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用接近整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法
用接近整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法1
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生初步掌握“四舍”的試商方法，正確地計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“四舍”的試商方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：試商方法和調(diào)商的`方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)溝通
1．計(jì)算下面各題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
9）70 20）69 60）510
2．下面的括號(hào)里最大能填幾？
20×（ ）＜84 30×（ ）160＜
3．在下面 里填上＜或＞。
32×4 120 43×6 260
4．下面的數(shù)各接近幾十。
34 41 73 52
二、獨(dú)立試做，提煉方法
1．教學(xué)例3。把復(fù)習(xí)題中的20）69 改成69÷23=
�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立思考這道題：你想怎樣試商？（遇到問(wèn)題在小組內(nèi)討論解決。）
�。�2）小組選出代表匯報(bào)。
�。�3）師生總結(jié)試商的方法。
（4）做例3下面的做一做。
（5）讓學(xué)生認(rèn)真觀察例題和練習(xí)題，除數(shù)個(gè)位上地?cái)?shù)分別是幾？都是用什么方法試商的？
�。�6）教師總結(jié)方法。
2．學(xué)習(xí)例4。出示例題：430÷62=
（1）讓學(xué)生根據(jù)剛才試商的方法獨(dú)立完成。做完后比較例4與例3有什么異同。小組討論。
�。�2）小組匯報(bào)交流討論情況。
�。�3）教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)試商方法。
（4）做例4下面的做一做。
三、應(yīng)用方法，進(jìn)行練習(xí)
1．第1題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，再做出來(lái)。
2．第2題。
3．第3、4、5題。
板書：
用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法
例3：69÷23= 3 例4：430÷62=6……58
3 6
23）6 9 6 2）4 3 0
6 9 3 7 2
0 5 8
用接近整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法2
教學(xué)內(nèi)容：第48—49頁(yè)例5、例6。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠運(yùn)用這種方法正確地計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“五入”的試商方法，并能正確地計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：試商和調(diào)商的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。
1．括號(hào)里最大能填幾。
60×（ ）＜262 80×（ ）＜453
2．在下面的 里填上＜或＞。
47×5 250 69×3 200
3．下面的數(shù)各接近幾十。
29 37 68
二、自主探索，領(lǐng)悟方法
1．學(xué)習(xí)例5。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
星期天媽媽帶你去新華書店買書，90元能買幾本書？你知道嗎？
�。�2）學(xué)生思考后，請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)給大家聽。
�。�3）教師知道書的單價(jià)，出示一本科技書29元，90元可以買幾本？還剩多少錢？
①學(xué)生列出算式，90÷29，獨(dú)立解答，遇到問(wèn)題小組討論解決。
�、趯W(xué)生匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生的回答把兩種試商的過(guò)程都寫在黑板上，然后讓學(xué)生觀察、比較會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？比較兩種方法那種簡(jiǎn)便？
�。�4）做第49頁(yè)上面的做一做。
2．學(xué)習(xí)例6。出示278÷38=
（1）讓學(xué)生獨(dú)立做，遇到問(wèn)題小組內(nèi)討論解決。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。
（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答把試商和調(diào)商的過(guò)程寫出來(lái)。
�。�4）做例6下面“做一做”。
3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察例5、6和做一做中的.試商過(guò)程，看能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生充分討論。
4．教師小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別是5、6、7、8、9時(shí)，在一般情況下可以把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)去掉，同時(shí)向前一位進(jìn)一，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。試得的商要和除數(shù)相乘，如果積比被除數(shù)大或余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明試得的商不合適，需要調(diào)整商;如果積等于或小于被除數(shù)，并且余數(shù)比除數(shù)小，說(shuō)明試得的商是合適的。
5．對(duì)比練習(xí)：89÷32= 89÷39=
�。�1）寫完后小組討論這兩題的試商過(guò)程有什么不同？
�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。
6．師生總結(jié)試商的方法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，把除數(shù)“四舍”后試商，由于除數(shù)變小了，商容易偏大，要把商改小，把除數(shù)“五入”后來(lái)試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，要把商改大。
三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識(shí)
做練習(xí)十一第1---4題
1．第1題，先讓學(xué)生口頭把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，然后再計(jì)算。
2．第2題輕1名學(xué)生口答。
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