美術教案（范例4篇）

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

　　2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

　　3、增強學生對優(yōu)秀文化的傳承意識，提高實踐和探究能力。

　　教學重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法

　　教學難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物

　　設計理念：本課運用已掌握的陶藝知識和基本技法，通過用泥板制作的方法來進行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，拓展他們的思維空間，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。（欣賞泥板造型作品出示課題）

　　2、師生討論。揭示課題：拼泥板

　　二、體驗感受

　　1、你會用什么方法來做泥板？（分組討論）

　　2、學生動手做一做。

　　3、教師示范泥板的成型方法，學生體驗感受（演示用泥料及制作物品）

　　三、了解工具材料

　　泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。

　　四、方法和步驟

　　1、泥板造型的幾種方法：

　　卷（教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項）、折、切、挖、粘。

　　2、制作步驟：

　�、儆门膲旱姆椒▽⑻漳嘧龀赡喟�；

　�、谟媚喟寰硗玻ㄊ痉蹲鲷~）做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；

　�、塾枚嘤嗟哪喟遄鲷~鰭、魚眼粘在魚身上；

　�、苎b飾刻畫，整理成形。

　　五、作業(yè)要求

　　1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。

　　2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體？

　　七、學生作業(yè)分組進行教師巡視。

　　八、欣賞展評

　　小學美術《拼泥板》教案

　　一、教材分析

　　本課要求運用已掌握的陶藝知識和基本技法，通過用泥板制作的方法來進行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，拼拓展他們的思維空間，豐富他們的想像力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識。

　　本課拼泥板教學通過泥板的制作，用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻劃等手法，使學生了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法，表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。

　　教材展現(xiàn)的泥板作品運用卷折、切挖、粘貼和刻劃等技法表現(xiàn)了人物、動物以及生活用品等多種形象，如主體圖的人物造型主要采用了卷的方法；龍頭采用了卷折和切挖的方法；涼鞋則采用了折和粘接的方法。多種方法的運用使這些形象造型生動，各具特色，并體現(xiàn)出了物體的形象特征。

　　教學活動中教師要提醒學生：一是泥板不要壓得太薄，否則易斷，不便于塑造形象；二是接口和裝飾的粘接要牢，不然干了以后容易脫落；三是要根據(jù)物體的形象特征運用合適的方式進行裝飾表現(xiàn)，簡潔而整體，如果什么方法都用反而會顯得有點畫蛇添足。

　　二、教學目標

　　◆了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

　　◆學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。

　　◆增強學生的感悟力和動手能力。

　　三、教學思路

　　用泥板造型，表現(xiàn)形式雖然只有一種，但表現(xiàn)內容卻比較廣泛，如：學習用品中的`書包、課本，生活中的衣服、鞋襪、提袋、家具、電器、房屋、汽車、船舶、人物、動物等都是學生可以表現(xiàn)創(chuàng)作的題材。在本課教學中，教學活動要體現(xiàn)層次，循序漸進，有條理，線索清楚。在激發(fā)學生學習熱情、創(chuàng)作欲望的同時應考慮課堂紀律的控制。

　　在本課教學中，教師可以涼鞋的制作為例：（由教師和部分學生合作完成）

　　a、先將泥團拍壓成泥板，然后將其切成鞋底；

　　b、將鞋底卷或折成你所需要的形狀，同時做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切劃出所需的鞋幫樣式；

　　c、粘接鞋跟及鞋幫，做出涼鞋的基本樣式，然后進行必要的添加裝飾。通過教師的制作步驟和過程的演示，加深認知和理解。在演示過程中，教師要強調造型必須先有整體形象之后，才能進行局部的添加裝飾。本課的學習活動是要求學生制作形狀獨特、新穎的形象，教師應強調物體造型的內容形式多樣化�？勺寣W生相互之間交流討論，說說哪些物體適合用泥板來進行造型表現(xiàn)，講講自己的想法和構思，準備做什么，怎樣做，在交流中不斷促使學生思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性得到發(fā)展。在設計制作過程中教師要鼓勵學生根據(jù)個人的意愿，采用夸張變形等多種方法使物體的造型更具有個性和趣味性。在作品初步成形后，可讓學生相互評議，引導學生在各自的作品中來發(fā)現(xiàn)美的東西，對造型獨特的、式樣新穎的、有個性特點及獨創(chuàng)性的學生作品要給予肯定，使學生在創(chuàng)造中激情更高，充分體會到創(chuàng)作的樂趣。裝飾方法是本課學習的難點，除了常用的添加、粘貼、刻畫等方法之外，教師還可以采取一些比較特殊的方法來進行裝飾，如用質地不同、肌理不一樣的材料在平面光滑的壓印，泥板上印出的紋理可以起到裝飾的作用，能達到意想不到的效果。

