尾巴幼兒園教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的尾巴幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

尾巴幼兒園教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.以本文的重點(diǎn)詞語為主線，回顧、復(fù)習(xí)前面幾冊課本中的文言詞句。

　　2.學(xué)會(huì)用“找中心句、抓關(guān)鍵詞”的方法去準(zhǔn)確地解讀文章的主題。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　對于文言文的復(fù)習(xí)，“大容量，高效率”始終是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但做到這一點(diǎn)是很難的，往往是注重了前者，就忽視了后者，容量一旦大，效率就會(huì)不高。所以就需要教給學(xué)生一種方法，即最常用、最簡單的“找中心句、抓關(guān)鍵詞”的辦法，讓他們迅速地確定文章的主題，然后到原文當(dāng)中去加以佐證。

　　改變過去逐字逐句串講的方式，運(yùn)用“主題探究”的方式，試著用“追問”的辦法，用一個(gè)字去撬動(dòng)整個(gè)課堂。本文的作者意在宏揚(yáng)愚公面對困難，挖山不止的“誠心”，所以要抓住“帝感其誠”中的“誠”字去進(jìn)行文本的剖析，以體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　板塊：

　　1.解讀本文的題目。

　　2.證明自己的解讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、請同學(xué)背誦文中印象最深的一句話并翻譯。

　　抓住課文重點(diǎn)詞語，前后勾連，回顧、復(fù)習(xí)前面幾冊課文中的文言詞語。

　　二、解讀題目。

　　1.這篇文章的題目是“愚公移山”，誰能用自己的話解釋一下?

　　預(yù)期答案：愚公的“誠心”感動(dòng)了天帝，于是派夸娥氏的兩個(gè)兒子移走了這兩座大山。

　　當(dāng)答案不夠準(zhǔn)確時(shí)，可以提示：(1)這兩座大山是愚公用箕畚一點(diǎn)一點(diǎn)運(yùn)走的嗎?(2)那這篇文章的題目換成“夸娥氏二子移山”多好啊!為什么非要寫成“愚公移山”呢?

　　2.也就是說，移走兩座大山的關(guān)鍵因素是什么?一個(gè)字——

　　預(yù)期答案：誠。(板書：誠)

　　也就是說，本文的主題是在贊揚(yáng)愚公面對困難、堅(jiān)定不移地要鏟平困難的誠心。那么，這個(gè)主題到底對不對呢?我們得加以證明。原文當(dāng)中，哪些地方表現(xiàn)了愚公的.誠心?

　　三、證明自己的解讀。

　　1.第三小節(jié)——北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”

　　解讀：(1)“汝心之固，固不可徹”

　�、龠@句話讀的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?可以找一位同學(xué)來試試�？梢蕴崾荆洪L息是什么意思?說這話的時(shí)候，愚公是怎么想的?

　　小結(jié)：從愚公的這一聲長嘆中，我們可以看出他的誠心是何等的堅(jiān)定啊!

　�、谶@句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法?

　　頂針。學(xué)生回答不出來的時(shí)候可以提示：小時(shí)候，我們經(jīng)常聽一個(gè)故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚??;后一句話的頭是前一句話的尾等。

　　引出下一問題：后面還有哪句話也運(yùn)用了這種修辭手法?

　　(2)解讀：“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟無以應(yīng)。

　�、傥矣X得這句話有點(diǎn)繁瑣——“子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫”，多麻煩呀!完全可以簡單一點(diǎn)：吾子孫無窮匱，而山不加增，何苦而不平?這樣表達(dá)的意思完全一樣，而且非常簡潔，好不好?

　　預(yù)期答案：不好，這樣雖然簡潔，但沒有氣勢，無法表現(xiàn)出愚公移山的那顆堅(jiān)定不移的誠心。

　　小結(jié)：這種頂針手法的運(yùn)用，這種看似繁瑣的語言，恰恰能夠把愚公的移山的誠心、志氣和決心表現(xiàn)出來，這樣的語言，就讓我們覺得：父親傳給兒子，兒子傳給孫子，代代相傳，綿延不絕，比單純的“子孫無窮匱”要有力得多。從而有力地證明了愚公的誠心。

　　后面的一句話表明他的這一番長篇大談確實(shí)起到了作用，是哪句話?

