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人教版二年級上冊《連續(xù)兩問的應(yīng)用題》數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的人教版二年級上冊《連續(xù)兩問的應(yīng)用題》數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第6頁例5、例6，第7頁“做一做”第1、2題，練習(xí)二的第1～3題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。初步學(xué)習(xí)分析這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)兩步計算的應(yīng)用題做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．加減混合計算。
做練習(xí)二中的第2題。把學(xué)生分成兩部分，一部分做前兩題，另一部分做后兩題。做完以后全班訂正。
2．應(yīng)用題。
（1）小華有2張紅紙和3張黃紙，她一共有多少張彩色紙？
（2）小華有5張彩色紙，用了4張，還剩多少張？
教師出示題目后，指名讓學(xué)生口述這兩道題應(yīng)該怎樣解答。然后提問：“這兩道題有沒有關(guān)系？”使學(xué)生看到第（1）題求出的結(jié)果恰好可以作為第（2）題的第一個條件。
（3）填條件練習(xí)。
�、伲�，用了4張，還剩多少張？
②＿，又跑來5只，一共有多少只兔？
教師：“這兩道題現(xiàn)在能不能做？少什么？怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生給每道題補充一個條件，使學(xué)生明白：要求還剩多少張，就必須知道原來有多少張；要求一共有多少只兔，就必須知道原來有多少只兔。然后讓學(xué)生口頭補充條件，并列式計算解答。
二、新課
1．教學(xué)例5。
教師先出示例5的前半部分題目：學(xué)校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？
教師：“這道題的已知條件是什么？要求什么？能不能解答？”使學(xué)生看到，根據(jù)題目給出的條件，能夠解答題里要求的問題。
指名讓學(xué)生口述如何列式解答。
教師板書：15＋7＝22（只）
答：一共有22只兔。
教師接著出示例5的后半部分題目：又生了8只小兔，學(xué)�，F(xiàn)在有多少只兔？
教師：“這道題現(xiàn)在能解答嗎？”（不能，因為缺少條件，還必須知道學(xué)校原來有多少只兔。）”
教師：“如果我們把這道題的兩問連起來看，能不能解答？”使學(xué)生看到，學(xué)校原來有多少只免在第一問中已經(jīng)求出來了。如果把兩問連起來看，后一問就可以解答了。
指名讓學(xué)生口述，教師板書：22＋8＝30（只）
答：學(xué)校現(xiàn)在有30只兔。
小結(jié)：指著例5說明，這樣的應(yīng)用題有兩個有聯(lián)系的問題，是連續(xù)兩問的應(yīng)用題（板書課題）。解答第二問時，要把第一問求得的結(jié)果作為已知條件，才能求出第二問所要求的結(jié)果。
2．教學(xué)例6。
教師出示例6：一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？
教師：“大家一起看題，這道題是不是連續(xù)兩問的應(yīng)用題？第一問求什么？第二問求什么？”
指名學(xué)生讀題，提問：“根據(jù)題中給的已知條件，第一問能不能解答？怎樣列式？”“第二問呢？”
讓學(xué)生打開教科書看例6，自己在教科書上解答。做完以后，指名讓學(xué)生說一說第二步怎樣列式，你是怎樣想的。（因為知道“又上來9人”，要求“現(xiàn)在車上有多少人”，就必須知道車上原來有多少人。由第一步計算求得車上還剩23人，所以要用23加上9，就得到現(xiàn)在車上有多少人。）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解答連續(xù)兩問應(yīng)用題的方法：先解答第一問，然后把算出的結(jié)果作為一個已知條件，與另一個已知條件合在一起，解答第二問。
最后，教師強調(diào)：做題時要把整個題讀完再做，不要把第二個問題漏掉。
課間活動。
三、鞏固練習(xí)
1．做教科書第90頁的“做一做”第1題。
先指名讓一學(xué)生把題目完整地讀一遍，并提問：“這道題要求的是什么？先要求什么？再求什么？”然后讓學(xué)生獨立做在教科書上。做完以后，讓一兩個學(xué)生說一說自己是怎樣做的，要求還剩多少輛，需要知道什么？
2．做教科書第7頁“做一做”的第2題。
讓學(xué)生獨立審題，在教科書上列式解答，教師巡視指導(dǎo)，重點幫助在前面做題時有困難的學(xué)生。全部做完以后，集體訂正，還可以讓一兩個學(xué)生說一說自己是怎樣做的。
四、獨立作業(yè)
讓學(xué)生獨立完成練習(xí)二中的第1題和第3題，教師巡視檢查。
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