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幼兒園小動物教案

時間:2024-01-07 17:19:42 教案大全 我要投稿

幼兒園小動物教案

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小動物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小動物教案

幼兒園小動物教案1

  活動目標:

  1.學習用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據動物的主要特征編成謎語。

  2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

  3.體驗聽說游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

  2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

  活動過程:

  1.設置游戲情景。

 。ǔ鍪緢D片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖,提問:

  你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的.?

  你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則!

  2.介紹游戲規(guī)則。

  教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開,城門關關,想要進來,讓我猜猜!钡人钔旰螅M城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:

 。1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學兒歌)

  (2)小動物怎樣才能進城?

  你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編!

  在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)

  3.引導幼兒游戲。

 。ù詈贸情T),老師先扮門衛(wèi)!敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了,這是城門,我來做門衛(wèi)!币龑в變洪_始游戲。

  請幼兒當守城人再次游戲。

  4.組織幼兒自主游戲。

  你們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個圓圈,教師個一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當念到最后一個字時,手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對后就讓他進城(會座位,將動物圖貼在頭上)

  搭出三個城門游戲。

  游戲開始,當全體幼兒都進城后,師:“小動物們,你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

  如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

  如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)

  如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)

幼兒園小動物教案2

  一、目標

  創(chuàng)設聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點培養(yǎng)幼兒傾聽和大膽說話的習慣

  二、準備

  投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

  三、過程

  (一)自主選擇

  帶幼兒來到活動室內,交代游戲內容,提出游戲的要求。

  (二)自主活動

  1.聽:①聽聽老師說小動物的`謎語,猜猜謎底是什么?

 、诼犂蠋熥x一個故事,幼兒跟讀。

  2.說:說說小動物的事情,用投影儀放給大家看。

  3.識字:找小動物喜歡吃的食物,進行字卡配對。

  4.寫:帶小動物到草地上去玩,寫寫小動物的名字。

  (三)分享交流

  互相交流游戲內容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時候有什么新的發(fā)現?

  四、提示與建議

  1.謎語:謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

  2.故事:選擇有關動物的故事。

  3.字卡配對:兩組(一組圖字結合,另一組純漢字)。

  4.寫字:兩組(一組圖字結合,另一組純漢字),幼兒找到字卡并在板壁上書寫。

  5.根據幼兒情況及時增加動物(常見動物、稀有動物),了解更多關于動物的知識(居住地、習性等)。

  6.該活動適合5~6歲幼兒。

幼兒園小動物教案3

  教學目的:

  1.在聽聽、看看的過程中,引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

  2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

  教學準備:

  1.背景圖。

  2.活動圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

  3.頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

  4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。

  教學過程:

  一、 引題。

  今天,老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)

  二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

  1 . 雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!

  提問:

  (1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么?

  (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔心,會著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

  師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!

 。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會在電話里怎么說呢?誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

 。ㄐ觚敗⑿▲B依次。幼兒按自己的.意思請示媽媽)

  2 . 師繼續(xù)講述故事至刺猬刺猬別著急,請到我的背上來。提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

  三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話,并講講演演。

  在故事中提問:

  1.小鴨對小鳥說:小鳥小鳥別著急,請到我的背上來。小鳥會怎么回答?(集體練習對話)

  2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?

  3.小鴨會對刺猬說什么,刺猬又會對小鴨說什么呢?

  四、 師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

  師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)

  延伸活動:

  1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

  2.師:森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?

