復(fù)習計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習計劃 篇1
轉(zhuǎn)眼間，開學已經(jīng)兩個月了，還有幾天就要期中考試了。這是我們本學期的第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學十分緊張，看看書本，學了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中復(fù)習，我想給大家提幾點建議：
1、制定計劃：
我們應(yīng)該制訂一個詳細的計劃表，將每天要復(fù)習的各門學科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習任務(wù)，同時對于復(fù)習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習計劃，必須從自己的學習實際出發(fā)。每個人都有自己的學習特點，對于復(fù)習，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習自己的弱科。
2、認真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些
細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
另外，期中考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。
3、復(fù)習要講究科學性
復(fù)習也是一門科學，復(fù)習時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本
知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數(shù)學時，我們是否思考過數(shù)學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點具有什么典型性它們有什么共性的東西我們在復(fù)習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
4、復(fù)習小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用
紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的.缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習注意事項：
在復(fù)習的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，
一般地說，我們的大腦集中于某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習時將所學的幾門學科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學不進去了�？记白⒁獗３殖渥愕乃�，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
希望同學們保持一個良好的心態(tài)，做好期中復(fù)習，考好這次考試，加油!
復(fù)習計劃 篇2
一、夯實基礎(chǔ)
復(fù)習過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應(yīng)按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學歸納
復(fù)習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復(fù)習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1. 本單元學過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2. 找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表；
3. 本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點；
4. 本單元中的實驗掌握得如何；
5. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復(fù)習時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的.理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習題
復(fù)習時不要搞“”，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實；要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、重做實驗
在復(fù)習中，要特別注重實驗。一方面，要復(fù)習實驗的原理和做法；另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實驗”、“背實驗”，以防遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。
七、總結(jié)提高
對于復(fù)習后的跟蹤測驗，目的是檢查復(fù)習效果和培養(yǎng)同學們的應(yīng)試能力，因此，應(yīng)該認真對待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上，進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和學習方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。
復(fù)習計劃 篇3
(一).明確主體，突出重點。
第二輪復(fù)習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌.
第二輪復(fù)習的形式和內(nèi)容
1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
(4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
(9)高考數(shù)學 思想方法專題。此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。
(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考熱點問題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.
4.變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教
5.做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習中要及時將四種常見的數(shù)學 思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習不像第一輪復(fù)習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的'提煉，數(shù)學 以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法，考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓考生把本應(yīng)該得的分丟了。
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.復(fù)習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，學生心煩意亂.不研究高考，復(fù)習方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
（四）、在第二輪復(fù)習過程中，我們應(yīng)該：
1.安排好復(fù)習內(nèi)容。
2.精選試題，命題審核。
復(fù)習計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以小學第十一、十二冊課本為重點，舉一反三，指導(dǎo)學生全面、系統(tǒng)地復(fù)習。充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；處理好學與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學生的`語文素養(yǎng)及會考成績。
二、復(fù)習目標
（一）基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握小學階段所學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握小學階段所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；積累一些常用的名句。
7、能夠改寫句子、修改病句、縮句和擴句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ┲R積累方面
1、積累歇后語、諺語、格言及優(yōu)美的古詩文，在口語表達和寫作時，能恰當?shù)匾�，增強表達效果。
2、能背誦并默寫課文精彩片段。
3、熟悉小學教材中出現(xiàn)的及相關(guān)聯(lián)的文學常識。
（三）實踐活動方面
1、在口語交際中學會傾聽，與人交流能尊重、理解對方，能正確轉(zhuǎn)述他人的話；學會表達與交流，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2、能利用學到的知識解決生活中的問題，會寫活動計劃與總結(jié)。
�。ㄋ模╅喿x方面
能運用已掌握的閱讀知識，讀懂各類，熟練解答各種閱讀題。
�。ㄎ澹┳魑哪芰Ψ矫�
練好三類作文：（1）記實作文（2）想象作文（3）應(yīng)用文（讀書筆記、書信、建議書、演講稿等）
前后的句子，推測說話者會說些什么。
3、教給方法，舉一反三
復(fù)習過程中要注意培養(yǎng)學生的語文能力和語文素養(yǎng)，增強在生活中學語文、用語文的意識和能力，提高學生綜合運用語文知識解決問題的能力。所以，我們在復(fù)習時要注意教給學生一定的方法，并能學以致用，舉一反三。
�。┙M織考試.
