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我家的大花園教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的我家的大花園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我家的大花園教案1
課題：
課型：
編寫時間：
執(zhí)行時間：
知識與技能
1．學習本課的11個生字，并能正確書寫。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．理解課文內(nèi)容，能口述“我家的大花園”中的景物。
過程與方法
1．通過多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。
2．通過自主、合作、探究的形式，解決學習中的疑問。
情感態(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)學生的朗讀能力和積累好詞佳句的習慣。
2．激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
3．提高學生愛美、鑒賞美的能力。
重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。：
突破方法：通過多種形式的朗讀，在讀中體會感情；利用小組合作的優(yōu)勢和教師的點撥抓住課文的主要內(nèi)容。
難點：課文是如何介紹“我家的大花園”的，作者抓住了哪些重點部分進行描繪。
突破方法：學生先自讀自悟，然后師生共議，充分利用各種資源進行理解和體會。
教學方法
讀議法。
自讀、討論相結(jié)合法。
課時目標
精讀課文，理解課文內(nèi)容，品析語言特點。
教學過程
一、復習導入
1．聽寫上節(jié)課所學的生字。
2．指名學生談?wù)劤踝x課文后的感受。
二、精讀研討
1．學生用自己喜歡的方式讀課文，投影出示問題組。
(1)作者主要寫了大花園中的哪些景物?
(2)作者在寫這些景物時懷著怎樣的感情?
(3)找出文中的比喻句，讀一讀。
(4)找出文中你最喜歡的部分，并說說你喜歡的理由。
2，學生先自讀自悟，然后小組合作探究交流。
3．教師指導，師生共議，明確。
(1)這個問題是學習本文的重點，作者在介紹大花園時描寫了很多景物。文章的開頭就介紹幾種常見的動物——蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂，這些動物都是童年的孩子喜聞樂見的；接著又寫到了陽光，寫到了白天看不到的兩種動物——蚯蚓和蝙蝠；接著又描繪了一幅生動活潑的花園美景，即第4自然段，在這一自然段的描繪中，作者以植物為主——花、南瓜、黃瓜、玉米，當然也描寫了幾種動物——鳥、蟲子、蝴蝶，最后寫到了高遠的藍天。
(2)作者在寫這些景物時懷著童心、童趣。因此，字里行間流露出對花園的喜歡、贊美之情。同學們可從文中找出相關(guān)的句子進行體會。
(3)文中的'比喻句是：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個小毛球。
(4)文中有很多地方語言生動，富有情趣，同學們可以先找出來，同桌或小組內(nèi)讀一讀，評一評。
三、質(zhì)疑交流
1．學生再次自由朗讀課文，提出不懂的問題，在小組內(nèi)進行討論、交流，教師巡視。
2．教師將學生的疑問進行收集整理，在班上進行討論，可能出現(xiàn)的問題有：
(1)作者家的花園真的大嗎?如果不大，為什么題目叫“我家的大花園”呢?
(2)從課文的內(nèi)容來看，課文寫的是哪個季節(jié)的景物?
(3)文中在描寫景物時作者在很多地方把景物當人來寫，這樣寫有什么好處?
以上問題教師可引導學生在班上討論，教師參與交流，師生共議后明確：
(1)從文中描寫的景物來看，作者家的花園著實算不上大花園，那作者為什么稱它為大花園呢?這是因為作者在看花園時抱著一個兒童天真爛漫的心理，一顆好奇的心。因此，眼前的一切景物在他看來，都放大了無數(shù)倍，只要是有生命的東西，都成了花園中的一大景點，因此，再小的花園也就變大了。
(2)從課文的內(nèi)容來看，從所描繪的景物來看，文章所描寫的季節(jié)應(yīng)該是春末夏初。
(3)這個問題應(yīng)該是文章學習過程中的一個重要問題，也是文章語言上的特色，作者在描寫景物時，很多地方都把景物當人來寫，這樣寫不僅語言生動、形象，而且符合兒童的特點。
四、拓展延伸
1．以“我最喜歡——這句話，因為——”為格式進行談話交流。
2，文中的大花園美嗎?你能不能用手中的畫筆把它畫下來呢?
五、課堂總結(jié)
1．分小組進行朗讀比賽。
、板書設(shè)計
動物
植物美麗、自由
2我家的大花園太陽明媚
藍天高遠
我家的大花園教案2
教學目標：
知識技能
1.學習本課的11個生字，并能正確書寫。
2.指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
過程與方法
通過多種形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生的朗讀能力和積累好詞佳句的習慣。
教學重點：
掌握生字的音、形、義
教學難點：
掌握生字的音、形、義；朗讀課文。
教具：
課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學方法：
自讀、討論相結(jié)合
教學流程：
一、談話導入
有一個屬于自己的.空間多好啊！有一個大花園多好�。】纯次壹业拇蠡▓@里有什么呢？板書課題
二、初讀課文，整體感知
1.學生讀課文，師提出要求：把句子讀通順、連貫；讀時一邊讀一邊想。
2.學生畫出文中的生字新詞。
三、檢查預習情況
1.學生分段讀課文，學生評議：主要從生字的讀音，長句的斷句、停頓。
2.出示生字卡，學生學習生字。
學生拼讀生字，重點指導生字的讀音：嗡絨媚蝙若
指導學生學寫生字：
�。�1）學生自己討論記憶字形的小竅門；
�。�2）師范寫生字，學生評議；
�。�3）學生上黑板書寫生字，邊寫邊介紹筆順、筆畫、字的結(jié)構(gòu)安排；
�。�4）學生習字。
四、鞏固朗讀
1.學生有感情地朗讀自己喜歡的句子，同學評議，學生再帶讀句子。
2.聽錄音朗讀課文，與學生交流自己讀書時的感受、朗讀的技巧。
3.學生自由讀課文，教師提出要求：
要讀流利，要帶著自己的感情讀。
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