  (幼兒表演,根據角色不同的本領,創(chuàng)造性地表述對話)

幼兒園小動物教案4

  一、說教材。

  神奇的阿拉伯數字藏在我們生活中的每個角角落落,凸顯著不可替代的功用,給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們,卻在很多時候不知道它們的意思,如:門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數字自由組合而成,幼兒基本上能認識它們,卻不知道在這個數字組合里每個數字所代表的意思和功用。

  《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動,在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點,了解門牌號的功用,理解門牌號的涵義,這樣的認知結合著現實生活的認知,將生活中簡單的數字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數字是敏感的,門牌號的認識可以促發(fā)幼兒對生活中出現的數字感興趣,愿意去探索這些數字所代表的涵義。

  二、說目標。

  活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我確立了情感、認知、能力三方面的目標:

  1、復習鞏固6以內序數的排列。

  2、認識門牌,了解門牌上數字所代表的意思和功用,并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。

  3、對生活中數字感興趣,體驗幫助小動物搬新房的快樂。

  《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的。因此,在教學目標的確立和教學方法、過程設計上,我努力體現以兒童發(fā)展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中,部分幼兒在數學方面表現的就比較弱,數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài),更別說平時生活中見到的幾個數字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌,了解門牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后,要進一步鞏固他們的認識,這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。

  三、說教具。

  為了更好地服務于本次活動目標的達成和活動內容的完成,我做了一下的準備工作。

  1、動物樓房圖片三張。(三間平房;每層只有一間的四層樓房;每層有兩間的三層樓房.)

  2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。

  3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干,每層有兩間或者是三間的三層樓房。

  四、說過程。

  活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分:

  1、故事導入。

  以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的'興趣。

  2、鞏固經驗。

  此環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié):小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。

  3、幼兒討論。

  此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。

  4、幼兒嘗試操作。

  此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據已學的知識,用門牌號找到相應的房間。

  5、教師講評。

  此環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。

  6、體驗幫助小動物的快樂。

  我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

幼兒園小動物教案5

  活動目標:

  1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。

  2、能安靜地傾聽別人的故事,不打斷別人的發(fā)言,學會尊重他人。

  3、大膽表達自己的故事。對于別人的故事要學會表揚。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備:

  1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。

  2、教師和動物在一起的照片。準備一些動物圖片。

  3、設計一塊大的“我和小動物”版面,供幼兒粘貼照片。

  活動設計:

  1、 導入活動。

  師:(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

  哦,每個小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片,每個小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事,你們想把你們的.故事說給大家聽嗎?

  2、討論:幼兒圍繞話題自由結伴交談,F在請你們把你好小動物的故事講給你的同伴聽好嗎?

  3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽,并進行簡要的評價。

  現在,我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機會,讓幼兒大膽講述,并對幼兒的講述和其他小朋友評價,評價要以積極的因素為主。

  小朋友的故事非常精彩,這些都是小朋友好小動物的照片,看了這些照片,你們一定有好多問題,那么請你們像照片的主人大膽提問。

  4、幼兒向同伴提問,教師捕捉機會,組織幼兒就個別有意義的問題討論。如:你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時要注意哪些衛(wèi)生習慣?等。

  5、教師出示教師和小動物在一起的照片,請幼兒根據照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。

  師:聽了你們有趣的故事,我也帶了了一張我和小動物故事的照片,你們看,照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據照片進行猜想)。

  6、教師請個別幼兒在集體面前把猜想的故事進行大膽講述。

  7、教師講述自己和小動物的故事。

  雖然,你們給老師的照片猜想了好多故事,都非常有趣,你們想聽講的故事嗎?

  師:你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?

  8、師幼共同布置版面。

  師:我們和小動物的故事有的感人,有的有趣,F在我們把這些照片放到展板上去,讓更多的人來了解我們的故事吧。

  活動延伸:

  家長協助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式,完整的把故事寫下來。

幼兒園小動物教案6

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

  2、教育幼兒愛護小動物,保護它們的家。

  活動準備:

  1、掛圖2幅

  2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

  活動過程:

  導入

  播放音樂《森林的早晨》,請幼兒欣賞。

  展開

  1、提問:

  從剛才播放的音樂中,你聽到了誰的聲音?(各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等)

  2、(依次出示圖1、圖2)請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了?寶寶是怎樣做的?誰對誰錯?并引導幼兒講述畫面內容。

  爸爸捉到一只小鳥,把它關在籠子里,送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥,但他想到小鳥被關在籠中回不了家,多想媽媽呀!再說老師也講過鳥是人類的朋友,就把小鳥放飛了。

  3、提問:

 、倌銈兿矚g小動物嗎?為什么?