復(fù)習計劃 篇5
九年級數(shù)學總復(fù)習教學內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是我現(xiàn)在必須面對的問題。為了提高本班數(shù)學教學質(zhì)量，提高數(shù)學復(fù)習效率，使學生在中考中能考出好成績，完成學校下達的中考標，我制定了下面的數(shù)學復(fù)習計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以數(shù)學課程標準 “數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生”為指針，復(fù)習面向全體學生，使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。認真解讀20xx年中考考試標準，認真研究中考指導(dǎo)叢書，對照20xx年的中考指導(dǎo)叢書，熟知標準的異同。理清知識點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，對復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的質(zhì)量。
二、班級基本情況：
九（x）班學生人數(shù)x人。九（x）班學生人數(shù)x人。
三、復(fù)習目標：
（一）總復(fù)習應(yīng)達到以下目標：
�。�1）使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；
（3）抓好方法教學，引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；
�。�4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
（二）中考成績目標：
四、復(fù)習方法與措施：
1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過兩年多的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行總復(fù)習時，首先引導(dǎo)學生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。教學中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導(dǎo)學生歸納、整理教材中的.基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、共同參與，注重過程
在復(fù)習中充分發(fā)揮學生的主體作用，切忌大包大攬，注重突出學生的主體地位，使他們成為復(fù)習活動的主角，給予學生充分發(fā)揮的學習時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。真正做到體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學生的主體地位。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習時，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提高學習效果。特別是綜合題的教學過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？如何找尋問題的突破口？
3、強化訓練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力
數(shù)學教學的最終目的，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來中考能力題：在學生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復(fù)習時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。
4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，
函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習中針對要求，分層訓練。
�。�1）采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
（2）適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數(shù)學復(fù)習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際，引導(dǎo)學生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題，引導(dǎo)學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：
�、艑ふ移渌夥ǎ虎聘淖冾}目形式；⑶題目的條件和結(jié)論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。
五、數(shù)學總復(fù)習的課堂結(jié)構(gòu)
復(fù)習教學不是簡單地重復(fù)，而是學生認知的繼續(xù)、深化和提高，通過復(fù)習，要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學過的知識和技能，進而提高數(shù)學能力，對數(shù)學復(fù)習課的課堂結(jié)構(gòu)，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學生面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學生揭示所復(fù)習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學生對知識的理解，又有利于學生對知識的記憶。
2、精選例題，揭示規(guī)律
通過典型例題的講解，進一步鞏固復(fù)習內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。
（1）精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識
數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。
（2）分析過程要強化
例題教學的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學中應(yīng)重視題目分析過程的作用引導(dǎo)學生思考題目的特點。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上，要讓學生充分感知和思考，切實掌握解題的核心和本質(zhì)。
�。�3）解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學生今后注意運用。
3、強化訓練
這是對復(fù)習的數(shù)學知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學生解題能力的繼續(xù)，訓練時應(yīng)注意兩點：一是注意練習題目的變式性和系列性，避免大量重復(fù)的機械練習；二是注意對學生練習結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。
4、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：
�。�1）完整地歸納概括復(fù)習內(nèi)容，闡明復(fù)習內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。
�。�2）概括總結(jié)數(shù)學思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。
�。�3）對復(fù)習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習。
六、具體安排
第一輪復(fù)習扎扎實實地抓基礎(chǔ)，使每個學生對初中數(shù)學知識能達到"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學生做好解題后的反，思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)學生學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。
復(fù)習計劃 篇6
一. 復(fù)習工作的目標
復(fù)習課是一種必不可少的課堂教學模式，復(fù)習課要達到復(fù)習鞏固復(fù)習并進一步深化學知識的目的對已學過內(nèi)容進行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。
在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成績，更好的迎接初三的課程，是我們接下去復(fù)習工作的`重點：讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。
二．復(fù)習工作原則
因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎(chǔ)題，提高能力題。
三．復(fù)習內(nèi)容
�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。
�。ǘ┻^好詞組關(guān)。
我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
（三）過好句子關(guān)。
句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子。
3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。
