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五年計劃

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的五年計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年計劃

五年計劃篇1

　　生活就像一盒巧克力：你永遠不知道你吃到的下一塊將會是哪種。--《阿甘正傳》

　　是的，人生是沒有預見性的，我們很難知道下一刻會發(fā)生什么，但是如果我們不去嘗試嚼上一口，我們又怎能知道它不是我們想要的味道呢？

　　關于我的人生，關于我的五年計劃，我想這都是我早該完成的構想，我堅信沒有計劃的生活是混亂的，是漫無目的的太空行走，誠如新東方的徐小平所說：“人生沒有設計，你離挨餓只有三天�！笔堑�，計劃很重要，但我深刻的明白，計劃再好也必須建立在自己的現(xiàn)實情況的基礎上，所以，在建立計劃之前我得完整的分析一下自己。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　本人88年出生于一個普通的農(nóng)村家庭，20xx年經(jīng)過高考我走進了廣東培正學院，讀了一個自己喜歡的會計專業(yè)。大二開始，我參加加班委競選，并成功當選學習委員，在擔任班委期間，我注重學習，把學習放在第一位，大三那年，我成功的當上了班長，這一年主要鍛煉自己的溝通交流能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、策劃能力和行動執(zhí)行能力。同時，除了努力學習加強鍛煉以外，自己還積極向黨組織靠攏，現(xiàn)在自己已經(jīng)是一名預備黨員�；旧献约旱拇髮W學習和鍛煉的方向是按照德智體美勞全面發(fā)展的，在學習的同時不忘參加各種活動和比賽，在這些文娛活動中提升自己。

　　為了更好的剖析自己，我為自己設計了一個表，具體如下：

　　二、我的`人生目標及五年計劃

　　“人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞愧�！边@便是我的人生觀，也是我的人生總目標，我不求一生一定要轟轟烈烈，但一定不能碌碌無為，我想在老的那一天能夠在回顧往事時能夠感動自己就足夠了。為了達到自己的人生總目標，我把人生量化為五年一個目標。

　　下面是我的五年計劃：

　　三、達到目標具體措施

五年計劃篇2

　　一、復習目標：

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　二、各單元復習目標與措施：

　　 1、小數(shù)的乘法與除法：

　　進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

　　讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的.計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關系，運用運算定律、求結果的近似數(shù)，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結果。

　　 2、簡易方程：

　　要結合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關系，并根據(jù)數(shù)量關系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

　　（1）、復習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

　　（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

　　（3）、引導學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

　　 3、多邊形的面積：

　　重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。

　　 4、觀察物體：

　　觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。

　　 5、可能性：

　　借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數(shù)等概念進行復習。

五年計劃篇3

　　一、教材分析

　　五年級是小學階段的最高年級，在繼續(xù)培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的同時。重難點是要培養(yǎng)他們從內(nèi)容中體會思想和概括課文中心思想的能力，在理解課文的基礎上體會作者的寫作方法和寫作情感，注意培養(yǎng)語文基本功的綜合訓練。

　　本冊一共有8個，單元所講的內(nèi)容也不相同。

　　第一單元的課文，要盡可能讓學生獨立閱讀思考把自己的理解與感受和同學交流，逐步提高學生的獨立自學能力。

　　第二單元共有四篇課文和一個讀寫例話，學習本單元課文要注意收集有關資料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，使學生從中收益。

　　第三單元有五篇課文，認真閱讀不僅能從故事里具體的人和事中得到相益的啟示，還能體會到我們祖國的歷史悠久，文化燦爛。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫例話。要引導學生從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想，借以活躍思想，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　第五單元共有四篇課文，學習時，仍然要運用先讀進去，再想開去的辦法進一步培養(yǎng)學生的閱讀思考能力。

　　第六單元有四篇課文，學習時，要獨立閱讀思考，并與同時學一起探討。

　　第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學們自

　　己閱讀并能從中體會出作者所要表達的'思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。

　　第八單元是五篇課文要求同學們自我閱讀。

　　二、學生情況分析

　　五年級共有學生42名女 21 名，平均年齡13歲，學習成績參差不齊，優(yōu)秀生比較少，中等生較多，學困生也比較多，學生個性特點差異大，學習上大部分學生是被動的，本學期對于學困生的轉(zhuǎn)化及良好學習習慣的培養(yǎng)是教學工作中的重中之重，為了提高教學質(zhì)量，將從教法和學生的學法方面加強培養(yǎng)，逐步從傳統(tǒng)的學法向新的教法轉(zhuǎn)變。

　　三、三維目標的總體要求

　　讓學生能準確，熟練地評讀音節(jié)。會辨認大小寫字母。掌握本學期的100多個生字、認準音、形、了解字學過的詞要能讀、寫、積累詞匯。能利用字典幫助學習。認識一些常用的句式、積累句子、能仿寫優(yōu)美的句子，理解問文中重點句子的含義。能運用所學的閱讀知識讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想教育。

　　四、開展的活動幾單元測試安排

　　根據(jù)教學進度，對每一個單元的內(nèi)容進行了解、分析、概括，然后教師認真擬訂測試試題，讓全體學生測試比賽，以及互相促進、共同進步。

　　開展口語交際比賽活動，提高學生的說話能力。

　　開展作文比賽活動，讓每位學生都參加，爭創(chuàng)“小作者”稱號。

　　五、為了提高教學質(zhì)量采取的措施和培優(yōu)扶困的辦法

　　全面分析班級學生情況、弄清學生的個性差異，因材使教，以課改方案，轉(zhuǎn)變教學理念、調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣，以鼓勵為主，肯定成績，彌補不足，按課時編排寫出教案、精興設計系統(tǒng)地進行學法指導，讓全體學生積極主動地學習知識，、養(yǎng)成良好的學習習慣。樹立遠大的理想、努力提高學習成績。

　　六、教材重難點分析

　　本學期語文教學的重難點是訓練學生從內(nèi)容中體會思想，概括中心的能力。在理解課文的基礎上、體會作者的寫作方法和所要表達的思想感情。

　　五年級教學工

　　作計劃

　　教師：xxx 20xx年9月

五年計劃篇4

　　為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

　　一、思想方面的培優(yōu)補差。

　　1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的`情況。

　　二、有效培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

　　4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

　　三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

五年計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期我們五年級數(shù)學教研組將遵照市教研工作計劃和學校和教學教研工作為指導，在全面實施新課程過程中，以立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，強化教學常規(guī)管理，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教研工作，為促進學生的全面發(fā)展而努力。

　　二、教研目標

　　1、切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的`師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神和教學研究的熱情。

　　3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好課題研討活動、集備活動。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、加強常規(guī)管理

　　加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性，具體做法：

　�。�1）學期初每位老師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置作業(yè)、輔導學生。

　�。�2）自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課，上課。

　�。�3）配合教導處開展學科興趣活動。

　�。�4）繼續(xù)做好教研組集備活動。

　　3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

　�。�1）采用集中學習、教師自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　�。�2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　（3）開展聽課，評課的研討活動。

　　（4）開展網(wǎng)絡教研活動。

五年計劃篇6

　　臨近期末考試，我對家長和學生的復習做一要求;

　　一、班級情況分析

　　五年級八班有學生53人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有十幾個同學，不僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不肯做，不花時間背誦、朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、課文

　　(一) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

　　(二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

　　(三) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)

　　1、學生能夠獨立完成后面的練習

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　3、指導學生閱讀短文

　　4 根據(jù)題型進行專項復習

　　三、復習具體措施

　　1、單詞、詞組的復習