  ②怎樣保護動物?

  4、教師小結

  因為動物是我們的朋友,比如:狗能幫人們看家;啄木鳥是大樹的醫(yī)生;貓頭鷹能捉田鼠等等,所以,我們不能隨意捕捉小動物,也不能傷害小動物,更不能破壞小動物的'家。

  活動結束

  播放《動物世界》VCD,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

  延伸

  請幼兒做個“宣傳員”,將保護小動物的知識講給周圍的人。

  為了您的寶寶,我們一直在努力。

幼兒園小動物教案7

  活動內容:學習5以內的序數活動目標:

  1、通過學習5以內的序數,進一步感知序數的順序性,會用不同方向辨別數序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。

  活動準備1、運動會跑道一副, 5種小動物各一個。

  2、樓房圖片每組一副,5種小動物每人一套。

  3、小動物胸卡10個。

  活動重點、難點重點:學習5以內的序數難點:感知從不同方向辨別序數。

  活動過程:

  一、 小動物要開運動會,它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。

  1、比賽開始前先點名:參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物:共5只)2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數,排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數的?(引導幼兒說出從左往右數的.順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點)二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道,5 個。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?

  還可以問第幾跑道站的是誰?

  哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)三、比賽結果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)××小動物跑在第一,××小動物跑在第二……。

  四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊,從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)五、游戲"幫小動物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓,并貼上數字。

  請將××小動物送到第一層樓房里……。

  六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個小朋友,聽口令做完動作排隊,看一看你的隊伍從前往后數,誰排第幾?變換形式,游戲反復進行。

  七、小結今天小朋友學會了按照數字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二……,還學會了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等等,只要我們認真觀察就可以找到,請把你的發(fā)現告訴我們大家哦!

幼兒園小動物教案8

  一、說教材

  1、教材內容簡析

  我說課的內容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖,圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題,第一題要求學生回答有沒有養(yǎng)過小動物,最喜歡哪種小動物;第二題要求學生回答喜歡這種小動物的原因。

  2、學習目標

  根據新課程目標和學生實際,本課學習目標如下:

 。1)能力目標:

  A.學習觀察畫面內容,培養(yǎng)觀察能力。

  B.能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物,為什么喜歡,并通過問答、評議、補充等,培養(yǎng)口語交際能力。

 。2)情感目標:

  A.培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

  B.與別人交談時注意態(tài)度自然大方,有禮貌,建立表達的自信心。

  (3)知識目標:

  A.了解一些有關小動物的知識。

  二、說教學方法、教具準備

  1、教法、學法

  針對學生和本課的特點,我認為應以形象思維為主,談話教學法貫穿始終,并輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要采用提問法、小組交流法,鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。

  2.教學準備

  根據兒童心理學的提示,低年級學生的無意注意占優(yōu)勢,為了刺激學生的無意注意,我在課前準備了CAI課件。

  三、說教程

  如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎,那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環(huán)。我是這樣設計教學過程的:

  (一)動畫導入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友,你們養(yǎng)過小動物嗎?喜歡它們嗎?你瞧,小哥哥、小姐姐和它們多親密!

  (播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)

  教師:這節(jié)課,你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽,好嗎?

  板書課題:可愛的小動物

  (二)依據課件,指導說話

  1.請小朋友看圖畫,畫面中的小動物你最喜歡哪一個?你為什么喜歡?

