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中班語(yǔ)言教案熊貓百貨商店
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的中班語(yǔ)言教案熊貓百貨商店，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言教案熊貓百貨商店1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受熊貓伯伯助人為樂(lè)的品質(zhì)。
2. 能夠根據(jù)故事情節(jié)，掌握長(zhǎng)頸鹿、河馬、象的主要特征，理解詞語(yǔ)“合適”。
3. 學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”和量詞：條、個(gè)、雙、只、張。
4. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5. 閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，膽的表述對(duì)故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
4. 學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”和量詞：條、個(gè)、雙、只、張。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：森林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。百貨商店里會(huì)賣些什么?
教師小結(jié)：百貨商店是賣各類生活用品的地方。
(二)完整聽賞故事，掌握長(zhǎng)頸鹿、河馬、象的主要特征。
師：商店里來(lái)了哪些小動(dòng)物?他們的身體有什么特點(diǎn)?
學(xué)說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng),河馬的嘴巴很很，象的腰很粗很粗
他們需要買什么：長(zhǎng)頸鹿要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾，河馬要買很很的口罩，象要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。
(三)分段理解故事。
(1)學(xué)習(xí)句子，理解“合適”。
第一部分：長(zhǎng)頸鹿買圍巾。學(xué)習(xí)對(duì)話：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”
師：第一位顧客是誰(shuí)?顧客來(lái)了，熊貓伯伯要先說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿是怎么說(shuō)的?為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿?長(zhǎng)頸鹿買不到合適圍巾，心理怎么想?
第二部分：河馬買口罩。模仿對(duì)話：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”
師：第二位顧客是誰(shuí)，熊貓伯伯是怎樣當(dāng)售貨員的?它說(shuō)了什么?河馬是怎么回答的?為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?
河馬買不到合適的口罩，心里是怎么想的`?
第三部分：象買皮帶。表演對(duì)話： “你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”
幼幼互動(dòng)：情景表演。
討論：長(zhǎng)頸鹿、河馬、象為什么說(shuō)熊貓百貨商店真好?
小結(jié)：熊貓店長(zhǎng)助他們買到合適的物品。
(2)學(xué)習(xí)并嘗試使用量詞。
師：熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西，也要做一個(gè)合格的小顧客，顧客都要說(shuō)些什么話?(講禮貌用語(yǔ)，講清楚你要買什么?)
師：要講清楚自己要買什么，就要會(huì)正確使用量詞。
總結(jié)：用在東西前面，表示這樣?xùn)|西數(shù)量單位的就叫量詞。
練習(xí)使用量詞：看看說(shuō)說(shuō)生活中的東西都用什么量詞。
游戲：文字符號(hào)與圖片對(duì)應(yīng)。
(四)再次完整欣賞故事。
師：你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓伯伯喜歡助別人，助人為樂(lè)的品質(zhì)。)
活動(dòng)思
故事不長(zhǎng)，內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單，這一次我任然選擇 總分總的方式。
導(dǎo)入：用故事名稱，直接導(dǎo)入。
聽賞故事：我遇到問(wèn)題，當(dāng)我問(wèn)孩子檬事里的小動(dòng)物身體有什么特點(diǎn)時(shí)，有幾個(gè)孩子都說(shuō)的是他們自己印象中動(dòng)物的特征。如：象頭很，鼻子很長(zhǎng)，而我想要他們說(shuō)的故事里象的特征是：象的腰很粗很粗。這也給我的提問(wèn)增加更多的思考，我可以從他們想買的物品，過(guò)渡到他們的身體特征，可能更易于孩子們的理解。
分段理解故事：學(xué)習(xí)對(duì)話和模仿對(duì)話都還好，只是想讓孩子互動(dòng)交流，我請(qǐng)他們兩個(gè)人一組自由表達(dá)，可是我看在一起討論的孩子并不多，我分析有兩個(gè)原因，一是孩子們來(lái)自于兩個(gè)班級(jí)，相互間不熟悉，二是，平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師這種幼幼互動(dòng)的策略運(yùn)用較少，孩子缺乏主題意識(shí)，還停留在師說(shuō)他們聽的階段，對(duì)師說(shuō)，他們做可能還有難度。
活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整：之前我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，一是情境表演，二是幼幼間的買賣游戲，我感覺趣味性不足，且游戲應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，因此，我將情境表演放在了理解故事后面。
情境表演：是否給每個(gè)孩子準(zhǔn)備頭像?(不需要，孩子有想象)
減少消極等待，每四個(gè)孩子一起表演，問(wèn)題：孩子表演不起來(lái)，有的不愿意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯(cuò)的。
對(duì)于量詞，生活中熟悉的物品，孩子都會(huì)正確的說(shuō)，文字與圖片的匹配，對(duì)班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)有意思，又充滿挑戰(zhàn)的游戲，而且也能增強(qiáng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子參與活動(dòng)，我認(rèn)為還是可行，也為我的下個(gè)環(huán)節(jié)，做了鋪墊。
師幼互動(dòng)：從買賣物品，到說(shuō)自己想買的物品，增加師幼互動(dòng)，也能鍛煉孩子膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓每個(gè)孩子有體驗(yàn)。
最后完整的感知故事，再次助幼兒厘清故事中動(dòng)物的主要特征，理解詞語(yǔ)合適，鞏固一條圍巾、一只口罩，一條皮帶里量詞的使用。
中班語(yǔ)言教案熊貓百貨商店2
目標(biāo)：
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話，理解詞語(yǔ)：合適。
準(zhǔn)備：