　　預(yù)期答案：河曲智叟亡以應(yīng)。

　�、谔釂枺骸巴鲆詰�(yīng)”是什么意思?如果用一個(gè)成語來回答，叫做——?

　　預(yù)期答案：無言以對(啞口無言亦可)。

　　在愚公的誠心面前，連聰明的智叟也無話可說了。

　　2.除了愚公自己的話，還有哪些地方表現(xiàn)了愚公的誠心?

　　提示：困難越大，越能表現(xiàn)愚公的誠心。

　　(1)解讀：①方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。??自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。②北山愚公者，年且九十，面山而居。③寒暑易節(jié)，始一反焉。

　　提示：抓住“本”字去解讀。

　　3.對于愚公的這番“誠心”，其他的人分別持什么態(tài)度?

　　(1)解讀：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”

　　(2)解讀：其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何?且焉置土石?”

　　提示：可以將二者進(jìn)行比較。

　　“笑”與“獻(xiàn)”的比較、“君”與“汝”的比較、“一毛”與“魁父”的區(qū)別。另外，還要解讀“甚矣”和“其”兩個(gè)字的語氣。

　　(3)解讀：雜然相許、雜曰、遂率子孫荷擔(dān)者三夫等句

　　(4)解讀：鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。

　　四、小結(jié)

　　近幾年我們?yōu)H坊的中考命題，文言文的考試往往都是課外的，或者課內(nèi)外相結(jié)合的，很多同學(xué)覺得最怕課外作品，其實(shí)大可不必，考查的內(nèi)容雖然是課外，但知識點(diǎn)還是在課內(nèi)，只要我們能夠在復(fù)習(xí)文言文時(shí)，前后聯(lián)系起來，課內(nèi)與課外聯(lián)系起來，用“找中心句、抓關(guān)鍵詞”的方法去加以解決，就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。

　　愚公移山優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思

　　教學(xué)目的

　　1.反復(fù)朗讀,分析人物形象。

　　2.理解文章的思想意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解文章的人物形象。

尾巴幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的興趣，愛護(hù)動(dòng)物。

　　2 提高幼兒的觀察能力和收獲信息的.能力。

　　3 積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲。

　　4 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1 動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用

　　2請幼兒與家長共同收集資料

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片、毛線

　　活動(dòng)過程

　　1復(fù)習(xí)兒歌；比尾巴

　　2提出問題；動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)，請幼兒思考。

　　3出示圖片請幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)物的尾巴有什么不同。

　　4播放教學(xué)碟片。請幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用。

　　5幼兒討論，教師總結(jié)。

　　6尾巴配對游戲，教師把動(dòng)物的尾巴打亂請幼兒配對

　　7活動(dòng)結(jié)束。教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物

　　教學(xué)反思

　　1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

　　2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

尾巴幼兒園教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂游戲光盤

　　【活動(dòng)流程】

　　熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

　　2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)—腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)

　　二、游戲開始：

　　1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

　　三、自由玩布條

　　1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　　2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的.良好品質(zhì)。

　　小百科：尾巴，讀作：wěiba基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

尾巴幼兒園教案4

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　事先豐富有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識。

　　二、活動(dòng)方法 探索法、類比法、變異法。

　　三、活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一 理解故事內(nèi)容

　　1．出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方，(大森林)圖上有誰。(松鼠媽媽和小松鼠)

　　2．它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢? (引出故事題目)

　　3．借助貼絨教具，完整講述故事。提問：

　�、俟适吕锍霈F(xiàn)了哪些動(dòng)物?

　�、隈R大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?

　�、苄∷墒蟮奈舶陀钟惺裁从媚�?