 。▽W生說話時可播放相關的'動畫)

  2.指導學生說話

  (學生可發(fā)散思維,從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情,如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系、為人類所作的貢獻等)

 。ń處熇媒虒W條件,再現學生喜歡的小動物形象)

 。ㄈ┬〗M交流,練習說話

  小動物是多么可愛呀!每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽,是嗎?請同學們按共同的愛好自愿結合成小組,互相說一說。(自由組合,靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動,每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。)

 。ㄋ模┘w交際,反饋說話

  1.在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣,請學生根據自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危險的小動物帶來,進行展示,自己擔當講解員。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物,為什么喜歡它?

  2.小朋友根據展出的小動物互相質疑(如:對小動物不了解的方面),展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對討論互相質疑答疑。

  (五)動物欣賞,擴展說話

  1、“小動物展覽會”多熱鬧呀!你要評選誰做最佳講解員?為什么?

  2、說一說你又了解了哪些小動物呢?

 。┤の毒毩暎柟陶f話

  播放“動物世界”的生動錄像,學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象,并說明理由,教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。

 。ㄆ撸⿺U展活動

  請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀,并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。

幼兒園小動物教案9

  活動目標:

  1、理解和學習兒歌,豐富關于問答式兒歌的經驗。

  2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上創(chuàng)編兒歌。

  活動準備:圖片四張

  活動過程:

  一、談話、討論并理解兒歌的內容。

  1、師:今天,有很多動物朋友要來我們中(4)班做客,它們是誰呢?師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領?(會飛)小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。

  2、看,誰來了?師出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領?(幼兒回答)我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說:搖尾巴點點頭

  3、接著,誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領呀?(會跑)馬兒怎樣跑?引導幼兒學說四腳離地身不搖。

  4、最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)追問:蟲兒怎樣爬?引導幼兒說:許多腳兒慢慢爬。

  二、根據對圖片的理解,學念兒歌

  1、師:現在,我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)

  2、師:剛才小朋友念得真好聽,那這首兒歌有什么特別的地方,誰知道?(幼兒發(fā)表自己的見解)師小結:一個問一個回答,這樣的.兒歌就是問答歌。

  3、和幼兒用問答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

  三、遷移已有經驗仿編兒歌。

  師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?(師引導幼兒創(chuàng)編兒歌)

  四、延伸活動:

  師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

  兒歌:誰會飛

  誰會飛?鳥會飛。

  鳥兒怎樣飛?

  撲撲翅膀去又回。

  誰會游?魚會游。

  魚兒怎樣游?

  搖搖尾巴擺擺頭。

  誰會跑?馬會跑。

  馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

  誰會爬?蟲會爬。

  蟲兒怎樣爬?

  許多腳兒慢慢爬。

幼兒園小動物教案10

  活動目標:

  1.通過活動,了解幾種小動物喜歡吃的食物。

  2.嘗試簡單的分類,萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

  活動準備:

  小狗過生日課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)

  活動過程:

  一、導入討論。

  1.播放課件小狗過生日。

  師:今天小狗可高興了,因為今天是它的生日,它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動物來了?

  師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物,還對小狗說了一句話,你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日快樂)

  2.猜食物活動。

  師:小狗聽了很開心,它請小動物們進來,還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

  3.繼續(xù)播放課件。

  師:那我們來看看,我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。

  二、情景游戲:教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

  1.出示小動物胸飾:小朋友,你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片,我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥,我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物,就戴上自己喜歡的小動物圖片,就扮演什么動物。

  2.小動物們準備好了出發(fā)?,小狗家到了,我們要有禮貌地敲門,見到小狗我們對它怎么說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說生日快樂。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)

  3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)

  4.引導幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥,我喜歡吃小蟲子,小動物們看看你是什么小動物,你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說說。

  5.小動物們去找自己喜歡吃的食物,并引導小動物們說我是我喜歡吃。

  三、整理歸類。

  1.師:小鳥吃得好飽。∫菹⒁幌铝,小動物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

  2.師:小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我,你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

