作。

　　1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

　　2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。

　　附詩歌：春天的朋友在哪里

　　孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天�！�

　　孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天�！�

　　孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天�！�

　　孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天�！�

　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1．欣賞作品，充分感知多維度藍色。

　　2．盡情涂鴉，嘗試運用各種藍色進行繪畫。

　　3．體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

　　活動準備

　　1．一次性杯子，不同層次藍的顏料(按以下方式排列：藍色—>淺藍,藍色—>紫，藍色—>黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。

　　2．馬來西亞兒童畫《大�！罚�杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。

　　3．《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

　　活動過程

　　1．活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍和寬廣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。

　　動畫更能夠調(diào)動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

　　(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大�！泛投欧频摹独瞻⒎茽柕乃�上節(jié)日》，感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感，并進行豐富的聯(lián)想。 (如由大海和天空的`寬廣，聯(lián)想到小鳥自由飛翔)

　　2．游戲中了解操作方法。

　　(1)教師：你們想去海邊玩吧!我們一起玩?zhèn)�游戲，變出大海和天空來。你想怎么變?怎么變出天空?

　　(2)教師：天空中的風(fēng)呼呼吹，可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了? (教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!

　　(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?

　　丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。

　　變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

　　3．幼兒嘗試創(chuàng)作。

　　(1)幼兒創(chuàng)作，變出天空和大海，充分感知多維度藍色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯(lián)想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。

　　(2)播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。

　　在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結(jié)合，又為下一步操作做準備。

　　(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產(chǎn)生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。

　　評析藍色使人聯(lián)想到大海的靜寂，天空的湛藍。它是一種清爽的色調(diào)，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想，自立和希望；暗藍色讓人感覺冷峻，蘊含一種憂郁之感，同時它又代表誠實，忠誠。藍色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。

　　孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情，大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說，藍色是水，是河，是很多的泡泡。

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