　　4．引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識)。

　　活動(dòng)二 表演故事

　　1．兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

　　2．幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。

　　活動(dòng)三 續(xù)編故事

　　1．啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的.尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等)

　　2．請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

　　3．請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：動(dòng)物尾巴的功能。

　　健康：提高幼兒的自我保護(hù)意識。

　　五、生活中滲透 抓住良好的契機(jī)，向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育。

　　六、環(huán)境中滲透 在大背景圖上每種動(dòng)物的尾巴處提問：“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思考、解答。

　　七、家庭中滲透 請家長帶孩子到動(dòng)物園觀察動(dòng)物。

　　八、活動(dòng)評價(jià)

　　九、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．在對各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。

　　2．結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心。

尾巴幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。

　　2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語。

　　配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的旁白。

　　難點(diǎn)：樂意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件

　　二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰)

　　1.教師有感情地講述故事，然后提問：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)房子里住著誰?(小姑娘)

　　(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

　　(4)小動(dòng)物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

　　三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時(shí)出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：

　　分段講述

　　第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

　　還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)

　　那我們一起來說一遍。

　　(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞)

　　第二段提問：

　　師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　　(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)

　　(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))

　　(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)

　　(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

　　(6)小姑娘是怎么說的呢?

　　(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

　　師：老師來當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來復(fù)述一遍這段對話吧。

　　第三段提問：

　　(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的.呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。)

　　(2)小姑娘出來后對小動(dòng)物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

　　教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?

　　后面小姑娘為什么又邀請小動(dòng)物去玩呢?

　　小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫�那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)

　　小姑娘后來邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

　　回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對故事的理解。

　　四、結(jié)束

　　分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂!

　　小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。

　　五、活動(dòng)延伸

　　老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

尾巴幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴的外形及作用。

　　學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小壁虎借尾巴》、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動(dòng)物圖片。

　　師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）

　　請你們幫小動(dòng)物找到各自的尾巴吧。

　　老師帶來了一個(gè)故事，聽聽故事里小動(dòng)物的尾巴都有些什么作用？（放課件）

　　二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動(dòng)物說它們尾巴的作用時(shí)暫停，請小朋友學(xué)說小動(dòng)物的話。

　　提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護(hù)自己）

　　三、幼兒了解其他動(dòng)物尾巴的作用。

　　師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？

　　1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。

　　松鼠尾巴的作用：睡覺時(shí)尾巴蓋住身體，平時(shí)用尾巴保持身體平衡。

　　馬尾巴的作用：奔跑時(shí)尾巴起平衡作用，平時(shí)將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。

　　烏鴉尾巴的作用：在飛行時(shí)調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。

　　老虎尾巴的作用：當(dāng)有動(dòng)物襲擊時(shí)，可以把自己的尾巴當(dāng)武器來保護(hù)自己。

　　2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。

　　啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時(shí)，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。

　　袋鼠尾巴的作用：奔跑時(shí)起平衡作用，休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）

　　四、小結(jié)：

　　動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動(dòng)物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動(dòng)物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的.動(dòng)物尾巴能保護(hù)自己，如虎、壁虎；還有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。

　　五、游戲：比尾巴。

　　幼兒帶動(dòng)物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動(dòng)作或?qū)W動(dòng)物叫聲）。

　　延伸：揪尾巴。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動(dòng)物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力�；顒�(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為是對動(dòng)物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。

尾巴幼兒園教案7

　　中班繪本故事《小熊的尾巴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！

　　2.讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

　　3.體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，音樂活動(dòng)過程：

　　一、播放課件，講述故事內(nèi)容

　�。ㄒ唬┩ㄟ^猜尾巴游戲，導(dǎo)入故事內(nèi)容

　　1.猜尾巴游戲--這是誰的尾巴？

　　教師："小朋友們，今天郭老師給大家?guī)�來了一個(gè)猜尾巴的游戲。猜一猜這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？（猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真靈活�。┻@是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？（松鼠有一條大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。）有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　　2.播放PPT：通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)小熊的本領(lǐng)。

　　教師："小熊的尾巴雖然很小很短，但是小熊有很多的本領(lǐng)。他會(huì)翻筋斗、倒立、還會(huì)咕嚕嚕的打滾呢。"請幼兒仔細(xì)觀察小熊翻筋斗、打滾、倒立的圖片。

