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小班活動(dòng)教案：禮物在哪里
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班活動(dòng)教案：禮物在哪里，希望能夠幫助到大家。
小班活動(dòng)教案：禮物在哪里1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步感受上、下、里、外等空間方位。
2.能大膽在集體面前說出自己的想法，愉快的參與活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.紅黃藍(lán)綠包裝的禮物盒與幼兒人數(shù)相同，桌椅、籃子。
2.歌曲《找朋友》、《小熊跳舞》。
3.電子白板課件、電腦。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
初步感受上、下、里、外等空間方位。
四、教學(xué)方法
與手段多媒體輔助教學(xué)法、情境教學(xué)法、觀察法、操作法。
五、教學(xué)過程
1.播放歌曲《找朋友》，激發(fā)幼兒的興趣。(運(yùn)用電子白板制作多媒體課件，和小朋友一起唱歌跳舞，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。)
師：小朋友們，吳老師帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，一邊唱歌一邊做做動(dòng)作吧!
2.請(qǐng)幼兒去找教師預(yù)先放好的禮物。(營(yíng)造一個(gè)家的感覺，事先放置好桌椅、籃子等，將與幼兒人數(shù)相同的禮物盒藏在這些家具中，激發(fā)幼兒好奇的天性，請(qǐng)幼兒去找禮物。初步感受上、下、里、外等空間方位。)
師：小朋友們，你們有沒有收到過禮物呀?今天呀吳老師也帶來了一些禮物，但是我把它們藏起來了，藏在哪里呢?那就要看看你們的小眼睛厲不厲害了，請(qǐng)你上來找找看。
(幼兒上去在教師預(yù)先擺放好的桌子、椅子、籃子等地方找禮物)師：哇!小朋友都找到禮物啦!請(qǐng)你說一說你找到的禮物盒子是什么顏色的?是在哪里找到的?你可以這樣說，"藍(lán)色的禮物盒在籃子里"，或者說"我在籃子里找到了藍(lán)色的禮物盒"。好嗎?
3.引導(dǎo)幼兒幫助小熊找禮物。(播放白板課件，小熊在家過生日的場(chǎng)景，家里有一棵樹，有電視機(jī)、衣柜等，小花貓、小黃狗、小獅子等小動(dòng)“。通過交互式的方式在白板中插入小動(dòng)物的提示音，引導(dǎo)幼兒聽提示音找禮物。)
師：小熊呀今天過生日，小動(dòng)物們都來啦!他們送給了小熊許多的禮物。可是呀小動(dòng)物們都把這些禮物藏起來了，小熊找也找不到，你們?cè)敢鈳椭⌒苷叶Y物嗎?
幼：愿意。
(播放電子白板小動(dòng)物的提示音，如小貓說："小熊，我把禮物藏在電視機(jī)上面。"等。幼兒根據(jù)提示音去相應(yīng)的地方找出禮物。)
4.鼓勵(lì)幼兒說祝福小熊的.話。(引導(dǎo)孩子說一些祝福的話，一方面鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面讓幼兒有一個(gè)情感上的體驗(yàn)。)師：小朋友們，生日的時(shí)候我們要說什么呢?
幼：生日快樂!
師：請(qǐng)你說一句好聽的祝福的話送給小熊好嗎?
5.參加小熊生日派對(duì)，與小熊一起跳舞。(讓孩子在快樂的氛圍中，一邊跳舞一邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。)師：小朋友們幫助小熊把禮物都找到了，為了謝謝你們，小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由张蓪?duì)，和他一起跳舞呢!(播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂。)
小班活動(dòng)教案：禮物在哪里2
活動(dòng)意圖：
在托班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達(dá)方位，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動(dòng)、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用“在××里（上、下）面，表達(dá)藏東西的地方。
2、積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲的玩偶一個(gè)、小紙盒若干（放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方）。
活動(dòng)過程：
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后，提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪里？
2、請(qǐng)寶寶們用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
你猜禮物會(huì)放在那里呢？
二、游戲：摸摸禮物快回來。
師：阿丹要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫�？（教師引�?dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來�！边呁嬗螒�。用同樣的方法摸里、外的禮物。）
師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪里，鞏固幼兒對(duì)空間方位的.認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽遥Y物藏在教室的哪里呢？（寶寶找禮物）
師：阿丹把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！師：阿丹把禮物放在哪里了？
2、找到禮物后，請(qǐng)寶寶們說一說：你是在什么地方找到的？
�。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述。）
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
�。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）
4、與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
四、猜禮物，激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
1、請(qǐng)寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物？
打開禮物看一看
�。�1）搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
（2）拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶，共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。
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