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活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的活動方案7篇，希望對大家有所幫助。

活動方案

活動方案篇1

　　落葉在空中飛舞，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在空中游弋，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會；因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。在此感恩節(jié)來臨之際，校園使者團又迎來了第四屆感恩節(jié)活動。

　　一、活動目的`：

　　本次活動以“感恩xx小學，與愛同行”為主題，借此升華“愛在xx小學”的主旨，弘揚xx的感恩情節(jié)，將感恩之情深入人心，通過本次感恩活動表達我們感恩的心聲。讓“愛在xx小學，愛在校園使者團“的思想傳得更遠。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月22日

　　三、活動地點：感恩樹前

　　四、活動對象：全體師生員工

　　五、活動流程：

　　第一部分：“愛，要大聲說出來”征文活動

　　（二）協(xié)助辦公室開展此次活動

　　社會實踐部

　�。ㄒ唬┴撠煾卸骺ㄆ脑O計

　　（二）協(xié)助辦公室開展本次活動

　　七、注意事項：

　�。ㄒ唬┕ぷ鞣峙溆行�，注意協(xié)調(diào)。

　�。ǘ┰鰪姇r間觀念，按時完成任務。

　�。ㄈ┰诨顒舆^程中注意使者形象及工作態(tài)度。

　　（四）活動結(jié)束后每人寫一份活動總結(jié)。

　�。ㄎ澹┗顒悠陂g要求全體成員佩戴工作證及徽章。

　　八、經(jīng)費預算：

　　感恩卡片：500張*0、4=200元

　　條幅制作：75元

　　絲帶：90元

　　總計：365元

活動方案篇2

　　一、來園活動：

　　穩(wěn)定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

　　二、自主性活動：

　　材料投放：在美工區(qū)增添小刺猬、玩橡皮泥等。

　　觀察要點：

　　1、是否對新增添的內(nèi)容感興趣。

　　2、觀察幼兒是否愿意到活動區(qū)中玩。

　　三、體育活動：

　　(一) 分散自由活動：

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動。

　　2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

　　(二) 集中統(tǒng)一活動：

　　內(nèi)容：拉個圓圈走走。

　　指導：

　　1、跟著教師模仿貓的各種動作。

　　2、在圓圈上模仿貓的動作走。

　　3、聽著音樂節(jié)奏走。

　　(三) 準備：

　　1、貓的頭飾、音樂磁帶等。

　　2、干毛巾若干。

　　3、注意場地的安全。

　　四、生活活動：

　　觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。五、學習活動：

　　名稱：水果娃娃

　　要求：

　　1、通過摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

　　2、愿意與大家共同分享水果。

　　準備：

　　1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

　　2、削成片的水果若干盆。

　　3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。

　　過程：

　　一、出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請個別幼兒將手伸進袋內(nèi)，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對的幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

　　——教師總結(jié)：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

　　二、請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的`是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

　　三、請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個水果，藏好。然后揭開布，問幼兒什么水果不見了。

活動方案篇3

　　水流到別的杯子去設計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的'快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、活動過程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、活動延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

活動方案篇4

　　一、活動主題：

　　這個冬天不太冷

　　二、活動地點：

　　2a206

　　三、活動對象：

　　12級全體貧困生

　　四、活動時間：

　　xx年12月23日

　　五、活動背景:

　　新的一年即將到來，正值溫暖的圣誕節(jié)，同時這也是我系勤工中心同我系新生貧困生一起度過的第一個平安夜。新生貧困生們用自己的奮斗進入了xx歷史學系這個大家庭，我系勤工中心希望借此活動給予他們結(jié)交更多朋友，展示自己的機會。同時，使他們感受到我系對他們的溫暖和關懷；其次，新生貧困生對于我校的貧困生支持情況了解不尚清晰，通過這次活動也可普及這方面的知識。因此經(jīng)過我系勤工中心同指導老師商量后決定開展此次活動。