  3.小鳥喜歡吃蟲子,還有哪些動物喜歡吃蟲子,請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

  4.剛才,有小動物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲子的,那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來,我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的'、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐,并看看說說這些動物的名稱)

  5.師:我們來看一看,還有哪些小動物?現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲,也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么)(播放課間,引導幼兒了解特殊動物的食物)

  6.師:小動物們,今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲,好嗎?(幼兒出教室,結束)

幼兒園小動物教案11

  設計理念:

  近階段幼兒對小動物十分關注和喜歡,談話時也經常談論,在此基礎上生成了《可愛的小動物》系列活動,有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等,本節(jié)課是通過小動物要過冬為線索,在幼兒繪畫小動物圖形的基礎上,選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學活動,調動起幼兒的積極性、主動性,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感及創(chuàng)作熱情,讓幼兒學習感受美、欣賞美,同時也為進一步發(fā)展幼兒的動手能力打下基礎。

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的'材料。

  2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動手制作的活動。

  活動材料:

  小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

  活動流程:

  一、表揚鼓勵,提出問題

  1、小朋友們,我們參觀了動物園,并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……,小朋友們畫得很好,小動物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請中一班的小朋友幫助它們。

  二、作畫

  1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒有衣服穿,都凍感冒了,聽說小朋友們非常有愛心,想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想,可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)

  3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!

  4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

  5、提出作畫要求:小動物說,它們想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友認真聽老師講解。(錄音:涂畫、剪貼的注意事項)

  6、幼兒作畫,教師巡回指導,對個別幼兒重點輔導。

  三、活動延伸

  1、請幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。

  2、活動延伸:小動物非常感謝你們,但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果,好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動物。

  反思:在整個活動中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性,(如:作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等),同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動中去,自由、輕松地活動,是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達到了教育的目的。

幼兒園小動物教案12

 。1)引導幼兒仔細觀察花朵的數量。

  師:請你們仔細看看這些花朵的數量有多少?

 。2)引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。

 、僬垈別幼兒上來操作并引導幼兒集體驗證。

  師:請個別小朋友上來按數量的多少給動物卡片和花朵排序。

 、诠餐懻摿硪环N排序方法。

  師:他做的對嗎?你認為哪種排列方法好?不好的可以怎樣改呢?

  (3)引導幼兒按排列的數序讀一讀,感受數的排列順序。

  個案:本部中三班數學活動——給小動物送花(感知9以內的數量)根據本班幼兒情況,我在教學環(huán)節(jié)設計中做以下修改:

  活動過程:

  1、感知9以內的`數量。

 。1)教師:春天到了,花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

  (2)教師出示動物卡片,引導幼兒觀察。

  教師:每種動物朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那么獅子、小兔子、烏龜、小雞、小鴨各需要幾朵花呢?

  (3)教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

  (4)教師引導幼兒集體驗證。

  2、比較9以內的數量的多少。

 。1)教師引導幼兒仔細觀察。

  教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?

  (2)教師引導幼兒按數量的多少給動物和花朵排序。

 。3)教師請個別幼兒上來操作,并引導幼兒集體驗證。

  教師:誰還有不同的方法也能按順序給這這些動物排隊呢?

  (4)請個別幼兒上來操作。

 。5)教師請幼兒匹配數字,并引導幼兒從上往下讀一讀,感受數的排列順序。

  3、幼兒操作。

 。1)第一組:給數字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師:請小朋友給數字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最后,排好后給每個數字卡片送實物卡。

 。2)第二組:小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起,說說它釣了幾條魚。

  (3)第三組、第四組:哪組圖形一樣多。(幼兒用書第17頁)教師:請小朋友數一數、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的,就在括號中做上相同的標記。

幼兒園小動物教案13

  目的:

  1.引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

  2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

  準備:

  大圖片一套,幼兒用的小圖片人手一套。

  過程:

  一、引起幼兒的注意

  今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看一看,想一想,排一排圖片,好嗎?

