復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的復習計劃6篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、 指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握小學階段學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　1、會背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。

　　3、了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

　　4、學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　（三）、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事，積累較為典型的寫作材料。

　　2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領。

　　三、復習內(nèi)容：

　　主要包括六年級（上、下冊）

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

　�。�1）選擇正確的讀音

　�。�2）給專用名詞加上聲母

　�。�3）看拼音寫字、詞、句

　�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字 對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

　�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱

　�。�2）改錯別字

　�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

　�。�4）辨字組詞

　�。�5）多音字組詞

　　（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會

　　運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

　　（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

　�。�2）照樣子寫詞語

　�。�3）根據(jù)意思寫詞語

　�。�4）用詞造句

　　（5）找近義詞或反義詞

　�。�6）選擇恰當?shù)脑~語

　�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

　�。�8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換，）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)腵關聯(lián)詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　（二）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　�。�1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

　�。�2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩

復習計劃 篇2

　　一、學情分析：

　　暑假過后，文科及藝體班和理科班開始高考第一輪復習復習，體育理科班尚有部分選修沒有結束。由于今年我省規(guī)范辦學，教學時間略顯緊張，特別是學理科的學生。為順利完成教學任務，積極組織教學，決勝高考特制定如下方案。

　　二、指導思想

　　1、以校領導、年級組精神為指導，集思廣益踏踏實實搞好集體備課；2、以新的高考方案為指導，穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課；3、以重讀課本例題、重做課本練習，做實基礎為指導，步步為營上好每一節(jié)課，不留死角、盲點，落實好每一個知識點；

　　三、文、理科班復習方案

　　1、帶領學生重讀教材，重做練習。重點例題重點研究，多做變式探討；重點習題反復做，變式做。每周集中時間做一份12題左右的綜合題試卷。

　　2、精心編寫學案。在上課前認真做好每一題，做到上課時決不照本宣科；對基礎知識梳理部分，要做到查漏補缺形成知識系統(tǒng)；對例題習題盡量做到一題多解，又要注重通法的總結；適當補充最新考試信息題，以便緊跟形勢；認真組織單元練習，要限定時間認真監(jiān)考，仔細批閱按標準量分，力爭準確檢測學生的學習效果。

　　3、密切關注最新高考信息，隨時調整復習方案。

　　四、體育理班復習方案

　　1、盡快結束選修課的教學，爭取在8月中旬開始進入第一輪復習。

　　2、深入研究《考試說明》，不補充難度大的例題習題，以完成書本內(nèi)容為主。

　　3、每周做一次10題的小測試，以促進學生學習并檢測學習效果。

　　五、復習計劃

　　具體安排

　�。� 一）第一輪復習

　　第一輪復習（八月初到二月底），基礎知識復習階段。在這一階段，老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到：

　　1、立足課本，迅速激活已學過的各個知識點，首先針對學過的概念，同學們用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進行比較，以加深對其的了解，其次要把書上的例題、習題再做一遍，因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的`。我們教師要有針對性的指導學生“回歸”課本，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。

　　2、注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　3、明確課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡化。

　　4、經(jīng)常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

　　5、適當選取高考題以周側形式出現(xiàn)

　　6 、資料選取以《謀行天下》和課本為主，結合近幾年高考試題為輔。

　�。ǘ�）、第二輪復習

　　第二輪復習（三月初到五月初），綜合能力與應該技巧提高階段，。在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論、數(shù)學模型”等方法解決數(shù)學問題的能力。

　　（ 三）。 第三輪復習。

　　第三輪復習，即考前沖刺復習階段，具體安排由學校統(tǒng)一組織，我們組的目標主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測，試題的難度一套偏難，后兩套適中。

　　6月1日至6月6日，學生整理，考前輔導。良好的身體素質和心理素質是非常重要的，這一時期教師要走到學生中去，與學生交流思想，發(fā)現(xiàn)學生的問題要及時疏導，同時要求學生注意飲食的清淡，睡眠的保證，思想的愉悅。

　　特長班可以根據(jù)自己實際情況安排；如有特殊變化以學校安排為主。

　　以上就是我們高三數(shù)學組的教學計劃。

　　附

　　高三數(shù)學教學進度詳細安排：

　　8月1日—————10日

　　集合與簡易邏輯、

　　8月11日————9月6日

　　函數(shù)概念和解析式

　　函數(shù)最值與值域

　　反函數(shù)、函數(shù)的單調性

　　函數(shù)的圖象、二次函數(shù)、函數(shù)的奇偶性、指數(shù)對數(shù)、函數(shù)的應用

　　9月10日———9月17日

　　導數(shù)

　　9月19日———9月30日

　　數(shù)列的概念 等差和等比數(shù)列

　　通項

　　前n項和

　　數(shù)列的極限 函數(shù)的極限

　　10月1日— 10月15日

　　三角函數(shù)

　　10月16—

　　10月30日

　　平面向量

　　11月1—

　　11月25日

　　立體

　　11月27—

　　12月7日

　　排列組合

　　二項式定理

　　12月9日— 12月19日

　　概率與統(tǒng)計

　　12月20日— 12月30 日

　　直線和圓的方程

　　1月 1日——1月26日

　　圓錐曲線方程

　　期末考試

　　2月11日————2月27日

　　一輪鞏固復習

復習計劃 篇3

　　一、班級分析

　　本班共有學生24名，其中男生13名，女生11名。該班學生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學生的思維反應較慢，堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。