（四）過好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作
為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
�。ㄎ澹┻^好檢測關(guān)。
當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。
四．以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。
要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。
五．注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。
我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。
六．注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導(dǎo)。
從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習，較好地完成學習任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習中，并能盡最大努力取得最好效果。
復(fù)習計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
《新課程標準》中關(guān)于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
小學語文畢業(yè)復(fù)習，應(yīng)該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學生全面、系統(tǒng)地復(fù)習。復(fù)習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習要點
�。ㄒ唬h語拼音（兩課時復(fù)習，一課時練習）
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復(fù)習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法；
5、復(fù)習“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習“啊”的變聲；
6、認識兒化音；
�。ǘ┳R字、寫字（一課時復(fù)習，兩課時練習）
識字時閱讀和習作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學生掌握正確的答題方法）
（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習指導(dǎo)兩課時，練習兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導(dǎo)學生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7、指導(dǎo)學生在平時的閱讀中，多注意詞語的.搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
�。ㄋ模┚渥樱◤�(fù)習兩課時，練習兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復(fù)習時，應(yīng)注意：
1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
�。ㄎ澹╅喿x（復(fù)習結(jié)合練習進行，安排五課時）
閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復(fù)習都是為此作準備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學生作答“談體會”一類的題目；
3、復(fù)習敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導(dǎo)學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導(dǎo)學生學會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。
�。┛谡Z交際（復(fù)習結(jié)合練習進行，安排兩課時）
口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；
3、復(fù)習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
�。ㄆ撸┕旁娫~、名言警句等（復(fù)習兩課時，練習兩課時）
厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；
�。ò耍┚C合性學習（一課時）
綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結(jié)；
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
�。ň牛┝曌鳎◤�(fù)習結(jié)合練筆，共六課時）
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習時，要進一步提高學生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復(fù)習的重點；
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
復(fù)習計劃 篇8
一、復(fù)習指導(dǎo)思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。做到課課復(fù)習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習，相對單元復(fù)習來說，知識容量來較多、復(fù)習時間較短，這就要求我們對復(fù)習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習局面。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，部分學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學共同進步。
三、復(fù)習內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法 2.小數(shù)除法 3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數(shù)學廣角
四、復(fù)習目標：
1．通過復(fù)習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2．會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3．在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4．在復(fù)習過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，
進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的'過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可借助數(shù)學語言來表述和交流。
五、復(fù)習策略：
1.按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習，主要針對第一步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習工作
3.綜合復(fù)習、分層練習，做到在練中復(fù)習；在復(fù)習中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復(fù)習形式：
1．單元復(fù)習，再次將本學期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2．分類復(fù)習，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3．綜合復(fù)習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復(fù)習措施：
1．認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。
2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習形式。
3．重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。
5．做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。
6．課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7．定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
8．加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
復(fù)習計劃 篇9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，半個學期就快過完了。這幾天，小考試連連不斷。為的是什么呢？下一星期，就要來實行一次大型考試：期中考！
這幾天，每一堂課，老師們都用心的總結(jié)重點，要求背會�？梢娎蠋焸兊囊黄嘈陌�！所以，我們做學生的，也要用心記，不辜負老師的期望！
對于下個星期的期中考，我可是自信心滿滿的！因為我知道了好多考試的小秘訣，嘿嘿！今天，我就來曝光我的小秘訣啦，大家注意學習哦!