　　3.教師："雖然小熊有這么多的本領(lǐng)，但是他開心嗎？你從哪里看出來的？"請幼兒回答。

　�。ǘ�）結(jié)合故事播放課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)

　　1.結(jié)合故事提問：

　　一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

　　用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？

　　學(xué)說：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴掃地了。

　　2. 小熊繼續(xù)往前走，看見了誰？小豬兄弟用尾巴在干什么？小熊見了又會(huì)怎樣想?"學(xué)說：要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。

　　3. 小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會(huì)怎樣想?

　　學(xué)說：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。

　　二、通過尾巴操游戲，感受故事的趣味性

　�。ㄒ唬┮�出尾巴操

　　1. 教師："小熊真是太羨慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又長又有力的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。""你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)--尾巴操。"教師示范。

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翹一翹，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴長長長。

　　2．一起來做尾巴操游戲小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的'尾巴？他的心情怎樣？

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）

　�。ǘ�）播放課件,感受故事發(fā)生的變化1.教師："小熊長出了新尾巴，好高興呀，他開始和新尾巴做游戲了，你們看它在做什么？我們也來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教師："可是不久，小熊就不高興了，原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，哪里不方便呢，誰看出來了？"（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴。）教師："小熊開始想念自己的小尾巴了，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（尾巴尾巴夾一夾、尾巴尾巴縮一縮、尾巴尾巴小小�。�

　　3.教師："小熊的尾巴終于變回以前短短的圓圓的，它又能翻跟頭、倒立，骨碌碌的打滾了！媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：還是自己的尾巴好，我最喜歡我自己的尾巴了！" 小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？

　　師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來聽一聽，講一講這個(gè)故事吧。

　�。ㄈ�）教師復(fù)述故事完整播放PPT

　　三、活動(dòng)延伸教師："你最喜歡你身體的哪個(gè)部位？""我們自己的東西就是最好的!"

尾巴幼兒園教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

　　2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物尾巴圖片

　　教學(xué)過程：

　　1.猜謎語引出課題。

　　師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　2.圖片展示，對比、表演。

　　師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

　　3.教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

　　教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

　　誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

　　教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

　　4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

　　鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

　　教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的.尾巴像把傘。

　　教學(xué)反思：

　　我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

　　小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

尾巴幼兒園教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

　　2、知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

　　3、通過角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂。

　　4、知道動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分角色表演故事，感受故事的情境。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件、角色頭飾。

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）猜謎語，引起幼兒興趣。

　　叫虎不是虎，

　　生來有四足，

　　愛在墻角住，

　　專吃蚊蠅蟲。

　　（二）、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

　　1、看故事視頻，了解小壁虎斷尾巴的原因。

　�。�1）故事的名字是什么？

　�。�2）小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰咬斷的呢？

　�。�3）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

　�。�4）它借到了嗎？

　　3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說的？

　　孩子們，故事看完了，提問：

　　（1）小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說的.？小魚姐姐是怎么回答的呢？

　�。�2）小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒有借給它呢？

　�。�3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

　　（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？

　　（5）我請一個(gè)小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎？

　�。�6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？

　　（三）、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

　�。ㄋ模�、角色表演故事。

　　孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演？

　　（五）、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　孩子們，當(dāng)我們在午睡或者晚上睡覺時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它呢？

尾巴幼兒園教案10

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個(gè)生字，學(xué)寫生字“公”。

　�。病⒄�確朗讀課文，增強(qiáng)識字的愿望。

　�。�、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說吧。

　　自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動(dòng)物。

　�。病⒗蠋熞步o你們帶來一些動(dòng)物朋友。你們看──

　　他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）

　　觀察畫面，發(fā)表意見。

　�。�、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）

　　隨老師書空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。

　�。ㄒ源笊�林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）

　　二、快樂識字，游戲鞏固

　�。�、讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動(dòng)物名稱）

　　借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語

　�。▌�(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。）

　　２、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的`？

　　仔細(xì)觀察畫面，說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。

　　（按學(xué)生說的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）

　�。�、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。

　　同桌借助拼音拼讀生字。

　�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）

　　４、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識嗎？

　　咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。

　　直接認(rèn)讀生字。

　　５、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。

　�。ń處熣n前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）

　�。丁⑾牒蜕�字寶寶做游戲嗎？

　　做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。

　�。贰⒔柚�游戲鞏固識記。

　　生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)