  二、引導幼兒在理解1~5幅圖片意思的基礎上學習排圖

  1.出示第一幅圖片,請幼兒說說圖片說的是什么。

  小結:一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

  2.引導幼兒理解2~5幅圖片的意思。

 、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴?這兒有幾張沒按順序排列的圖片,誰能夠看懂?

 、谛∝堅诟墒裁矗克窃鯓犹叩?(撐竿跳。)

  ③小狗在干什么?(學習詞語:豎蜻蜓。)

  3.引導幼兒給圖片排序。

 、佻F在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排,然后連起來講一段故事。

 、谟變簞邮峙艌D片,教師巡回指導。

 、塾變焊鶕约号帕械膱D片講述故事,教師排出相應的大圖片。

  三、引導幼兒為故事的.后部分排圖

  1.小動物玩得正高興,突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

  2.幼兒排列圖片,教師巡回指導。

  3.個別幼兒排圖片,請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

  4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?

  5.教師小結。

  6.現在圖片已經排好了,請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

  附:

  小動物去郊游

  一天,天氣非常晴朗,小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌,小動物們高高興興地去郊游。

  小刺猬在地上打滾,小貓在撐竿跳,小狗在豎蜻蜓,小兔在跑步。

  嘩啦啦,天下起了傾盆大雨,把小動物的衣服都淋濕了。

  不一會兒,雨停了。小刺猬說:“我來幫你們晾衣服吧!”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

  衣服晾干了,小動物們圍著小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!”

幼兒園小動物教案14

  活動目標:

  1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

  2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

  活動準備:

  課件ppt、操作材料(房子、小動物),音樂。

  活動過程:

  一、故事導入。

  1.故事引入活動。

  師:動物園的`小動物們要開運動會啦,看看有哪些小動物來參加比賽了。

  播放課件邊出示小動物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)

  2.提問:看看它們是怎樣排隊的?

  師:因為運動場離小動物家有點遠,于是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰是司機呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?

  終于到達比賽現場啦!

  3.運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。

  演示六個小動物跳高,重新出現排隊順序,讓幼兒講出序數詞。

  如:誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?

  我們一起給小動物們頒獎,掌聲鼓勵。C獎音樂)

  4.第二個項目是跑步比賽。

  第一輪比賽結束啦,小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況,我們來為你最喜歡的小動物們加油。

  演示六個小動物跑步,重新出現排隊順序,請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。

  如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

  請小朋友們?yōu)樾游镱C獎!(頒獎音樂)

  三、小動物的家

  師:比賽結束啦,小動物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動物的家。

  四、送小動物回家

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,然后按照小動物的房間號,把小動物送回家。

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

幼兒園小動物教案15

  各位領導、各位老師,大家好!

  一、說活動教材

 。ㄒ唬┙滩姆治觯

  《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學期《我的動物朋友》主題活動中得一節(jié)健康活動,本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點,因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

 。ǘ┯變含F狀分析。

  新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗,因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現狀分析。小班的孩子年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。同時,小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移,因此,我就抓住孩子的興趣點,利用游戲及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕松快樂的學習。

  二、說活動目標

  教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。根據我們小班孩子的實際情況和年齡特點,我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標:1、練習走、爬、鉆、跑等動作,提高動作的協調性。

  2、學會在走跑活動中保護自己。

  3、體驗成功的快樂。

  本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學會在走跑活動中保護自己,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

  本次活動的難點是學會在走跑活動中保護自己,因為這些動作是本次活動的新授動作,所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調復習等幾種方法來突破此難點,并用貼小紅花為獎勵,鼓勵幼兒積極表演,讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。

  三、說活動準備

  為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:

  1、小兔、小雞、小貓頭飾若干,小兔、小雞、小貓的房子。

  2、歡快的音樂磁帶。

  3、平衡木、地毯積木、山洞等等

  四、說教法、學法

  1、教法

  《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,因此,在本活動中我主要采取了提問引導法,示范法這兩種教學方法。

