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小班科學(xué)公開課《小螞蟻過河》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班科學(xué)公開課《小螞蟻過河》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)公開課《小螞蟻過河》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．體驗(yàn)玩水的'樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。
2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河？
幼：造一座橋……
二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。
1．教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。
師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？”
2．鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來幫螞蟻想辦法。
三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。
教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）
集體糾正。
小班科學(xué)公開課《小螞蟻過河》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。
2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過河？
幼：造一座橋……
二、 認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。
1．教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。
師："瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？"
2．鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來幫螞蟻想辦法。
三、 幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。
教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。） 集體糾正。
活動(dòng)反思：
1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿足了中班孩子的`好奇心和探究欲望。
3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。
4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。
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