實用的大班教案大全（10篇）

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、會用目測、點數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

　　3、感受守恒游戲帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響，正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　難點：會用目測、點數(shù)、群數(shù)等方法，判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

　　活動準備：

　　教具：五種紫色彩紙、五種藍色彩紙；顏色不同大花7個、顏色不同小花7個；兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個

　　學具：幼兒每人一份操作材料：10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、通過實物操作，正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。

　　基本部分：

　　一、通過觀察感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　1、感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。

　　出示5張紫顏色卡片，5張藍顏色卡片，讓幼兒知道兩種卡片顏色不同，但數(shù)量相同。

　　2、感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)。

　　出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片，讓幼兒知道兩組花大小不同，但數(shù)量相同。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論它的顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變。

　　3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。

　　出示兩組排列不同的雪花，比較鞏固幼兒認知。

　　二、通過操作，會用不同的方法，感知兩組及以上物體的數(shù)量。

　　1、請幼兒從盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，數(shù)數(shù)有幾個；

　　2、讓幼兒變換不同形式擺放，數(shù)數(shù)有幾個。小結(jié)：排列方式不同，但數(shù)量相同。

　　三、游戲“找朋友”。

　　1、抽出一張數(shù)字卡片，取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式，比比誰擺的形式多。小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化，它的數(shù)量都不會變。

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵幼兒在生活中運用多種方法感知物體的數(shù)量。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒通過對顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解，感知數(shù)量守恒。本次活動的組織來源于幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感興趣的事，符合幼兒的年齡特征和實際需要�；顒幼允贾两K都是在輕松愉快的游戲中進行的'，充分體現(xiàn)了活動的游戲性，體現(xiàn)了“玩中學”的教育教學理念。

　　整個活動中，教師不是單純地教授，而是以啟發(fā)引導為主，引導幼兒主動探索思考，尋求答案，調(diào)動了幼兒探索學習的積極性。注重了動手操作，充分調(diào)動各種感官，達到活動目標�；顒訒r材料準備充分，人手一份，保證每位都能操作。通過這一系列的活動，使抽象的數(shù)學概念自然而然地融入幼兒的大腦，取得了很好的教學效果。但在引導幼兒探索的同時，沒有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機會。

大班教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　一次吃西瓜，沒有切成小塊兒的，而是用勺，小朋友看到了半個的西瓜皮就說像小船一樣，我就覺得有趣極了，相信他們一定還有更多更好的想法，于是用刮畫的形式把他們的'想法記錄下來，想想培又可以養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習慣，于是設(shè)計了本節(jié)活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在活動中充分體驗刮畫的快樂。

　　2、讓幼兒初步掌握刮畫的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象力。

　　重點難點

　　重點：提高幼兒的動手能力，在刮畫的同時體會刮畫創(chuàng)作的快樂。

　　難點：掌握刮畫紙的使用方法，利用它的特性創(chuàng)作出美麗的作品。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、木棍兒、刮畫紙。

　　活動過程

　　一、導入：

　　兒歌《小小猴真淘氣》

　　二、通過故事引發(fā)思考：

　　1、小猴子的做法對嗎？

　　2、小鴨子、小熊、它們分別將西瓜皮變成了什么？

　�。ㄓ^看課件體會西瓜皮的有趣用途）

　　三、教師示范：

　　1、教師講解刮畫用具及方法

　　2、教師示范刮畫《西瓜傘》

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導：

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，在教師的指導下將自己想象的內(nèi)容用刮畫的形式表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作品展示

　　講述刮畫內(nèi)容，并與其他小朋友分享。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感

　　活動準備：

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、照片“勤快人”“懶惰人”； 節(jié)奏卡片。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　二、談話導入

　　1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

　　2、你們的'媽媽在家里可真勤快！今天老師也請來了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？

　　三、學唱歌曲

　　1、觀察照片，總結(jié)提煉歌詞。

　　2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。

　　3、學唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、你喜歡勤快人還是懶惰人��？（勤快人）為什么？

　　2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什么事情？相反，懶惰人呢？

　　3、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？

　　五、結(jié)束活動

　　今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。

　　勤快人除了在廚房勞動外，他們還會在那兒勞動呢？我們一起去看一看好嗎？

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛科學，尊重農(nóng)民勞動，以及愛惜糧食的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力、口語表達能力。

　　3、引導幼兒了解小麥的生長過程，能夠按照小麥的生長順序?qū)ο嚓P(guān)的圖片進行排序。

　　活動準備

　　1、教具：多媒體設(shè)備一套、VCD光盤。

　　2、學具：實物小麥（每組一束）、每人一套小麥生長過程圖片。

　　重點難點分析

　　重點是讓幼兒了解小麥的生長過程，難點是知道小麥的不同生長階段及其名稱并為相關(guān)圖片正確排序。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�導入：啟發(fā)幼兒積極回憶所吃過的白面食品，初步感知小麥與人們的密切關(guān)系。

