實(shí)用的美術(shù)教案常用（9篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
活動準(zhǔn)備：
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁
有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂
活動過程：
1. 出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
2. 熱帶魚現(xiàn)身
n 請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
n 教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的.印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦�！�
n 討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
3. 熱帶魚印畫
�。òl(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動。
�。ㄓ變河‘嫊r(shí)播放音樂）
n 幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗(yàn)
4. 教師總結(jié)，欣賞作品
—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時(shí)候非常開心�！�
“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”
活動結(jié)束
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)
即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：
童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡單的評論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、在小組分工合作的過程中，體驗(yàn)合作所帶來的樂趣，增強(qiáng)合作意識，分享合作成果。
重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的`錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、情境，導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家
請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？
師簡介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品，討論比較
1、師：今天我們就來設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑（板書課題）
2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問題：
�。�1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。
�。�2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）
�。�3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）
3、小結(jié)
4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）
四、小組制作
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞品評
1、互相評價(jià)：你想住在誰的房子里？為什么？
2、自我評價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？
3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入部分略長，應(yīng)該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評價(jià)和自我評價(jià)教師應(yīng)該參與其中。
點(diǎn)評：
1、，引起共鳴
此課教師準(zhǔn)備充分，為了開闊學(xué)生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心
畫建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動物開場，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動手動腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設(shè)計(jì)
三、制作
美術(shù)教案 篇3
活動過程：
一、圖片觀察。
1、整體觀察：這是什么？輪船是怎么樣的？
2、局部觀察：輪船的船身是怎么樣的？海水是怎么樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察：輪船的船帆是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？是怎樣的呢？
二、啟發(fā)想象
1、引導(dǎo)幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什么？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什么？為什么這樣換呢？
2、引導(dǎo)幼兒分析輪船和其它物體的'相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什么？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什么？為什么這樣換呢？
3、教師把選取一組幼兒想象置換的內(nèi)容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。
三、創(chuàng)造作畫
1、師：原來把海水換成和它很像的東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了�，F(xiàn)在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。）
四、互動評價(jià)1、幼兒講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評。
3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿；
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在 籠子里）、范畫一張。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍�。�
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。
四、活動延伸：
在美工活動區(qū)內(nèi)投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。
五、活動評析；
在本次活動中，教師充分注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的`在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1情感目標(biāo):感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然愛護(hù)綠化的意識2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法
3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會不同植物搭配不同花瓶花盆.
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件超輕黏土
一激趣導(dǎo)入
仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！
２觀察思考觀察仙人球，說說它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。
介紹方法:
Ａ捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。
�。抡成夏鄺l捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。
�。锰砑觿�
將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。
Ｄ組合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？
1)怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？
學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.