　　四、教學選擇

　　考慮到本課教學活動的合理性和趣味性，各個環(huán)節(jié)設置的層次和條理性，教師可以根據(jù)本地區(qū)特點和學校條件以及學生基本情況來考慮教學的實施。可以在如下方式中來完成教學任務：觀察欣賞——討論構想——造型表現(xiàn)——相互評議——添加裝飾——交流評價；也可是開門見山——體驗感受——討論交流——合作表現(xiàn)——欣賞評價。根據(jù)各地區(qū)和各學校的特點和條件，在教學中，教師可選擇不同的材料來實施教學，各種陶泥，做瓷器的泥，稻田里的泥，商店賣的彩泥、紙泥等均可用于教學。

　　教學結束之前，教師可通過對中外遠古陶器的欣賞，拓展學生對陶藝作用的了解，將知識進行延伸。

　　五、教學建議

　　1、課前可讓學生觀察了解各種形式不同的物象，看看哪些適合用泥板進行制作。

　　2、教學前教師要為解決泥板造型中的變化準備相關的圖片資料或實物，通過多媒體課件形式展示給學生欣賞，使學生認識和了解泥板造型的多種形式和方法，以此激發(fā)他們學習的欲望和創(chuàng)造的興趣。

　　3、在裝飾方法上教師還可根據(jù)條件和情況，準備一些有明顯肌理特征的物品（也可讓學生準備），如麻布、麻繩、紋理清晰的木板或凸凹不平的物體用來在泥板上壓印肌理，起到美化裝飾的作用。

　　《拼泥板》反思

　　陶泥造型教學已成為近幾年美術教育的一個亮點，它融美術教育和現(xiàn)代教育于一體，關注學生想象能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，隨著校本課程資源的開發(fā)也使陶泥教學走進了課堂，提高了學生學習美術的興趣，豐富了美術創(chuàng)作的形式。

　　本課以說陶——賞陶——做陶——品陶——研陶為主線，讓學生通過欣賞古今陶文化作品，上網(wǎng)、查閱資料搜集陶文化的相關資料、開展有主題探究。這一環(huán)節(jié)我設計了品陶三步曲：第一：我選擇了一幅較獨特的作品來引導學生評價，為學生提供一個較自由開放的空間。第二步：由個別學生來評價自己選出的作品。第三步：自由欣賞，讓所有的學生有序地欣賞更多的作品，讓學生在展示自己的同時，也增進了同學這之間的友誼。

　　在教學中為了讓學生更自如的表現(xiàn)要表現(xiàn)的東西，還得讓他們學習一些基本的陶藝制作的方法：最能表達初學者的構思、手法和情感，是孩子們普遍喜歡的一種陶藝方法。

　　對于一個美術教師來說，我的目標是讓孩子們喜歡上美術課，進而喜歡美術，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術。

美術教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、插花錄像；

　　2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　【活動過程】

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　師：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

　　師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

　　師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）

　　師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧�。ㄈ绻�覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）

　　2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）

　　3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據(jù)自己的.喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

　　五、結束、欣賞。

　　插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！

　　【活動反思】

　　首先，展示兩張相同的室內圖片，（一張室內有花卉，一張沒有）讓同學們找不同，當然這很簡單就能找出來，找出來之后請同學說感受，充分調動學生學習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學會插花，引入課題。

　　其次，讓學生自主學習并說出插花的意義，再用不同的插花藝術作品引導學生學習插花的基本構圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時孩子們都非常有興趣，小組討論開始創(chuàng)作，通過試插學生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