　　1、請幼兒品嘗好吃的面包，引出課題。

　　2、你都吃過哪些白面食品？（幼兒自由發(fā)言）

　　3、白面粉是怎么來的？

　�。ǘ�）展開：認識小麥及其生長過程

　　1、出示實物小麥，引導幼兒觀察討論后提問：你現(xiàn)在看到的小麥是什么樣子的.？它由幾部分組成？

　　2、小麥什么季節(jié)種？什么季節(jié)收？

　　3、從種到收，小麥都有哪些變化呢？

　　4、組織幼兒觀看影像資料，幫助幼兒獲得完整經(jīng)驗。

　　5、請幼兒嘗試按順序給小麥的生長圖片排序，并請幼兒說一說為什么這樣排列。（教師巡回指導）

　　6、運用影像資料和學具引導幼兒進一步了解小麥的七個生長階段及其名稱。

　　7、運用錄像激發(fā)幼兒從小熱愛科學、尊重農(nóng)民勞動，以及愛惜糧食的情感。

　�。ㄈ�）結(jié)束：欣賞教師舞蹈《好收成》，自然結(jié)束。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.認識、尋找、比較生活中的各種各樣的線，了解其功用。

　　2.認讀各種線的名稱，鞏固對“長短粗細”漢字的認識。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手動腦、探究周圍事物的興趣，增強認讀能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1.活動前請家長陪著孩子在家中尋找線并了解線名、功用，帶到幼兒園和同伴交流。

　　2.紙膠帶，各種各樣的線（如毛線，中國結(jié)線，棉線，塑膠線，釣魚線，電線，尼龍線。吉他線等），大小字卡若干。

　　活動過程

　　1. 展示各種各樣的線，引導幼兒說說它們的名稱或作用。同時貼出線的名稱字卡，如：毛線，中國結(jié)線，塑膠線，電線，尼龍線，吉他線，棉紗線，釣魚線等常見的幾種線，再認讀名稱，并讓幼兒按線名進行歸類擺放。

　　2. 請幼兒找找看，活動室里或大家的身上，哪里會有這些線呢？

　　如：毛線——身上的毛衣， 中國結(jié)線——掛件，

　　塑膠線——跳繩， 尼龍線——穿線板等，

　　請小朋友找各種線，并把事先準備好的字卡牌發(fā)給幼兒，讓幼兒分別貼在找到的線上。

　　3. 和幼兒一同數(shù)一數(shù)，認一認找到的字卡牌，要求幼兒根據(jù)線的長短作出排列，并討論：哪種線最長？哪種線最短？哪種線最粗？哪種線最細？哪種線顏色最多？拉一拉，哪種最容易斷？哪種不易斷？再請幼兒貼出字卡擺成一句話。如：棉線長，橡膠線短，等。

　　4. 將各種各樣的.線、字卡，擺在展示區(qū)，讓幼兒欣賞擺弄。

　　活動反思

　　玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區(qū)域中和主題活動結(jié)合起來進行活動，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，并把作品用來布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學以致用的作用。通過游戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。

　　3．能與同伴好合作。

　　二、活動準備

　　1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。

　　2．毛線紅色小背心1件。

　　3．幼兒用書人手1冊。

　　三、指導要點

　　1．活動重點：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內(nèi)容以及重復的故事結(jié)構(gòu)。

　　2．活動難點：自主閱讀理解故事。

　　3．指導要點：通過觀察、借助圖片了解故事的內(nèi)容以及重復的故事結(jié)構(gòu)。

　　四、活動過程

　　1．觀察封面提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?

　　教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!

　　2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？

　　小結(jié)：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。

　�。�2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。

　�。�3）閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后，小背心變成什么樣子了?

　�。�4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。

　　3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。

　�。�1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了?他說什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?

　�。�2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。

　�。�3）這個故事中哪些地方是相同的?

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖講述故事。

　　4．引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。

　�。�1）誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應的動物圖片）（2）這些動物有什么變化?(動物越來越大)

　�。�3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?

　�。�4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?

　�。�5）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎？

　　5．引導幼兒完整地看畫面講述故事。

　　6．討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）

　　7.表演故事。

　�。�1）學習扮演小動物角色

　�。�2）幼兒自主結(jié)對，扮演角色，表演故事。

　　（3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

　　五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　六、活動建議

　　1.引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟的`小背心，你有什么好辦法?引導幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內(nèi)容，制作相應的道具，如動物的頭飾，并進一步學習表演故事。

　　2.在美術(shù)活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學習用廢舊報紙等材料制作服裝。

　　鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？

　　小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了�。⑹蟮艿軅�心了。

　　小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在這個活動中屠老師能借助多媒體PPT畫面，采用游戲介入、提出適合的問題、鼓勵的評價、角色的互動等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境。

　　從活動的目標上看：

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想象、猜測故事情節(jié)，并學說故事中的對話，

　　2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗鼠小弟的心情變化，懂得自我調(diào)節(jié)。第一個目標為達成知識目標和能力目標，第二條是達成情感目標。活動的目標達成度高，但是不適合小班的年齡特點，比較符合中班的年齡。

　　從老師的整個教學流程上看：她先利用封面上看到的展開主題，讓孩子了解了整個故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過看看、猜猜、說說，讓孩子理解圖畫內(nèi)容，同時設(shè)置一些懸念，逐步引導鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象，在活動中間還請孩子學一學，演一演大動物穿上小背心的表情、動作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛這個故事。整個流程設(shè)計自然清晰。