2)春天有很多花盛開,你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)?
3)學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.
四制作花瓶或花盆
美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放，你看見過什么樣的'花瓶或花盆呢？
學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動手操作。
2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。
3學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。
五評價(jià)
比一比,誰制作的植物與花盆(花瓶)最配。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
新綱要中指出"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂。本教材的選擇源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，活動中服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容有助于孩子學(xué)習(xí)間隔色、暖色調(diào)、漸變色等裝飾方法。使孩子們在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。
《快樂的婚禮》描寫了一群可愛的豬仔參加好友波哥和圓尾妞婚禮的經(jīng)過。小豬憨態(tài)可愛,畫面清新自然,每次閱讀故事都會讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲感動。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事。為參加好友的婚禮,豬仔們做了精心的準(zhǔn)備：
它們有的用刷子刷,有的用水龍頭沖,每個(gè)豬仔都將自己洗得干干凈凈,并用油漆為同伴"穿上"盛裝。故事充滿童趣,無疑豬仔們的別樣婚禮,尤其是用油漆為自己畫上漂亮衣服的情景,對孩子有著魔幻般的吸引力。而這段情景對大班美術(shù)活動《波哥的婚禮》來說是生動的情景資源�！恫ǜ绲幕槎Y》是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動。在活動中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現(xiàn)，并嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮，本次活動，結(jié)合生動有趣的課件，讓孩子們感受到參加婚禮的快樂。
《快樂的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子們非常喜歡的一部動畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場，尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對于生活中的服裝和飾物，孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們造型生動，花色多樣，絢麗多彩。我運(yùn)用其中生動、具體的情節(jié)、極具美感的動物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的'興趣，讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過程中，體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動目標(biāo)：
1．豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道受邀參加婚禮要打扮出席，感受參加婚禮的快樂。
2．嘗試用不同的圖形和線條相結(jié)合創(chuàng)造性地給豬寶寶打扮。
活動準(zhǔn)備：
1、一個(gè)幼兒家長的結(jié)婚照片、喜糖。
2、《快樂的婚禮》PPT整合課件、畫好不同小豬造型的素描紙（與幼兒人數(shù)相同）、記號筆、油畫棒。
3、波哥和和新娘卷尾妞的結(jié)婚圖片，小豬的各種衣服的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題
1、播放課件第一畫面，播放"鞭炮聲"，請幼兒猜猜是什么聲音。
師:"這是什么聲音？通常在什么時(shí)候有這種聲音？
師結(jié)：對，過年、結(jié)婚的時(shí)候都會有。
師:你們參加過婚禮嗎？（有的有，有的沒有）
2、出示幾個(gè)家長的結(jié)婚照，請孩子們觀察、討論、交流，回憶參加婚禮的快樂景象，并交流參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)。
3、出示波哥和和新娘卷尾妞的結(jié)婚PPT圖片，老師："今天波哥要結(jié)婚了，讓我們一起去參加它的婚禮吧！"（播放《快樂的婚禮》故事的前半部分）老師："波哥和卷尾妞都邀請誰來參加婚禮了？""再去參加婚禮前，小豬們干了些什么？""他們是怎么打扮自己的？"結(jié)合幼兒的回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片（幼兒討論，有的畫上的性感的泳裝，有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙，神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上戒子、抹上口紅、戴上花環(huán)）
教師和幼兒互動，展示幼兒說出來的打扮圖片。
4、"我們班上也來了一些小豬"教師出示不同小豬造型的素描紙。
"他們沒有漂亮的服裝穿，想請你們幫他們設(shè)計(jì)。我們大家一起來幫助小豬吧"
5、幼兒進(jìn)行裝飾繪畫。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的線條和色彩進(jìn)行裝飾。（播放優(yōu)美音樂，讓幼兒融入情景。）
6、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象。
三、粘貼婚禮大合照，交流分享作品：
1．鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動粘貼大合照，對新郎和新娘說一句祝福的話。
2．幼兒相互交流欣賞作品，并與小豬們拍合照。。
3．播放"快樂的婚禮"最后一段，融入情景，師生互動體驗(yàn)快樂，分發(fā)喜糖。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：(1)通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)能力得到訓(xùn)練和提高。（2）在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識，能表達(dá)出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!
二、嘗試訓(xùn)練探索方法
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的'實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求學(xué)生作業(yè)
1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。
2．學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展示自我評述
1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
2．學(xué)生互評，評選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
3.教師評價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動。
五、教學(xué)拓展
教師小結(jié)，提出希望。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學(xué)方法：講解
教學(xué)手段：示范 板書設(shè)計(jì)
京劇與美術(shù)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點(diǎn)
（二）中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫�。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。京�。骸丁赌档ねぁ�、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說一說，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的'特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
《京劇與美術(shù)》教案