　　二、復習內(nèi)容：

　　長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角

　　三、對學生所學知識的分析：

　　學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　四、復習目的：

　　1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

　　6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　五、教學重、難點：

　　教學重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

　　教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

　　六、復習內(nèi)容及時間的安排：

　　1、長度單位1課時

　　2, 100以內(nèi)的加減法2課時

　　3、角的初步認識1課時

　　4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時

　　5、觀察物體和統(tǒng)計1課時

　　6、數(shù)學廣角1課時

　　7、應用題1課時

　　8、綜合復習、查漏補缺5課時

　　七、復習的具體措施

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的.學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題�？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　5、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深米和厘米的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義，。

　　7、復習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

復習計劃 篇4

　　一、 復習的意義目的：

　　1、引領學生把學過的知識系統(tǒng)進行整理，形成知識網(wǎng)絡，加深理解，掌握知識，發(fā)展技能技巧。

　　2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

　　二、本學期教學內(nèi)容分析：

　　本冊教學內(nèi)容：一、數(shù)與代數(shù)：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的'大數(shù)”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實踐活動，

　　根據(jù)本冊的教學內(nèi)容，編寫意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網(wǎng)絡進行鞏固，同時培養(yǎng)學生回顧與反思的能力。

　　三、 復習進度安排

　　時 間

　　6月11日――6月12日

　　除法；混合運算；生活中的大數(shù)

　　6月13日

　　加與減（一）加與減（二）

　　6月16日――6月17日

　　方向與路線；測量

　　6月18日――6月19日

　　認識圖形；統(tǒng)計

　　6月20日――6月26日

　　綜合試卷

　　四、復習方法材料：

　　1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

　　2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

　　3、講――練――測――評――思（總結）――再測。

復習計劃 篇5

　　【提高階段復習】

　　1、要學會建立正確的解題思路

　　如解答物理問答、說理題一般步驟是：

　　(1)首先交代清楚解決問題的依據(jù)和理由;

　　(2)解釋說明過程或發(fā)生了什么變化;

　　(3)物理現(xiàn)象或物理規(guī)律起了什么作用;

　　(4)產(chǎn)生了什么結果。

　　解答物理計算題的一般步驟是：

　　(1)審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于 哪些知識范圍，應用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。

　　(2)確定研究對象，對問題進行分析與綜合，弄清研究對象的物理 狀態(tài)和物理過程，明確已知量和未知量的關系，明確所遵循的規(guī)律。

　　(3)確立有關算式或方程，用規(guī)定的符號表達出已知量和未知量的 關系。

　　(4)進行運算討論，先進行符號運算再帶入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要帶單位， 有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。

　　2、引導學生進行一題多解練習

　　有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出 更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能 力。

　　3、聯(lián)系社會、聯(lián)系生活復習物理

　　物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結合起來，才能真正學好物理，因此在復習過程中，可聯(lián)系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。

　　4、利用實驗進行系統(tǒng)復習

　　在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上，應掌握教材規(guī)定的`學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設計實驗，如：試利用所學的知識，設計幾種測定礦石密度的實驗，并列出實驗器材、實驗步驟、結果表達式等。

　　復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。寒假期間，同學們有必要對物理知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。

　　【鞏固階段復習】

　　鞏固階段的復習主要是對學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實驗、測量工具的使用進行回顧、整理、加深記憶的過程，起鞏固和加深理解作用。

　　1、物理概念的復習

　　在復習過程中，要從每個概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

　　2、物理規(guī)律的復習

　　理解規(guī)律揭示知識內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止狀態(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。

　　3、物理現(xiàn)象和實驗的復習

　　對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。

　　解釋慣性現(xiàn)象的方法是：

　　(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。

　　(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。

　　(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。

　　(4)說明產(chǎn)生了什么結果。

　　實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時應注意的共同點：起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應著重對“雙基”的記憶和理解，訓 練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統(tǒng)地理解和掌握。

　　【綜合階段復習】

　　1、 抓住主線，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系

　　從大塊分，初中物理知識可分為：力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復 習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯(lián)系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌 握。

　　2、利用類比，抓住知識的本質

　　有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻 速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。如質量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律 等。

復習計劃 篇6

　　第一階段，整理行測考試的知識點(三周)

　　目標：了解各部分考點，對于各種題型的解法有清晰的把握。

　　首先我們要了解行測的考試范圍，對于行測各個部分的知識點的整理需要花費大量的時間，因為行測包括言語理解、邏輯判斷、數(shù)量關系、資料分析、常識五大部分，各個部分又細分出很多小的知識點，以判斷推理為例，在國考中，判斷推理考察40道題目， 分為四種小題型，邏輯判斷，定義判斷，類比推理，圖形推理，其中單單邏輯判斷又分為兩大部分，必然性推理和可能性推理，必然性推理又分直言命題，復言命題，樸素邏輯等等。因此我們第一階段的復習要做精做細掌握各個部分必備的`知識點。可以買一些系統(tǒng)講解知識點的書深入學習一下。

　　第二階段，真題(兩周)

　　目標：完成20xx——20xx年四套國考真題

　　真題是最具有參考價值的資料。所以上一階段大家掌握了基本知識后，不妨做一下近五年真題實戰(zhàn)一下。

　　每套題建議先按照考試的時間模擬，然后在看解析，把每道題目都弄明白。真題的價值不言而喻，希望大家一定要重視哦，不要單純求快，也不要求數(shù)量，我們求的是質量。

　　第三階段：查缺補漏(兩周)

　　根據(jù)做真題的情況，看下那個方面哪個部分還需要在加強�；剡^頭去解決一下。

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