　　六、活動目的

　　此次活動的目的是希望新生貧困生可以在活動中釋放自己，敞開心懷，結(jié)交朋友，收獲友誼；其次，通過此次活動了解體會到我系對于貧困生的支持和關懷，感受我系的溫暖；最后也希望能通過此次活動向我系學生傳達友愛互助之風，促進我系的良好風尚。

　　七、活動意義

　　通過此次活動的舉辦，有利于我系貧困生切身的感受到我系對于貧困生的關懷，減少貧困生的心理壓力；有利于貧困生之間的交流和了解，互相鼓勵，相互促進。同時也有利于我系勤工在貧困生支持工作的真正落實。最后也有利于我系相互友愛互助風氣的`凝成，增進我系的和諧和團結(jié)。

　　八、活動具體方案

　　1．活動前期準備

　　（1）：勤工成員制作活動賀卡

　�。�2）：請12級輔導員和王xx老師寫賀卡

　�。�3）：活動宣傳：

　　2.活動內(nèi)容與展開:

　　(1)、請新生輔導員和歷史學系勤工中心主任黃xx致辭。

　　(2)、游戲環(huán)節(jié)：隨機分成四組，每組六人，隊伍組成后選出一位隊長，并且想出一個屬于自己隊伍的口號。

　�、僬l是臥底

　　游戲規(guī)則：每組推選出兩人參加，在場8人中7人拿到同一詞語，剩下1人拿到與之相關的另一詞語。每人每輪用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，8人投票選出懷疑的臥底，得票最多的人出局。若臥底撐到最后一輪，則臥底獲勝，反之則大部隊勝利。勝者獲得獎品。

　　②大家跟我這樣做

　　游戲規(guī)則：由主持人給出一個屬性詞，由第一位同學開始說，然后是第二、第三以此類推循環(huán)直至剩下一位同學為止。后一位同學所描述詞匯必須與前一位同學的詞匯相關并且不能重復。例：主持人給出“請你跟我這樣做，藍色”，同學們逐個說“我就跟你這樣做，天空”、“白云”、“水蒸氣”“水”如此循環(huán)。出現(xiàn)錯誤的同學接受相應的懲罰。

　�、劭鞓穫髡�

　　游戲規(guī)則：每組位同學排成一列，從“平安、快樂、幸福、美滿”中隨機選擇一個，當出現(xiàn)第一個此后拍一下前面同學的肩，按照自己的理解把紙片上的內(nèi)容用動作表示出來（不能用語言形容，只能用肢體表達）傳給前一位同學，這樣一個接一個傳下去，看誰猜得準!

　�、茳c兵點將

　　游戲規(guī)則：全體同學起立向前一步，全體蹲下。有主持人隨機說“點兵點將，5”，那么從第一至第五這五個同學需要站起來說“有”，然后再蹲下，接著主持人再次隨機給出一個數(shù)字“3”，那么除了上一輪的五個同學除外，接下來的第六至第八三個同學站起說有，如此循環(huán)周期。中途如果有人漏站或者搶站者則被判定為失敗，退出回到位子上。最終剩下三位同學則為勝利者。

　　（3）送出祝福

　　將自己帶來的硬幣送給在場的任何一個人，并送上自己最誠摯的祝福！

　�。�4）送出輔導員送給他們的寄語明信片，表達輔導員對新生貧困生的關愛和祝福！同時一并送上勤工為同學們準備好的愛心蘋果，以表勤工對貧困生的關注之心。

活動方案篇5

　　教材分析：故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了�！惫适潞苊�，它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優(yōu)美的句子和詞語，并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發(fā)表個人見解。

　　片段與分析：

　　一、出示小提琴圖片，引出課題。

　　1、這是什么樂器?

　　2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?

　　分析：首先通過小提琴引出話題，出示小提琴圖片認識后請幼兒欣賞小提琴拉奏出的美妙音樂，這樣孩子就會有一個感性經(jīng)驗，原來小提琴發(fā)出的音色如此之好聽啊!為下面的理解故事內(nèi)容做好鋪墊。

　　二、傾聽舒曼的《夢幻曲》，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　這段音樂聽起來怎么樣?聽了后你有什么感覺?