�。ㄔ煨捅憩F(xiàn)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：了解京劇的相關(guān)知識，體會京劇與美術(shù)的關(guān)系。感受京劇人物獨(dú)特的服飾、造型、和表演。學(xué)習(xí)沒骨法、勾填法等表現(xiàn)技法；提高學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、欣賞評述能力及綜合學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)京劇人物，感受京劇藝術(shù)帶給人們的美以及培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受京劇人物獨(dú)特的服飾、造型、表演特點(diǎn)，以及京劇藝術(shù)帶給人們的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用國畫技法（沒骨法、勾填法）表現(xiàn)京劇人物。
作業(yè)要求：運(yùn)用國畫技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動態(tài)。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、生宣紙、京劇人物圖片。
學(xué)生：課前參與查找京劇人物資料、美術(shù)書、國畫用具
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引入新課：
1、欣賞京劇片斷。
思考：你認(rèn)為觀看的京劇片段中什么最吸引你？
2、你還想了解哪些有關(guān)京劇的知識？
3、出示課題：京劇人物
服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色
思考并提問 激發(fā)學(xué)生興趣、體會京劇藝術(shù)特色。 培養(yǎng)探究精神
二、講授新課：
（一）回憶
1、說說京劇中人物分為哪幾個(gè)行當(dāng)？
2、說一說你喜歡的京劇人物的特點(diǎn)。（教師板書、課件配合）
（二）京劇人物獨(dú)特的服飾、造型具有濃郁的民族特色，也是許多中國畫家樂于表現(xiàn)的題材。
欣賞中國畫——京劇人物
（三）分組討論：
第一、二組：分析沒骨法、勾填法的技法特點(diǎn)。說一說課本中那些作品運(yùn)用了沒骨法，那些運(yùn)用了勾填法。（教師課件配合）
第三、四組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物特點(diǎn)？（造型、服飾、性格特征）
第五、六組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物動態(tài)？
第七組：勾填法、沒骨法畫出的作品給你什么不同感受？
（四）教師演示：運(yùn)用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。
生、旦、凈、丑
生—文、武、小、老
旦—青衣、老旦、花旦、武旦
凈—花臉
丑——反面、幽默滑稽
生—儒雅、俊美
旦—嬌媚、女性
凈—粗獷、暴躁
末—類似
丑—幽默風(fēng)趣
學(xué)生欣賞 分析書中的作品
沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。（孫悟空）勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏色。（白蛇傳）抓住人物性格、造型、服飾特點(diǎn)
抓住人物動態(tài)特點(diǎn)并進(jìn)行夸張
學(xué)生分析：
勾填法：精細(xì)中帶有干練
沒骨法：豪放、大氣
也可同時(shí)使用勾填法及沒骨法，效果也很好。
學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。
感受京劇藝術(shù)中人物塑造的魅力。
引出表現(xiàn)方法，使學(xué)生了解本課教學(xué)意圖。
互動學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)能力
解決教學(xué)重點(diǎn)
解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、布置作業(yè)、學(xué)生作畫
欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。
作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)沒骨技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動態(tài)。
教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。
四、評價(jià)、展示階段：
1、填寫評價(jià)表
2、小組互評：分析運(yùn)用畫法、造型特點(diǎn)、動態(tài)特點(diǎn)。
3、師評學(xué)生自評、互評培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)意識及習(xí)慣
五、課后延伸：
可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。培養(yǎng)發(fā)散思維
第二節(jié)
教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)：準(zhǔn)備用具穩(wěn)定情緒
二、復(fù)習(xí)引入新課：
1.沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。
2.勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏色。
三、教師演示：運(yùn)用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。
抓住人物性格、造型、服飾特點(diǎn)
抓住人物動態(tài)特點(diǎn)并進(jìn)行夸張
3.學(xué)生分析：
勾填法：精細(xì)中帶有干練
沒骨法：豪放、大氣
也可同時(shí)使用勾填法及沒骨法，效果也很好。
學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。
解決教學(xué)重點(diǎn)
四、布置作業(yè)、學(xué)生作畫
欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。
作業(yè)要求：運(yùn)用勾填法、沒骨法結(jié)合表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點(diǎn)和動態(tài)。
教師巡視指導(dǎo)。
五、評價(jià)、展示階段：
1、填寫評價(jià)表
2、小組互評：分析運(yùn)用畫法、造型特點(diǎn)、動態(tài)特點(diǎn)。
3、師評
六、課后延伸：
可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。
學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。
學(xué)生自評、互評
學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)意識及習(xí)慣
培養(yǎng)發(fā)散思維
美術(shù)教案 篇9
第1課色彩的明度漸變
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。
2.掌握明度漸變的`調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
一.練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）
二.介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強(qiáng)烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級，即存在10種
明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動感。
三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？
讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2.欣賞美術(shù)書中的圖片
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
四.交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作
1.老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案02-20
美術(shù)教案（精選）07-20
美術(shù)教案(精選)12-04
美術(shù)教案【精選】10-21
美術(shù)教案[精選]10-29
（經(jīng)典）美術(shù)教案11-18
（精選）美術(shù)教案07-31
【精選】美術(shù)教案08-07
美術(shù)教案[經(jīng)典]08-13
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-16