讀書的計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的讀書的計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教育部《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要培養(yǎng)學(xué)生“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著(五部以上)及其他讀物，總量不少于150萬字”。

　　為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)我校高一高二語文備課組讀書活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來豐富寫作素材，提高思想境界，提升高雅品位，增添理性內(nèi)涵，進(jìn)而達(dá)到提高寫作能力的要求。特制定xx學(xué)年度高一語文讀書計(jì)劃。

　　一、基本要求

　　1.本計(jì)劃在高一實(shí)施，各位語文教師要做好發(fā)動(dòng)工作。積極支持學(xué)校讀書活動(dòng)作，為創(chuàng)建“書香校園”做出貢獻(xiàn)。

　　2.學(xué)生要建立“閱讀摘抄筆記”，隨時(shí)摘抄所閱讀書籍中的精彩語句、精彩語段，每周至少抄寫兩段，特別優(yōu)秀語段要倡導(dǎo)誦讀賞析，提高語感能力。同時(shí)可以對(duì)文章的觀點(diǎn)、材料，進(jìn)行議論分析，并寫出讀后札記與讀后感，進(jìn)行個(gè)性化解讀。教師每?jī)芍芤獧z查一次，并及時(shí)對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)。閱讀書籍實(shí)行學(xué)生購買與借閱相結(jié)合的方法，倡導(dǎo)學(xué)生愛書讀書鐘情于書，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少閱讀兩部推薦作品。

　　3. 在老師的動(dòng)員下，每位同學(xué)為班級(jí)捐贈(zèng)1～5本圖書，這樣全班大約有上百本圖書，小型圖書角就可以建成了。捐贈(zèng)的圖書可以是經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以是社會(huì)科學(xué)類的著作，還可以是自然科學(xué)類的文章，總之，要選擇有益于成長(zhǎng)的書籍。班級(jí)圖書角設(shè)專人負(fù)責(zé)，并建立圖書管理制度。

　　4.我們要適時(shí)舉行讀書報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、閱讀筆記展覽、讀后感評(píng)選等活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過開展相應(yīng)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的讀后感、優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行全校展覽。

　　5.推薦書目，教師可以隨時(shí)進(jìn)行增添，并把推薦書目印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生。

　　二、推薦書目

　　1.《論語通釋》(徐志剛譯注)

　　2.《孟子選注》(〈戰(zhàn)國(guó)〉孟軻撰)、

　　3.《莊子選譯》(莊周著)

　　4.《三國(guó)演義》(明〉羅貫中)、

　　5.《紅樓夢(mèng)》(〈清)曹雪芹、高鶚著)

　　6.《雷雨》(曹禺著)

　　7.《吶喊》(魯迅著)

　　8.《談美書簡(jiǎn)》(朱光潛著)

　　9.《朱自清散文精選》(朱自清著)

　　10.《老人與海》(〈美)海明威著)

　　11.《哈姆萊特》(〈英〉莎士比亞著)

　　12.《唐吉訶德》(〈西班牙〉塞萬提斯著)

　　13.《圍城》(錢鐘書著)

　　14.《巴黎圣母院》(〈法〉雨果著)

　　15.《歐也妮·葛朗臺(tái)》(〈法〉巴爾扎克著)

　　16.《匹克威克》(〈英〉狄更斯著)

　　17.《復(fù)活》(〈俄〉列夫·托爾斯泰著)

　　18.《普希金詩選》(〈俄〉 普希金著)

　　19.《女神》(郭沫若著)

　　20.《莫泊桑短篇小說精選》(〈法〉莫泊桑著)

　　21.《契訶夫短篇小說精選》(〈俄〉契訶夫著)

　　22.《歐亨利短篇小說精選》(〈美〉歐.亨利著)

　　23.《子夜》(茅盾著)

　　24.《家》(巴金著)

　　25.《茶館》(老舍著)

　　26.《邊城》(沈從文著)

　　27.《高中必背古詩文40篇》

　　三、具體活動(dòng)

　　1.高一上學(xué)期每位學(xué)生完成你一到兩本書的閱讀，撰寫一篇此書對(duì)自己高中生活及人生的影響的文章。

　　2.高一下學(xué)期每位學(xué)生完成“手抄報(bào)，剪貼報(bào)”的手工作品，通過動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)讀書的樂趣。

　　四、活動(dòng)意義

　　1.大力弘揚(yáng)國(guó)學(xué)：廣泛讀書，吸取國(guó)學(xué)營(yíng)養(yǎng)，形成國(guó)學(xué)根底;

　　2.建設(shè)書香校園：校園不應(yīng)該充斥著題目，她還應(yīng)該彌漫著書香，學(xué)生生 活在書香校園，才能培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，才能與書本為友，從而獲得全面的營(yíng)養(yǎng);

　　3.提升精神境界：讀書鑄造人的靈魂，陶冶人的情操，讀書的過程原本是 人成人的過程;讀書豐富人的文明涵養(yǎng)，提高人的整體素質(zhì)，讀書的過程原本就是人文化的過程;

　　4.提高學(xué)習(xí)層次：大課堂教學(xué)觀是將課內(nèi)與課外緊密地聯(lián)系起來，讀書活 動(dòng)將整個(gè)校園乃至整個(gè)社會(huì)變成了一個(gè)大的課堂，使課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)得到整合，使各門學(xué)科知識(shí)相互滲透，構(gòu)建學(xué)生個(gè)人新的知識(shí)認(rèn)知系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;

　　5.獲得發(fā)展的能力：學(xué)生讀書，增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，終身與書為伴， 終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息;書是紐帶，連接人心，形成文化，滋養(yǎng)學(xué)生校友，形成縱橫向心力的合力，推動(dòng)學(xué)校始終發(fā)展。

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