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蘇教版四年級下冊《3的倍數(shù)的特征》數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蘇教版四年級下冊《3的倍數(shù)的特征》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證的過程，發(fā)現(xiàn)并掌握3的倍數(shù)的特征，進(jìn)一步體會歸納思想。
2.能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。
3.在探究發(fā)現(xiàn)的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
3的倍數(shù)的特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課件等。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：誰來說一說什么樣的數(shù)是2的倍數(shù)？什么樣的數(shù)是5的倍數(shù)？
并出示習(xí)題。
二、新知探究
1．引導(dǎo)觀察，調(diào)整思路。
（1）下面各數(shù)中，哪些是3的倍數(shù)？
21 42 63 84 15 36 57 78 99 11 32 53 74 95 26 47 68 89
�。�2）你能從個位上找出一個數(shù)是3的倍數(shù)的特征嗎？從十位上呢？
�。�3）學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：這兩組數(shù)個位上分別為1—9，但第一組的數(shù)均是3的倍數(shù)，第二組的數(shù)都不是3的倍數(shù)，因此，無法從個位或十位找出是3的倍數(shù)的特征。
（4）通過觀察發(fā)現(xiàn)是不是3的倍數(shù)，已不再取決于個位或十位上的數(shù)字了，必須探索新的解決辦法。
2.組織活動，探索規(guī)律。
（1）請你從1、2、3、4、5、6六張數(shù)字卡片中挑出其中三張，排成是3的倍數(shù)的三位數(shù)，你能排出多少個？
�。�2）討論：從上面這些三位數(shù)中，你能發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征嗎？
（3）一個數(shù)是否是3的倍數(shù)，只同所選的數(shù)字有關(guān)，而與數(shù)字的排列位置無關(guān)。選三張卡片組成是3的倍數(shù)的三位數(shù)，除選（1，2，3）外，還可選（1，3，5），（2，3，4），（2，4，6），（3，4，5），（4，5，6）。
（4）小結(jié)。
一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
3．揭示特征，加深理解。
（1）利用這一題還可進(jìn)一步讓學(xué)生思考：如果用這六張卡片組成一個六位數(shù)，這個六位數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎？
�。�2）誰能想出更簡便的方法來判斷？（把每一個數(shù)位上是3的倍數(shù)的數(shù)劃去，全部劃完，說明這個數(shù)是3的倍數(shù)）
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)后你有什么收獲？
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