語文考試小秘訣：
�。�.考試，只是對你的學習的檢查，不要太緊張！
�。�.考試，大部分都是考書上的`，要多讀背書上的內(nèi)容。
�。�.在做短文題時，要先將題目看清楚，然后再細細的閱讀短文，想想待會兒該怎么做。
�。�.多做些習題、卷紙，不能看答案。
５.平時，多積累些好詞、好句，到作文題時，就不慌啦！
�。�.多讀多看多記，不放過每一本書。
數(shù)學小秘訣：
1.拿到考卷時，先講考題看一遍，不要求仔仔細細，了解到題型就可以了。
2.填空題，先把題目讀兩遍，看清楚題目的要求，要不就算你做對了，還是錯的。
3.判斷題，要從各種角度來判斷題目的是與否。
4.選擇題，不能馬馬虎虎的選一個答案填上，要將題目讀懂.
5.計算題，可謂是一絲一毫也不能馬虎，多點一個小數(shù)點，這道題就錯完了。
6.畫圖題，一定記著要用鉛筆！而且畫的要有模有樣，別畫跑題了。
7.列式計算題，先算的是加法還是減法，一定要搞懂，不能迷迷糊糊的就寫上答案了。
8.應(yīng)用題，是分數(shù)最大的題，不要忘了答，看清是算多少哩，別弄錯。
9.多做卷式，理解題目意思。
英語小秘訣：
�。�.拿到卷紙時，先看聽力題，把單詞都看一遍，省的聽錯了讀音。
２.聽力題，不要停留在上一題，錄音機讀到哪兒就聽哪兒。
�。�.聽力題，不要空著題，就算是蒙的也行，還有一絲勝率，空著不做，那就錯定了。
�。�.連詞成句不要多寫單詞或少寫，注意標點是否忘記，是否帶錯。
５.短文題，要去短文里找答案！
有了這些小秘訣，大家的考試多了一分勝券。多多努力吧！期中考試，我不怕你！
復(fù)習計劃 篇10
1、作文(25分)(兩題任選一題寫) ( 走上作文臺 展示你風采 )
題一： 請以“快樂的__”為題寫一篇作文。
要求： ①先將題自補充完整(如：一堂課、一天、星期天、xx活動……);②所寫內(nèi)容要生動、重點突出，體現(xiàn)“快樂”二字。
題二：請根據(jù)下列詞語展開豐富的想象，編一個兔子救小袋鼠的故事寫下來。小動物的名字自己起，題目自己定。
長圍巾 雨傘 小袋鼠 兔子 枯井
2、作文。(25)
在學習和生活中，我們常常遇到困難。當你遇到困難時是怎樣想的，怎樣做的，結(jié)果怎樣呢?回憶你的這段經(jīng)歷，把它真實的、具體地寫下來。
請你根據(jù)提供的內(nèi)容，展開合理想象，續(xù)寫故事。題目自定。
夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進入了夢想。老鼠的世界里又熱鬧起來。
3、作文。(30分)
題目：這個星期天，我真高興
要求：一周緊張的學習結(jié)束了，星期天是最讓人放松的日子，這個星期天，
你高興嗎?你都做了些什么?寫下來，讓我們大家分享你的快樂吧!
同時，要注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，不少于300字。
4、作文 (20分)
寫一件你最感興趣的事，題目自定。
5、習作
作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學了幾招，今天就寫一只動物給大家看。(25分)
6、妙筆生花(25)
生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!請以<<一處風景優(yōu)美的地方>>為題,把你發(fā)現(xiàn)到的美麗風景記錄下來.