　　展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學生更深刻地了解了插花藝術，鍛煉了學生的語言表達能力。

　　通過本課教學可以看出，學生的創(chuàng)造力是無限的,關鍵在于老師能否給學生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學設計，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，學生既可以通過插花表達自己的思想感情，又通過學習培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

　　不足之處：導入沒有特色，雖然激起了學生的學習興趣，但還是不夠，在評價環(huán)節(jié)學生不知如何入手，我應提前告訴他們，我總結的也是過于少，在課堂上我的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學生更好的激勵，在以后的教學中應該注意。

　　小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。

美術教案 篇3

　　課型：造型課、表現(xiàn)課

　　一、教學目標：

　　知識目標：使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受，完成簡單的暖色作品。

　　能力目標：提高學生的色彩審美感受能力。

　　情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。

　　二、教學重難點：重點：通過本課學習，使學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

　　難點：創(chuàng)作一幅以暖色為主的`畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

　　三、教學方法：

　　從學生的實際生活出發(fā)，加強觀察、欣賞和教師演示。

　　四、教學準備：

　　教師：色卡、暖色為主的圖片

　　學生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。

　　五、教學設計：

　　1、導入：

　　圖片欣賞

　　組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學生思考：

　　圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？

　　2、教學組織：

　�。�1）欣賞書中名家作品

　　鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受

　　（2）將學生分成四人小組，請學生觀察搜集來的圖片進行小組討論：暖色在藝術作品中適合表現(xiàn)什么情感和內容？在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？

　　3、藝術實踐

　　根據(jù)對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學生創(chuàng)作過程中進行巡視指導，注意提示學生注意繪畫用具的安全，啟發(fā)引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內心的感受。

　　4、展示延伸（作品評價）

　　展示學生作品，請學生進行自我評價及互評，讓學生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時還可以培養(yǎng)學生評議的能力。

　　5、課堂小結

　　引導學生進行小結，匯報本節(jié)課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現(xiàn)新課程標準下以“學生為主體”的理念。

　　六、板書設計：

　　生活中的暖色

　　暖色：溫暖熱情歡快喜慶

　　點彩：用大小、色彩不同的點繪成

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1．學會沿針孔輪廓撕蘿卜，青菜等，掌握撕的技能。

　　2．感受裝飾美，能利用多種材料進行裝飾。

　　3．能積極大膽地參與活動，體驗活動的快樂。

　　4．對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1．兔兔小土豆，帶有針孔輪廓的操作紙、膠棒人手一份。

　　3．印章（蔬菜印章、圖案印章等）、印泥、顏料，彩紙，皺紋紙若干。

　　活動過程：

　　1.情境導入，引起幼兒興趣。

　�。ǔ鍪拘⊥炼箞D片）師："小朋友你們喜歡小土豆嗎？"（喜歡）

　　師:"小土豆過生日，請我們去作客，那我們準備什么禮物送給小

　　土豆呢？ 幼兒討論。

　　2.出示針孔輪廓的青菜或蘿卜，幼兒探索撕針孔輪廓的方法。

　　(1)幼兒探索撕蔬菜輪廓圖。

　�。ǔ鍪踞樋纵喞獔D案）師："老師準備了一件禮物，躲在這張紙里面，怎么把它拿出來呢？"（幼兒議論假設1.用剪刀，"今天我們不用剪刀，用我們能干的小手，有什么方法呢？"）

　　教師引導：看看紙的'邊上有什么呢，我們沿著這些小洞用小手慢慢地撕，就能把禮物拿出來。

　�。�2）裝飾禮物。

　　師："禮物撕好了，我們再給禮物裝飾的漂亮一些，送給小土豆。"示范用各種方法裝飾蔬菜，重點講解用蔬菜印章進行裝飾。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒撕紙時的動作，強調要一點一點慢慢撕，裝飾時要細心，注意衛(wèi)生。

　�。�2）幼兒操作，教師個別指導。

　　4. 展示評價幼兒作品，結束活動。

　�。�1）小朋友們看，誰的禮物又漂亮又好吃？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　�。�2）我們帶著準備的禮物，去小土豆家做客吧，結束活動。

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