　　小提琴拉出的音樂這么好聽，一只小松鼠也想要一把小提琴它會怎么做呢?

　　分析：從音樂入手，以《夢幻曲》導入活動，引導幼兒感受音樂的意境美，并說出自己的感受：“聽了后你有什么感覺？”鞏固和加深幼兒對音樂的印象及對音樂的理解，

　　在此基礎上再引入到童話《梨子小提琴》，從而感受童話的優(yōu)美意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品。

　　三、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖1提問：

　　——你看到了什么?

　　——小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?

　　——小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?

　　師小結(jié)：小松鼠用梨子做成了一把小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過。誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?

　　2、出示圖2，提問：

　　——圖片中有誰?它們在干什么?

　　——狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么? (引出狐貍聽到了琴聲，對小雞說：“我不捉你了，我要去聽音樂�！�)

　　——獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?(引出獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂�！�)

　　——狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?

　　——如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?(音樂使森林變得和平、快樂。)

　　師小結(jié)：動聽的音樂使狐貍和獅子不再去追小動物了，音樂能使兇猛的野獸變得善良、友好，使森林變得和平、快樂。

　　3、出示圖3，提問：

　　——這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符)

　　——它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。)

　　師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。

　　分析：引導幼兒想象故事情節(jié)，通過觀察圖片和教師的引語，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽一邊思考問題，并積極發(fā)言提出自己的想法。從而極大地提高了幼兒的學習積極性，主動性，創(chuàng)造性，為了讓幼兒充分感受童話的意境，展開想象的翅膀，自由聯(lián)想，引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴。讓幼兒體味童話情節(jié)，通過采用多種手段積極調(diào)動幼兒情緒，是幼兒能夠“喜歡藝術活動，并能大膽發(fā)現(xiàn)自己的情感和體驗”，置身于優(yōu)美藝術境界之中，得到意想不到的綜合學習效果。

　　4、剛剛我們聽了一個故事，故事的題目就叫《梨子小提琴》，想再來講一講嗎?

　　5、完整講述故事一遍。

　　提問：你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　分析：在初步理解故事的基礎上，再進行完整的講述，進一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，也讓幼兒對故事有了一個整體的印象。然后通過提問你喜歡這個故事嗎？為什么？引導幼兒理解故事中所要表達的美妙的音樂能滌凈人的心靈，在美妙的音樂里兇殘會轉(zhuǎn)變成善意，邪惡會轉(zhuǎn)變成友好的意義，也很好的突破了本次活動的難點。

　　四、神奇的梨子樂器

　　1、樹上結(jié)了這么多的'梨子，小動物們也想用它來做成各種樂器。

　　2、它們會做成什么樂器呢?

　　師小結(jié)：動物們用梨子做成各種樂器，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!聽，它們開起了音樂會，我們也一起來參加吧!

　　分析：通過讓幼兒想象用梨子還可以做成什么樂器，進一步拓展幼兒的思維，突現(xiàn)出梨子的神奇，在活動最后再次用音樂來結(jié)束，體現(xiàn)了首尾呼應。

　　反思：

　　本次教學活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現(xiàn)游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了�；顒拥膶氩糠郑沂紫韧ㄟ^圖片小提琴，引導幼兒欣賞小提琴拉奏的美妙音樂，一下子就激起了幼兒的興趣。也讓幼兒沉浸在美妙的音樂聲中，氛圍營造的非常好。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，通過觀察圖片和教師的引語，緊緊抓住幼兒的注意力，使他們一邊聽一邊思考問題，并積極發(fā)言提出自己的想法。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。相比較孩子而言，倒是我的表現(xiàn)不是很好，比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應該給孩子更多說的機會，把每一幅圖書說透，說得更加好。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。