　　找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。

　　三、語境識字，讀中感悟

　�。薄⑼瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。

　　（在語境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評價(jià)。）

　�。�、同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“。”閃動(dòng)變藍(lán)）

　　把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）

　�。�、一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。

　　誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。

　�。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。 ）

　�。�、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。

　�。ɡ蠋煶鍪驹~語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？

　　５、在讀書、評價(jià)中感悟文中帶問號的句子。

　　我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？

　　自己讀書──小組交流。

　�。ㄓ糜螒虻姆绞椒答�?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。）

　�。�、下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。

　　你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。

　　讀詞語卡片。

　　小組內(nèi)找詞語朋友。

　　一組同學(xué)到前面找詞語朋友。

　　生答：猴子的尾巴長。

　　生問：誰的尾巴長？

　　生答：猴子的尾巴長。

　　觀看課件。有感情地朗讀。

　　四、指導(dǎo)寫字展示交流

　�。�、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。

　�。�、怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。

　�。�、觀察并說出字的筆畫和占格位置。

　�。�、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）

　　書空。評價(jià)老師寫的字。

　�。�、自己寫一寫。描、寫生字。

　�。�、把你寫的字展示給大家看。評價(jià)。

　　（培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，指導(dǎo)書寫。）

　　五、聯(lián)系生活，拓展鞏固

　　比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。

　　小組合作完成拓展練習(xí)。

　　（此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）

尾巴幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)、有趣。

　　2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。

　　3、感受小熊的情緒變化，在思考中，知道適合自己的才是最好的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過動(dòng)物主題，對動(dòng)物的尾巴有一定了解；

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題T：你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴？為什么？

　　小結(jié)：大家都喜歡動(dòng)物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自己的本領(lǐng)。

　　二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

　　1、T：今天，老師也帶來了一位動(dòng)物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來說一說？（2—3個(gè)，集體說）小結(jié)：小熊真有本領(lǐng)。

　　2、瞧，誰來了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰能用完整的話來說說。（2人）T：尾巴還能掃地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了會(huì)說什么？我們來聽一聽小熊到底說了什么？（直接聽）（學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來表達(dá)）3、誰也來了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2—3）T：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會(huì)羨慕地說什么？（幼兒講）我們來聽一聽。（傾聽并用“如果……就……的句式表達(dá)）4、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會(huì)羨慕地說什么？請大家仔細(xì)看一看、想一想，再和旁邊的朋友一起講講。（先相互講述，再分享交流。）小結(jié)：動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。

　　5、小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴變得長長的，你們有辦法幫助小熊嗎？

　　6、（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長長長，尾巴長長長。）T：小熊也想了一個(gè)好辦法，來做魔力操，讓我們一起來看一看吧。

　　T：呀！長出了一條（狐貍）的尾巴！小熊想把尾巴變得更長，我們和它一起來做做魔力操吧�。◣熒�一起做2遍）7、看，小熊成功了嗎？它的尾巴變得越來越長！現(xiàn)在的.小熊心情怎樣？

　　8、小熊是怎么玩長尾巴的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來連貫講述。）三、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴。

　　1、對于小熊來說，長時(shí)間擁有這么長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨）2、小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　　小結(jié)：看來，這么長時(shí)間擁有長尾巴不是件好事。

　　3、你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？

　　T：那魔力操該怎么說呢？把我們想到的魔力操一起來做一做（引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，總結(jié)遷移，表達(dá)自己的感悟。