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程：
1.交代故事名稱，引發(fā)興趣：
什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”
猜猜，誰(shuí)會(huì)來(lái)熊貓百貨商店買東西？它們會(huì)買些什么？”
2.看看聽聽議議，理解故事主要內(nèi)容：
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容（從第一自然段至第四自然段）：
——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語(yǔ)：合適。）
請(qǐng)你猜猜，熊貓伯伯會(huì)怎么做呢？
如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容（從第五自然段至結(jié)束）：
——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”
“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的？”（請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。）
最后，長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)？
3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧！”
4.體驗(yàn)買賣游戲的.樂(lè)趣：
在游戲中，教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買什么？”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子�！被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子。”
中班語(yǔ)言教案熊貓百貨商店3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適、皮尺、皮帶。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、教學(xué)掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問(wèn)：什么是百貨商店？百貨商店里賣些什么？"二、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的特征并學(xué)說(shuō)形容詞。
熊貓百貨商店里賣些什么？誰(shuí)來(lái)這里買東西？他們的身體有什么特點(diǎn)？他們需要買什么樣的東西？學(xué)說(shuō)句子：長(zhǎng)頸鹿要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。
2、教師有表情地講述故事，提問(wèn)。
�。�1）"長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？"（初步理解詞語(yǔ)：合適。）
（2）熊貓伯伯是怎么做的？他想出了什么辦法？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)熊貓伯伯的話）
（3）如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？
三、教師完整講述故事。
1、討論：為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西？后來(lái)，他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)，故事中的對(duì)話。
四、體驗(yàn)買賣游戲的樂(lè)趣。
游戲中，引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)你要買什么？指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如："我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。
活動(dòng)延伸與建議：
區(qū)角活動(dòng)：提供故事中動(dòng)物角色的頭飾，投放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒表演使用。
故事：熊貓百貨商店樹林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的售貨員。
長(zhǎng)頸鹿到商店里來(lái)，熊貓伯伯問(wèn)他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)："我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來(lái)了，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，商店里的圍巾都太短了。長(zhǎng)頸鹿買不到一條合適的.圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說(shuō)："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。這條圍巾要做多長(zhǎng)，先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來(lái)一張?zhí)葑�，爬到梯子上去，才量出長(zhǎng)頸鹿的脖子有多長(zhǎng)。后來(lái)，工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。長(zhǎng)頸鹿可高興了。
河馬到商店里來(lái)，熊貓伯伯問(wèn)他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"河馬說(shuō)："我想買個(gè)口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個(gè)口罩也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來(lái)了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說(shuō)："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來(lái)一根很長(zhǎng)的尺子，圍著河馬的嘴巴量了一下，才量出有多大。后來(lái)，工廠就做了一個(gè)很大很大的口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來(lái)，熊貓伯伯問(wèn)他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"大象說(shuō)："我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來(lái)，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來(lái)了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說(shuō)："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。這條皮帶有多長(zhǎng)呀，先得把您的腰量一量。"熊貓拿來(lái)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來(lái)，工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。大象可高興啦。
長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興的說(shuō)："熊貓百貨商店真好啊！"
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