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幼兒園中班教案：誠實的孩子
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案：誠實的孩子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案：誠實的孩子1
活動目標：
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
活動準備：
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖60—25。
活動過程
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？
2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？
三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的`小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>
四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內(nèi)疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。
2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進行討論。
3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦！
幼兒園中班教案：誠實的孩子2
一、活動目標
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準備
1、音樂光碟2、幻燈片
三、指導(dǎo)要點
1、活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導(dǎo)要點：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1、出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰？"，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)""發(fā)生什么事了？"
2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的`？后來呢？
3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5、玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6、小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。
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