【經(jīng)典】中班教案6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準(zhǔn)備材料。
3.體驗情境游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。
◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
【活動過程】
☆操作
在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西?
老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
☆講述
1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。
師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?
小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
2.了解去海邊游玩的安全。
師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?
在海邊游玩的時候要注意什么?
小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
☆體驗
教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
◆活動建議：
本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。
在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的.安全。在體驗環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。
游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
活動準(zhǔn)備：
各種花燈圖片。
活動過程：
師：過幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）
師：中秋節(jié)我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠）
師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗，說說自己看過的花燈）你見過的花燈長什么樣子？
師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的.花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的？什么顏色，有什么特點，引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行歸納、總結(jié)，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。
活動結(jié)束：
讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動的學(xué)習(xí)，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進(jìn)行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒又袝r，能夠興趣盎然地學(xué)習(xí)；觀察力敏銳；充滿想象力；興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。
活動目標(biāo)
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學(xué)難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準(zhǔn)備
1。實物小雞
2。創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程
1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀？
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征）
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手）
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的`哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場）
教學(xué)反思
這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
增進(jìn)與鄰居、社區(qū)的互動情誼。
體驗角色扮演的樂趣。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1將第4週完成的`寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？
2翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。
3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）
5團(tuán)體討論自己認(rèn)識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……）
？什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄
下來。
評量
1能和鄰居和睦相處。
2能參與角色扮演游戲。
活動結(jié)束
回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒動作的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎品若干。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好啊！我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯。瞧！這是什么呀？教師邊說邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點再回來，看誰勝利。
3、游戲規(guī)則
�。�1）必須將圈從頭上往腳下套出。
�。�2）完成套環(huán)動作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個人優(yōu)勝獎。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
活動反思：
在這個過程中，教師很難把要點講清楚，但因為聽不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時孩子沒有經(jīng)歷探索的過程，也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始，通過自己的.探索，最終獲得成功的體驗？在活動中不僅讓孩子學(xué)會游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。
愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動，是一個活動成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標(biāo)。在這個過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖
在班級常常聽到小朋友問老師，這個東西有多大?對于成人來說我們只需要一個抽象的數(shù)就可以清楚的知道，可對于孩子來說卻需要借助具體的實物才能理解抽象的數(shù)字概念。例如，那個人很高，像老師一樣高;這個東西很小，是像小朋友的小手那樣小，要例舉具體的實物才能使他們明白物體的數(shù)量�；谥邪嘤變旱膶嶋H發(fā)展水平，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的要求生成了本次活動。本次活動由繪本導(dǎo)入，引發(fā)出蛋究竟有多大(長)的問題，通過設(shè)問一測量一比較一發(fā)現(xiàn)等系列的探究過程，使幼兒認(rèn)識到測量的材料可以是多種多樣的，運(yùn)用不同的測量材料可以得出相同的測量結(jié)果。
活動目標(biāo)
1.能夠根據(jù)故事線索進(jìn)行合理的思考猜測。
2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法。
3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。
活動過程
一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題
(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)
師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進(jìn)了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看�！焙偱艿搅四抢镆豢�，問道：“這個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已�！焙偦氐脚笥涯抢铮笮苤钡膯枺骸罢嬗心敲创蟮牡皢�?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋�！薄澳愫f什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看�！贝笮軄淼降芭裕闷鸬凹�(xì)細(xì)打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小�！薄笆裁�?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的'也有說它小的?難道這個蛋會變魔術(shù)嗎?”
幼l：會變魔術(shù)。
幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。
師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。
師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?
(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)
師：這個會變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?
幼：可以用格尺。
師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師準(zhǔn)備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。
(之所以這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準(zhǔn)確性。)
師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進(jìn)行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。
二、分組測量
(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。
(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標(biāo)識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。
(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)
三、展示測量結(jié)果
師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。
師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?
幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。
幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個蛋有兩根小木條那么長。
師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?
幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。
師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?
幼1：我覺得嘉恩說的對。
幼2：我覺得一根毛根的對。
幼3：我覺得他們說的好像都對。
師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?
四、回歸繪本，進(jìn)行二次探究
師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長�！毙⌒懿环䴕獾恼f：“不對不對，就是一根毛根那么長�！比恍游镉殖沉似饋恚蠹叶颊f自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?
幼：可以把它們?nèi)齻�的結(jié)果混在一起看看。
師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?
(幼兒點點頭。)
師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的結(jié)果?
(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)
師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：是一樣長的。
幼：大家說的都對。
師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?
(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)
五、教師
1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。
2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。
活動延伸：
讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
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