　　1、T：小朋友們，我們成功了嗎？小熊看著自己的短尾巴會(huì)說什么呢？（還是短尾巴好）我們也來夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2、T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整地聽一聽吧�。ㄍ暾�欣賞）小結(jié)：每種動(dòng)物的尾巴都不一樣，都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng)，我們不要去羨慕別人，因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的。

　　T：那你們有什么本領(lǐng)呢？請你們說一說。

　　小結(jié)：你們都有自己的本領(lǐng)。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信，更快樂！

尾巴幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

　　2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動(dòng)物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用不同的語氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？

　　2、出示動(dòng)物圖片，請幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。師：那小朋友都認(rèn)識這只可愛的.小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴��？它的尾巴是什么樣子的��？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

　　二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、提問并出示圖片一：

　　A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

　　B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）

　　2、出示圖片二并提問：

　　A、小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對話）？

　　B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動(dòng)物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副圖，提問：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對話場景）。

　　A、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

　　B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處）。

　　四、游戲：

　　比尾巴大賽引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，并能簡單說出動(dòng)物的尾巴特征和用途。

　　A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

　　B、教師出示更多動(dòng)物圖片，了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　　師：動(dòng)物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

　　五、情景表演：

　　幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

　　《小兔借尾巴》教學(xué)反思

　　《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛大哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小兔子的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

　　經(jīng)過這半個(gè)多學(xué)期，孩子們在家長的配合下每天鍛煉他們看圖講述能力。讓我在課上總能輕松教授知識。

尾巴幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

　　2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

　　活動(dòng)過程：

　　師：（在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴）小朋友們早上好！

　　幼：老師早上好。

　　師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？

　　幼：（可能有的幼兒知道）壁虎�。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）

　　師：對，可是，你們再仔細(xì)看看，它的什么不見了�。浚�可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問話就可省去）

　　幼：尾巴。

　　師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚�，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢�！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚�，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢�！毙”诨⒔璨坏轿舶�，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看�！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門邀請那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。

　　幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）

　　師：喲，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧�。�點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）

　　幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）

　　師：小朋友們說得真好，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）

　　先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）

　　再說說用來飛行的尾巴，鳥的`尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）

　　還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。

　　再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。

　　還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。

　　最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。 （以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說時(shí)也允許發(fā)表一下）

　　好了，說了這么多，小朋友們?nèi)绻�想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。

　　（請幾個(gè)小朋友幫發(fā)書，打開課件）

　　師：小朋友都認(rèn)識這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧�。ㄒ痪湟痪浣桃槐�，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng)）（如果都認(rèn)得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）

　　師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細(xì)又長，爬上爬下能平衡�！焙昧�，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。（提問幾個(gè)幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)多一些幼兒回答）

　　師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧！不過，現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫上來好嗎？記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。（發(fā)圖紙）好了，開始畫吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導(dǎo)一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng)）

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

尾巴幼兒園教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察天上的星星，仔細(xì)觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。

　　2、認(rèn)識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。

　　3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。

　　2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。

　　3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。

　　4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺事宜。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分。

　　(1)“機(jī)器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣

　　(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。

　　(3)“機(jī)器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)

　　2、基本部分。

　　(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會(huì)發(fā)光，天空中的.彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　　(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號。

　　(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。

　　【活動(dòng)延伸】

　　(1)到大學(xué)天文觀察臺參觀。

　　(2)欣賞關(guān)于UFO、外星人的故事。

　　小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

尾巴幼兒園教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

　　2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。

　　2、情景設(shè)置：樹林

　　3、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

　　4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜一猜，想一想

　�。�1）師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　（2）課件。由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

　　（3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么？它們?yōu)槭裁匆�有尾巴呀？（幼兒自由講述）

　　2、找一找，說一說

　�。�1）師：那邊樹林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動(dòng)物）

　�。�2）師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

　�。�3）這些小動(dòng)物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆�（著急）呀？（幼兒自由講述）

　�。�4）師：哎呀，原來動(dòng)物的尾巴有的'可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞，有的可以當(dāng)成被子，還有的可以用來報(bào)警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴）

　　（5）師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

　�。�6）師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

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