中班教案7篇[通用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。

　　2.步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

　　重點難點：

　　知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。

　　2.娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

　　問題討論：

　　1.白雪公主幾次都差點被誰害死？"（狠毒的皇后）

　　2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她）師小結(jié)：不認識的'人叫"陌生人"。

　　3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

　　二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。

　　"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"

　　情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

　　情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

　　情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

　　情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

　　師小結(jié)：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

　　教后反思：

　　在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過理解故事，感知喬治樂觀、善良的個性

　　2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品

　　3、體驗幫助別人的快樂

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活

　　活動準備:

　　PPT

　　活動過程:

　　1、導入提問：什么是巨人?

　　2、展開(1)喬治變漂亮、問：大家都不喜歡喬治，為什么?

　　問：喬治多么希望別人喜歡他，你們有什么好辦法來幫一幫他?

　　喬治想到了一個好辦法--買一身漂亮的衣服。

　　喬治買了什么?最后買了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說："我是城里最漂亮的`巨人"。

　　(2)幫助長頸鹿、小山羊問：長頸鹿為什么會哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長頸鹿?(喬治把圍巾送給長頸鹿當圍巾)喬治幫助長頸鹿后，心里美滋滋的!

　　問：喬治繼續(xù)往前走，接下來他又會遇到誰?小朋友猜的都有可能，我們一起來看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當船帆)好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰，發(fā)生了什么事。

　　3、根據(jù)故事排圖譜

　　(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當房子)

　　(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當睡袋)

　　(3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當小路過了沼澤地)

　　4、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動物們，又變成了最初那個穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治，小朋友們，如果是你，你還會喜歡喬治嗎?為什么?

　　老師也喜歡喬治，因為他心地善良，樂于幫助別人，有時候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

　　2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環(huán)保意識。

　　二、活動準備

　　連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉、酒精燈、廢塑料、廢電池。

　　三、活動過程

　　(一)、植物離不開土壤

　　1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養(yǎng)育了小草?(土壤)

　　2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)

　　3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的'根長在土里)

　　4、：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

　　(二)、土中有什么?

　　1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤�，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

　　2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現(xiàn)了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

　　3.教師抓一把干泥土，撒在石棉上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

　　4.引導幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。

　　(三)、怎樣保護土壤

　　1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延伸活動1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

　　2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。

　　家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能積極參與自己選擇的運動項目。

　　2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

　　3、鍛煉身體、增強體質(zhì)，初步形成運動健康意識。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。

　　2、幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

　　3、在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。

　　4、《運動會進行曲》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、運動員入場。

　　――幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

　　――幼兒進行早操表演。

　　2、小小運動會開幕。

　　――根據(jù)運動會項目表，逐項進行比賽。

　　――運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

　　――鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。

　　3、舉行頒獎儀式。

　　――在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。

　　――“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。

　　活動建議：

　　1、在設計運動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的`參與興趣。

　　2、如有接力賽，可引導幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊員，共同練習。

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班教案 篇5

　　活動設計背景

　　幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的關鍵時期，我認為，良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。作為小班教師，首先就要學會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學方法來進行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進餐習慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進餐習慣。

　　活動目標

　　1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。

　　3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，會說出各種菜肴的名稱

　　活動準備

　　1、鍋蓋一個

　　2、教師或父母與活動前豐富幼兒有關菜名的知識

　　活動過程

　　1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

　　2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發(fā)準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　　（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

　�。�2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。

　　4、引導幼兒學習游戲的難點部分。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經(jīng)驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

　　5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。

　　最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。

　　6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時的'幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。

　　教學反思

　　活動開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動的興趣，在掌握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒進行替換仿編，進一步擴散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高�緊不放或說不出新的菜名，而導致游戲停頓，我應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。

　　在活動中出現(xiàn)了一個小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目�？伤�非常膽怯，不肯站起來，我的鼓勵絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行�！笨吹轿覒B(tài)度非常堅決，琦琦有點兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細想想，我采取的方法是她當時無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個常識性的錯誤——“欲速則不達”。如果我能請一兩個能力強的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規(guī)律排序，提高學習數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍排列）

　　2.操作材料：畫有小花（紅、黃、藍）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍）若干

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景感知規(guī)律

　　教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過生日，你們愿意去嗎？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家，司機叔叔說了要求我們小朋友按照一男一女的規(guī)律排隊才可以上車（幼兒一男一女排好隊跟著老師一起開火車去小兔家）。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)、探索規(guī)律

　　1.觀看圖片

　　老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門前有什么？仔細看看蘑菇怎么排的？按照什么規(guī)律排的？（一個大一個�。�

　　老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀察，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)柵欄兩個紅兩個藍的排列規(guī)律順序的）

　　2.魔術(shù)變變變

　　（1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來了禮物（魔術(shù)棒）請看魔術(shù)變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀察說出彩帶的`排列規(guī)律，教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。

　�。�2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。

　　教師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導幼兒觀察討論它們有何不同。

　　拉出彩帶掛在小兔家門口。

　　（3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗證第三條（一個紅、一個黃、一個藍）小結(jié)彩帶排列規(guī)律。

　　三、分組操作，學習運用

　　1、給小兔送禮物（蛋糕）

　　幼兒根據(jù)提供的材料有規(guī)律的排序（幼兒根據(jù)教師提供的材料分組合作嘗試有規(guī)律的排序及時糾正不按照規(guī)定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。

　　老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準備了一個禮物（蛋糕），你們要一起動手合作完成這個禮物，兔寶寶說了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規(guī)律來粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。

　　教師簡單的演示蛋糕的粘法。

　　展示評價

　　將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規(guī)律。

　　2、結(jié)束活動

　　小兔的生日會結(jié)束了，我們和小兔再見，祝小兔生日快樂！我們排隊坐火車回家了，司機叔叔又提出了一個要求讓我們排個和來時不一樣的對上車。（可根據(jù)幼兒的討論嘗試按照兩個男孩兩個女孩排對上車）幼兒聽音樂離開活動室。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。

　　活動準備：

　　1、ppt，數(shù)字1-10；

　　2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

　　活動過程：

　　一、簡單復習2——8的形成

　　1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。

　　教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？

　　幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2

　　2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認讀。

　　二、引導幼兒學習9、10的形成

　　1、出示ppt：

　　請仔細看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）

　　請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）

　　2、操作ppt，數(shù)量發(fā)生變化

　　（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：

　　仔細看看，什么變化了？

　　引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。

　　3、追問：

　　那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）

　　8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）

　　三、進一步感知9、10的形成

　　1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應數(shù)量的花片：

　　請拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。

　　想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片

　　9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

　　2、介紹操作單，幼兒獨立操作：

　　看看每座房子上的.數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對應房子里的實物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。

　　四、結(jié)束

　　1、簡單介紹操作結(jié)果，鼓勵用簡短的語言講述。

　　2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？

　　3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。

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