7、作文( 走上作文臺 展示你風采 )(25分)
請以“快樂的__”為題寫一篇作文。
要求： ①先將題自補充完整(如：一堂課、一天、星期天、xx活動……);②所寫內(nèi)容要生動、重點突出，體現(xiàn)“快樂”二字。
8、作文。(25分)
題目：
1.我學會了 。(如游泳、燒菜、洗衣服等本領(lǐng))
2.我喜歡的 。(如你的鄰居、同學、親友的孩子等人)
要求
1. 自己任意只選擇一個題目，寫一篇作文。
2. 寫自己學會的本領(lǐng)，要把怎樣學會這種本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體。
3.寫自己喜歡的一個人，先寫出他(她)相貌、性格、愛好等情況，然后再寫他(她)做過的給你留下深刻印象的一件事，把事情經(jīng)過寫清楚。
4. 作文寫好后要輕聲讀一讀，語句要通順。
9、作文(25分)
你游覽過哪些美麗的地方，用自己的筆把它寫下來吧。題目自擬。
10、作文。(20分)
題目：我最喜歡的小動物
要求：(1)具體生動地描寫出這種小動物的特點;
(2)要表達出自己的真情實感。
11、作文。(25分)
可愛的
要求：1、題目自定(可以寫一種動物)2、按一定順序?qū)?3、要抓住特點寫。
12、作文。(30分)
童話以那動人的故事、優(yōu)美的語言深深吸引著小朋友。它伴隨著我們小朋友們的成長，深受大家的喜愛。
我們學過不少童話故事，你也想寫出你心中的童話嗎?請用下列詞語，圍繞一個意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語言通順，不寫錯別字。題目自擬，字數(shù)400字左右。
13.作文。(30分)
寫一件自己親身經(jīng)歷的事或參加的活動，題目自擬。
要求語句通順，條理清楚，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體。
14、習作：童話王國中的主人公多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸魚蟲，通常他們都法力無窮，還有著人一樣的語言、思想、感情引領(lǐng)我們走進另一個神奇的世界。你想成為這個世界的創(chuàng)造者嗎?你想讓更多的人被你的故事所吸引嗎?快快動手吧!寫出你的激情，彰顯你的才華，讓大家領(lǐng)略你的風采。(題目自擬)
15、習作(30分)
童年是多么美好啊，在我們的生活里有爸爸、媽媽親切的關(guān)懷，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學的深厚友情，也有成長的快樂與煩惱……想起這些的時候，你內(nèi)心一定是思緒萬千吧。拿起筆寫一寫自己成長的故事，留下自己成長的足跡吧。內(nèi)容不限，題目自己定。不寫錯別字，至少300字。
16：美好的___________
提示與要求：在學習和生活中，你一定遇見過一些美好的事情，美麗的景物，欣賞過優(yōu)美的詩文，產(chǎn)生過美好的愿望等，請你選擇一點，先把題目補充完整，再圍繞題目把自己的見聞和感受清楚地寫下來。
17、作文。25%
同學們，我們的生活多么的豐富多彩。每天都會發(fā)生使你難忘的事：有的使你高興、快樂，有的使你后悔、懊惱，有的使你傷心、難過……請選擇其中的一件寫下來。要表達出你的真情實感，并適當寫一寫你的心理活動。
18、作文：(30分)
續(xù)寫：發(fā)生在教室里的一件事
下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口，就聽見身后“哎喲”一聲……
要求：根據(jù)開頭，展開合理想象，續(xù)寫成350字的作文。
小學四年級期中考試復(fù)習計劃三
一、復(fù)習內(nèi)容：
本學期期中考試主要考試四個單元：認識更大的數(shù)、線與角、乘法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形與運用數(shù)學三大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復(fù)習起到了很好的總結(jié)作用。
二、復(fù)習指導(dǎo)思想：
1.面向全體，多關(guān)注學困生。工作計劃
2.認真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復(fù)習的現(xiàn)象發(fā)生。
3.避免平均使用力量，使復(fù)習走過場，真正查漏補缺，使學生學有所得。
復(fù)習時既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
5、使學生進一步提高著運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
6、使學生盡力回顧前半學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)學生反思的意識和能力。
四、復(fù)習重點、難點：
復(fù)習三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，重點提高學生的試商能力;復(fù)習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習多位數(shù)的認識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的.意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
五、學生情況分析：
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù);20%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導(dǎo)。
4、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復(fù)習中，對于這些學生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應(yīng)加強對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學生也有所提高。
4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
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