小班躲在哪里活動(dòng)反思

捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫�(xiàn)索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)我做到了以下幾個(gè)方面：

1．活動(dòng)從故事的名字開(kāi)始，猜測(cè)故事的內(nèi)容，引發(fā)閱讀的興趣。在閱讀正文之前，我引導(dǎo)細(xì)致觀察封面上的圖片，它向孩子們交代了故事中所有的角色，并且含蓄地告訴他們遇到問(wèn)題的解決方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，更好地熟悉動(dòng)物的外形特征，為之后的找動(dòng)物做鋪墊，再細(xì)看，原來(lái)他們正在用“石頭、剪刀、布”的方法來(lái)分工。在尋找動(dòng)物朋友的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在觀察后試著用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句講述“……躲在……”，并初步感受動(dòng)物整體與局部的關(guān)系，在最后環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴(kuò)展延伸結(jié)束活動(dòng)。

2．本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程非常清晰，安排比較合理。

3．在活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的提問(wèn)既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別，由淺入深，如提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？從哪里看出來(lái)的？設(shè)計(jì)的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒隨著教師的提問(wèn)引導(dǎo)去大膽想象、猜測(cè)、討論。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷推測(cè)、討論，讓孩子更加成為了積極有效的學(xué)習(xí)者，更能激起幼兒的閱讀興趣。

本活動(dòng)也有很多欠缺的地方：

1.孩子們的積極性不是特別高漲。

2.捉迷藏時(shí)要求說(shuō)的也不夠明確，沒(méi)有先讓幼兒找找可以躲藏的地方。

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