小組外出實(shí)踐活動-手機(jī)真奇妙

　　現(xiàn)在電子產(chǎn)品的日益豐富，各種智能手機(jī)、平板電腦已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活。孩子們討論了許多關(guān)于手機(jī)的話題：我媽媽的手機(jī)可以打游戲，我最喜歡玩的游戲是“水果忍者”；我媽媽的手機(jī)可以上QQ，我在QQ農(nóng)場種菜呢；我爸爸的手機(jī)上還可以打視頻電話，厲害吧……于是，大班孩子在老師的帶領(lǐng)下開展了社會實(shí)踐活動——“手機(jī)真奇妙”。一走進(jìn)電訊營業(yè)廳，孩子們被品種繁多的各式手機(jī)吸引了，有的孩子圍在手機(jī)宣傳牌旁邊，一起談?wù)撈鹦麄髋粕系氖謾C(jī)來，有的孩子大聲喊“哇！好多手機(jī)呀！”老師就請孩子們自由參觀手機(jī)，幼兒的探索活動一下子展開了：“看！這是我最喜歡的手機(jī)。”“我們來找找和爸爸媽媽一樣款式的手機(jī)吧！”“老師的手機(jī)跟柜臺里的哪一款一樣呢？”遇到不懂的問題，孩子們還主動向服務(wù)人員請教，電訊服務(wù)人員耐心的向孩子們講解。幼兒在自由探索的過程中了解了手機(jī)不同的品牌、型號、款式、色彩、形狀等，獲得了比課堂教學(xué)更廣泛的知識與經(jīng)驗(yàn)。此次社會實(shí)踐活動，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，積極地參與活動，大膽地與人們交往互動，各方面的綜合能力也得到有效發(fā)展。

　　《手機(jī)真奇妙》——走進(jìn)四海通電訊營業(yè)廳小組活動中我們看到了孩子們大膽與人交往的身影，聽到了孩子們禮貌的尋求幫助的話語，感受到了孩子們落落大方地交往體態(tài)。這種讓幼兒用現(xiàn)實(shí)生活自主嘗試與發(fā)現(xiàn)去取代靜坐中的聽從說教，用好奇與思考取代灌輸式的活動方式，順應(yīng)了幼兒天性，促進(jìn)了幼兒的交往技能的獲得。社會實(shí)踐活動為幼兒提供了親近社會和熟悉社會的機(jī)會，幼兒通過真實(shí)場景中的社會實(shí)踐活動發(fā)展了與人交往、語言表達(dá)和獨(dú)立生活等各方面的能力，推進(jìn)了幼兒對社會生活的探索，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

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