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人教版一年級下冊《兩位數減一位數、整十數》數學教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的人教版一年級下冊《兩位數減一位數、整十數》數學教案，歡迎大家分享。
【教學目標】
1．結合具體的情境，通過撥計數器讓學生經歷探索兩位數減一位數（不退位）和兩位數減整十數的計算過程，掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法，并能夠熟練地口算。
2．使學生能夠運用所學的數學知識解決簡單的一些實際問題，積累數學活動的經驗，感受數學與生活的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)學生動手操作、合作交流的能力和類比遷移的能力。
【教學重點】
掌握口算方法，能夠正確口算。
【教學難點】
理解算理，把握兩位數減一位數與兩位數減整十位數在計算過程中的相同點與不同點。
【教學過程】
一、復習鋪墊。
1．口算。
35＋3＝46＋2＝42＋5＝25＋4＝
35＋30＝46＋20＝42＋50＝25＋40＝
2．對比：
（1）你能說說35＋3和35＋30在計算時有什么不同嗎？
（2）想一想，為什么35＋3這個3要加在個位上，而35＋30這個4要加在十位上？（體會相同數位上的數才能直接相加）
二、探究新知。
1．學習兩位數減一位數。
�。�1）創(chuàng)設情境：班級圖書角有35本故事書，借出2本。
師：誰來說一說從圖中你都知道了哪些數學信息？你能提出什么數學問題呢？
出示問題：還剩多少本故事書？請同學們試著列出算式：35－2。
�。�2）嘗試解決。
請同學們在練習本上列式計算。如果口算不出來，可以用計數器來幫忙。
（3）匯報交流。
預設：
①用計數器算。
指生當小老師來撥計數器計算，教師問題引領：35怎么撥？35-2從哪減呢？
（要從個位上去減。）
為什么這個2要從個位上去減呢？
（2表示2個一，也就是先算5－2＝3，30＋3＝33。）
請大家都在計數器上撥一撥，同桌之間互相說一說。
②把剛才撥珠的過程用算式來表示。
35－2＝33，先用5－2＝3，再用30＋3＝33。
請小朋友們用先算什么，再算什么再說一說怎么算35減2的。
孩子們，看你們多棒呀，把我們今天要學習的算式轉化成了一位數減一位數和整十數加一位數這些已經學習過的知識來解答。
（4）歸納總結。
引導學生歸納概括兩位數減一位數的口算方法。
2．引出兩位數減整十數。
�。�1）提問：有35本動漫書，借出20本，還剩多少本動漫書？
（2）嘗試列式并解決。
（3）交流匯報：
�、贀苡嫈灯�，引導思考：25－20在計數器上怎么撥？
�。ㄔ谑簧蠝p掉2個珠子，為什么在十位上去減呢？2表示2個十，要用3個十減2個十。）
②35－20＝15，先算30-20＝10，再算10＋5＝15。
�。ㄍ阑ハ嗾f一說，先算什么，再算什么。）
3．學生觀察主題圖。
（1）說說從圖中發(fā)現(xiàn)了那些數學信息和問題？
生：一共有36個足球，借走8個，還剩多少個足球？
分析嘗試列式：36－8＝（板書：36－8＝）
師：剛才在36－5＝中，6－5夠減，現(xiàn)在36－8中6－8不夠減，怎么辦？
�。�2）操作探疑。
方法一：借助擺小棒計算。
引導學生進行操作，尋找解決問題的方法。每位同學拿出三捆小棒表示3個十，再拿出6根小棒，表示6個一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試。同桌同學可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。
�。�3）解疑明理。
指名說說具體的操作過程，然后依據學生的回答，在課件上進行演示。教師引導學生有序回答。
先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。
思路一：從打開的10根小棒中減去8根，還剩2根，和剩下的26根小棒合起來就是28根小棒。
思路二：打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的兩捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應該得28。
方法二：利用數的組成和20以內退位減法計算。
思路一：把36分成26和10，10－8＝226＋2=28
思路二：把36分成20和1616－8＝820＋8＝28
�。�4）歸納算法。
�、僖龑W生對照課件上的操作過程議一議：算式中的36應該先怎么辦？再干什么？
引導學生明確：個位上的6不夠減時，可以把36分成26和10，先算10－8＝2，再算26+2＝28或把36分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28
②學生回答計算過程，教師把板書補充完整。（板書：36－8＝28）
�、蹘熒仡檶W習過程，強化口算方法。
4．觀察對比，歸納總結。
讓學生說一說：觀察這兩組算式，在計算時有什么不同？
總結：個位上的數與個位上的數相減，十位上的數與十位上的數相減，也就是相同數位上的數才能直接相減。
三、鞏固練習。
1．口算。
6－4＝9－5＝7－3＝8－2＝
26－4＝49－5＝87－3＝38－2＝
�。ㄍㄟ^本組練習，使學生感知到兩位數減一位數時個位相減，十位不變，提升學生的口算速度。）
2．口算。
30－10＝50－20＝70－40＝60－50＝
38－10＝57－20＝76－40＝69－50＝
3．學生當小老師出題全班比賽算。
四、課堂總結。
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