  對于這兩種方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力,以示范表演等手段對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調動了幼兒的學習積極性,從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  2、學法

  在活動中,引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識,通過認識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能用動作進行表演,從而全身心地積極投入到活動中去。

  五、說教學程序

  結合小班幼兒的年齡特點及活動目標,我設計了以下三個環(huán)節(jié):

  1、提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

  首先,我對幼兒說“孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了,請大家一塊去參觀新家”活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

  2、練習走跑動作。

  (1)先告訴小朋友:“請媽媽先回家看一下,告訴我們怎樣回家“雞媽媽爬過草地(地毯積木),兔媽媽鉆過山洞,貓媽媽走過平衡木,只有這樣才能回到自己的家(即回家的路線是固定的)后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬,怎么鉆,給幼兒以啟發(fā)。

 。2)幼兒在觀察媽媽示范后,跟隨媽媽一同回家,體驗回家不同路線的樂趣,完成后跑回老師身邊。

 。3)捉迷藏游戲《找媽媽》,引導幼兒找到藏在不同房間中的自己的.媽媽,讓幼兒體驗回家的不同路線,游戲反復進行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作,學會保護自己。

  3、活動延伸。

  老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

  六、說活動亮點

  本次活動我突破了以往體育活動中產生的環(huán)節(jié)單一,整個活動始終圍繞小動物回家的過程,配以動作的教學,避免了練習走跑動作的枯燥無味。另外,我將老師扮演的媽媽們,加入到整個教學活動中,給幼兒以家庭班的溫暖,并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒,刺激了幼兒的視覺和審美觀,使幼兒能更好的學會在走跑活動中保護自己并提高走跑動作的協調性。

  俗話說“教無定法,貴在得法。”今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處,希望在座的各位領導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,和孩子一起探索,一起成長。

  小班健康活動《小動物找家》課后反思《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習的重點,因此,在本活動的設計中,我有意識增加進行平衡練習的機會,用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進行反復練習,幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動過程如下:

  一、熱身運動

  小動物們和媽媽一起跟隨老師入場,隨音樂一起做熱身操。

  二、游戲“小動物找媽媽”

  1、激發(fā)興趣,認識去小動物家的路線。

  媽媽告訴老師一個好消息“請老師和小動物們一塊去看新家”,教師引領幼兒找到各自的家,并介紹回家的路線。(小雞家門前有草地要爬過去,小貓家門前有平衡木要走過去,小兔家門口有山洞要鉆過去)。

  2、媽媽首先回家,給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動作。

  3、三位媽媽分別帶領各自的寶寶回家,體驗回家的路線。

  4、游戲“小動物找媽媽”。教師將家中的幼兒喊出,組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的游戲,讓幼兒分別體驗三條不同的路線,練習各個動作并體驗成功的快樂。游戲進行兩遍。

  5、跟隨音樂做放松運動。

  課后反思:本節(jié)教育活動,我把三位老師扮演的動物媽媽請進了整個活動的過程中,對幼兒來說,這樣的形式很少有,所以他們玩的很開心。跟動物媽媽們一塊做游戲,孩子既新奇又高興,媽媽的示范更讓孩子們有了標準的參照,這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中,鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了鍛煉,身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲“捉迷藏”這個環(huán)節(jié),是本節(jié)課的重點,孩子找到藏在不同家里的媽媽們,這樣每一條路,每一個動作都得到了鍛煉,當他們找到媽媽后的那種成功感,更是讓人愉悅。總結這節(jié)課,各個環(huán)節(jié)銜接很好,孩子興趣高昂,唯一不足的是再設計課時考慮上課時間問題,捉迷藏游戲做了兩遍,結果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結束了,孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺,這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒,一定要充分考慮好所有的細節(jié),這只是一個小小的遺憾,總體效果來說還是不錯的,我比較滿意。

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