中班教案精選【6篇】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，感受上下這一空間方位。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、能積極思考，提高認(rèn)識(shí)上下能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子圖片一個(gè)，一座大山，一棵大樹(shù)，桃子若干。
2、各種小動(dòng)物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）
3、準(zhǔn)備游戲時(shí)用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小猴找食物，導(dǎo)入活動(dòng)。
瞧！是誰(shuí)呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來(lái)掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整。）讓我爬上山去看看有沒(méi)有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒(méi)有什么好吃的？（有棵樹(shù)，樹(shù)上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹(shù)的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎么辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹(shù)上）摘個(gè)桃子吃飽了，咕嚕咕�；聵�(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動(dòng)物所處的位置。
�。�1）小猴子吃飽了，找來(lái)了許許多多的'小動(dòng)物，他們要和我們來(lái)玩捉迷藏的游戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動(dòng)物藏起來(lái)吧！
�。�2）小朋友，小動(dòng)物都藏好了，我們快來(lái)找找看他們都藏在什么地方呀？（請(qǐng)每一位幼兒說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出誰(shuí)藏在什么的上面，誰(shuí)藏在什么的下面。并請(qǐng)他把小動(dòng)物找出來(lái)。）
3、幼兒參與活動(dòng)，一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。
（1）小朋友真能干，小動(dòng)物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領(lǐng)真大，這回我們也來(lái)藏起來(lái)，讓小猴子來(lái)找找我們，好嗎？小朋友在藏的時(shí)候要記住你是藏在什么地方的，那讓我們趕快找個(gè)地方藏好，一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來(lái)找了？”）
�。�2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一個(gè)小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實(shí)在找不到你們，你們還是出來(lái)吧！”
你們剛才藏的這么好，誰(shuí)來(lái)告訴我你是藏在什么地方的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上下方位。）
4、結(jié)束活動(dòng)：
哦！原來(lái)小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動(dòng)物也想來(lái)玩捉迷藏的游戲呢？我們小朋友平時(shí)可以去找一找，看看他們都藏在什么地方呢？
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。
小百科：上下，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方�，F(xiàn)多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì)半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)工具
已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗(yàn)
玩具烏龜
重難點(diǎn)：
變化半圓的方位
活動(dòng)過(guò)程：
小烏龜來(lái)了
——看看小烏龜
“你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀？”
小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰�！�
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)。看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪�是直直的`？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡模^在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會(huì)溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪�是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降模谋吃谙旅�，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì)溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì)。’”
——幫幫小烏龜
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰。”
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰�！�
“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)�！�
中班教案 篇3
【活動(dòng)情境】
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn)，以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出，融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育方面的內(nèi)容，既有社會(huì)性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒能力的提高。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類(lèi)。工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，青蛙布袋木偶。
場(chǎng)地布置：(1)教師椅子)2(幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)
二、程序：
(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂(lè)的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問(wèn)題：大家終于把蘿卜拔出來(lái)了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
(二)活動(dòng)：搬玩具
1、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!”
(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
(1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。
(2)打開(kāi)口袋，看看有些什么?
(3)嘗試一次將玩具全搬走。
(幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)
(4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的玩具放在椅子前，再請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。
a.對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b.針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
(5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。
(6)討論第一次未成功的原因。
(7)再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”
(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
1.青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車(chē)或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。
b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。
2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：
“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。
3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)：
大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。
【活動(dòng)收獲】
1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具，不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力，對(duì)體能有所鍛煉。
2.第一次嘗試，有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋，將的玩具搬回來(lái)，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強(qiáng)，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來(lái)，也有的.孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來(lái)看，幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。
3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過(guò)嘗試、參與和爭(zhēng)取，培養(yǎng)了幼兒無(wú)畏的勇氣和探索的欲望。
【活動(dòng)延伸】
這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義，幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)使用一些工具將很多東西歸類(lèi)擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的，有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話(huà)，一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
朋友多，快樂(lè)多
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)�？赏ㄟ^(guò)故事讓幼兒知道朋友多會(huì)快樂(lè)，在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過(guò)談話(huà)、談?wù)摗⒗L畫(huà)、手工、音樂(lè)游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂(lè)，增強(qiáng)交往意識(shí)，獲得簡(jiǎn)單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。
活動(dòng)目的：
1知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2增強(qiáng)交往意識(shí)，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快樂(lè)的'道理
活動(dòng)過(guò)程：
1由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題：找一個(gè)朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時(shí)，有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。
2談話(huà)活動(dòng)：你的朋友是誰(shuí)？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。
3學(xué)念兒歌：《手拉手》。
4傾聽(tīng)故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。
5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，并通過(guò)多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。
6請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家（老師，小朋友，家人）
活動(dòng)材料：
手拉手（兒歌）
鮮花和鮮花手拉手，
高山和高山手拉手。
你和我手拉手，
我們都是好朋友。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)，圖片-園地和孩子。
活動(dòng)過(guò)程1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)2、感受音樂(lè)。
�。�1）播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。
（1）根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。
�。�2）掌握X、XX節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案（1）幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
（2）討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。
（1）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的.時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
（2）教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
活動(dòng)延伸在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
教學(xué)反思：
我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課 文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固�？� 是，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。
3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出綠色。
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開(kāi)心?
因?yàn)榍锾斓搅耍瑯?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示小木偶)小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn)：
(1)小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最?lèi)?ài)”的話(huà)來(lái)回答)
(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?
小結(jié)：綠寶寶的心里真開(kāi)心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。”
小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的.什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事：
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說(shuō)：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了�！毙∧九悸�(tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>
走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見(jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聞青青的草了!”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你!小木偶!”
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