　　從時間上看：本次活動上的時間有30多分鐘，對于小班孩子而言時間過于長了，雖說時間長但是在活動中孩子的注意力還是不錯的，能跟隨教師。在設(shè)置到第3個環(huán)節(jié)時，獅子大象來了，請幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心后的動作，表情等，這個環(huán)節(jié)可以省下一個動物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。

　　從教學上看：老師與孩子之間的師幼互動很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動物一個個得變大最后到覆蓋真?zhèn)�畫面，使孩子從畫面上也能看清動物一個個變大的過程。增加了他們對著個故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會怎么辦展開討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。

大班教案 篇7

　　一、 設(shè)計意圖

　　孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

　　二、 預設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：略

　　三、 總目標：

　　1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關(guān)系，體驗種子的多樣性

　　2. 通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

　　4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；

　　四、活動準備：

　�。ㄒ唬�、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

　�。ǘ�）、在生活中討論種子的.來歷，生長的位置，種子的差別

　　五、活動過程：

　　l 觀察和自由談論收集的種子

　　1、 從什么果實里收集的種子？

　　2、 種子的不同樣子？

　　l 誰知道種子是什么樣子的？

　　結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

　　1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗

　　2. 教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

　　例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？

　　l 播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法

　　向中心型、發(fā)散型、無序型

　　1. 討論：剛才看到了哪些種子？

　　2. 他們分別長在植物的什么地方？

　　l 小結(jié)；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

　　l 延伸活動：

　　1. 實驗（種子發(fā)芽：師生共同進行）

　　2. 種植活動（幼兒和家長共同種植）

　　3. 討論種子的食品有哪些

大班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

　　2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。

　　3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（PPT形式）

　　三、活動過程：

　　1、開始部分

　　1）引入

　　提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）

　　提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”

　　提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑�你們一定沒去過。看，動物職業(yè)介紹所，你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動物介紹職業(yè)／工作的地方）

　　過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！�(出示PPT)

　　2、基本部分

　　1）教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。

　　提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業(yè)介紹所）

　　提問2：“誰能告訴我，動物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤�長重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述）

　　2）教師進行第二次講述，采用分段形式。

　　提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’（ 希望的事得到滿足），它是什么意思��？”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)

　　——引導幼兒推測)

　　提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的`客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

　　提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動物的長處）

　　3、延伸部分（出示PPT圖片）

　　提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢？”

　　4、結(jié)束部分

　　1）引導幼兒感受樂于助人的美好情感。

　　提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么？”（1）熱心，為小動物介紹工作2）細心聰明，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處）

　　2）引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

　　提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么？”（了解自己的長處）

　　園任導師評議 1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

　　2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

　　同學評議 1、活動效果不錯。

　　自我反思 1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

　　2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。

大班教案 篇9

　　活動目標:

　　1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4. 體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備:

　　1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飛舞的視頻。

　　活動過程:

　　一、導入活動

　　1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

　　師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

　　師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的.工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）

　　2.老師示范用各種工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

　　1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你

　　們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

　　2.幼兒自由吹泡泡。

　　3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

　　師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）

　　師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)

　　3. 教師與幼兒一同驗證。

　　師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

　　仔細看看泡泡是什么形狀的�！�

　　4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

　　三、游戲:吹泡泡

大班教案 篇10

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、通過交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。

　　2、學習多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

　　活動重點與難點：

　　重點：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。

　　難點：學習多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。

　　2、教師事先準備自己喜歡新城老城的理由。

　　3、投影儀、磁性板2塊。

　　設(shè)計思路：

　　1. 對活動內(nèi)容的選擇 隨著主題活動的開展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，開始逐步擴展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據(jù)孩子們關(guān)注的熱點，我們將孩子進行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問題形式，請爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。 本次活動，意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來越美，從中進一步激發(fā)幼兒認識和了解松江的愿望。并為主題的進一步開展和深入做好相關(guān)的鋪墊。

　　2. 對活動教育價值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學習多途徑收集信息和交流信息”。本次活動為幼兒提供了一次展示交流的平臺，讓幼兒在交流信息的過程中增強對松江的了解。

　　3. 對活動形式的思考 采用小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動中，每個孩子都有表達表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時間內(nèi)不可能盡興地進行交流，因此減少人數(shù)對孩子來說就是多提供了表述交流的機會和時間，因此我設(shè)想采用分組形式進行本次以交流為主的活動。 分組的依據(jù) 教師根據(jù)孩子們收集的資料進行了分組，將重復的資料盡可能分成兩組，擴大幼兒的'了解范圍。

　　活動流程： 問題導入 ―― 交流互動―― 情感體驗―― 活動延伸 活動過程：

　　1、問題導入 師：我們有的小朋友認為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請你們來介紹一下。

　　2、交流互動 1) 交流 師：誰來說說自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對幼兒的能力差異，給予適當?shù)膸椭�與提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上

　　3、情感體驗

　　1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個好地方��！

　　2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？

　　3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由

　　4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？

　　4、活動延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。

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