小班教案10篇[優(yōu)選]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉故事內(nèi)容，并選出喜歡的角色。

　　2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與情感，自由結(jié)伴游戲，體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份圖書(shū)，閱讀卡，爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“牙膏”，談孩子刷牙的故事。

　　（1）教師：這聞起來(lái)怎樣？猜猜這是什么？

　　（2）教師：我們前段時(shí)間收集了很多寶寶刷牙的故事，哪個(gè)媽媽來(lái)與我們分享一下？

　　二、出示圖書(shū)封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。

　�。�1）這一本關(guān)于刷牙的繪本圖書(shū)，看這個(gè)封面有誰(shuí)？它在干嘛？

　�。�2）媽媽（爸爸）你來(lái)猜猜這里面會(huì)講一個(gè)怎樣的故事？

　　三、親子自主閱讀，選出喜歡的角色。

　�。�1）教師：請(qǐng)你和孩子一起來(lái)閱讀這本書(shū)，選出最喜歡的角色。閱讀時(shí)請(qǐng)關(guān)注提示卡上的.要點(diǎn)，觀察孩子的閱讀反應(yīng)。

　�。�2）親子閱讀書(shū)本。

　�。�3）集體分享，教師：喜歡這本書(shū)嗎？這本書(shū)上有誰(shuí)呀？你最喜歡誰(shuí)？為何？（家長(zhǎng)與孩子）如果讓你來(lái)表演，你想做誰(shuí)？（情感引導(dǎo)）

　　四、教師參與，自由結(jié)伴游戲，商量表演喜歡情節(jié)。

　　（1）提供材料，交代規(guī)則，結(jié)伴游戲。

　　（2）請(qǐng)一組家庭展示。

　　閱讀提示卡：

　　閱讀步驟：

　　1、 第一次閱讀：關(guān)注幼兒閱讀情況------共讀到一半就跑掉；聽(tīng)完一遍毫無(wú)反應(yīng)；聽(tīng)完一篇馬上要求聽(tīng)第二遍、第三遍。（學(xué)會(huì)觀察孩子）

　　2、 第二次閱讀：核心詞語(yǔ)----讀加演

　　思考：

　　教師：-------教師在親子閱讀指導(dǎo)中能給予家長(zhǎng)哪些策略？本節(jié)課你覺(jué)得體現(xiàn)了哪些親子指導(dǎo)策略？

　　家長(zhǎng)：-------在剛才的繪本活動(dòng)中，你學(xué)到了哪些策略可以在家庭閱讀中運(yùn)用？

小班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　素材分析：

　　故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。

　　幼兒分析：

　　《指南》中指出幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調(diào)，注意力又容易分散，再加上獨(dú)生子女的優(yōu)越感，缺少獨(dú)自吃飯鍛煉的機(jī)會(huì)，挑食偏食十分嚴(yán)重，致使每天都有很多飯菜浪費(fèi)了。養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣對(duì)于小班而言是一個(gè)關(guān)鍵期，我班幼兒吃飯時(shí)也有很多不良習(xí)慣，如掉米粒嚴(yán)重、還東張西望愛(ài)說(shuō)話，小碗沒(méi)扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關(guān)注重點(diǎn)是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，結(jié)合我班幼兒喜歡聽(tīng)故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學(xué)作品，借助于形象生動(dòng)的圖片，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯不掉米粒的好方法。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示，拋出問(wèn)題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。重點(diǎn)環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將故事制作成ppt，插入了生動(dòng)的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容。幼兒運(yùn)用已有的零散經(jīng)驗(yàn)在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過(guò)老師的梳理和兒歌總結(jié)幫助幼兒積累吃飯時(shí)更多不掉米粒的好方法，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成更好地進(jìn)餐習(xí)慣。最后為了使整個(gè)活動(dòng)保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時(shí)不掉米粒的好習(xí)慣。

　　【內(nèi)容與要求】

　　在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。

　　【材料與環(huán)境準(zhǔn)備】ppt、錄音、大公雞頭飾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入（價(jià)值：激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，引出故事主角，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）

　　出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

　　二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）

　　1、欣賞故事第一段（價(jià)值：知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）

　　1） 為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

　　他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）

　　小弟弟為什么哭了？

　　師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的.，我們一定要愛(ài)惜糧食。

　　2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）

　　我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價(jià)值：重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

　　師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。

　　過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟

　　弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？

　　2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）

　　1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？

　　2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？

　　師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。

　　三、回歸生活（價(jià)值：大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）

　　師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？

　　大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。

　　延伸：（價(jià)值：這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）

　　1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。

　　2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。

　　知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。

　　三、活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、引題：今天小羊來(lái)和小朋友做游戲--"比誰(shuí)站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ�家做客呢�?/p>

　　▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰(shuí)單腳能站得穩(wěn)。

　　2、開(kāi)展游戲。

　　▲玩法：把長(zhǎng)繩放在地上當(dāng)小路（每條小路可設(shè)計(jì)成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

　　▲三人走時(shí)，若有掉隊(duì)者，要從掉隊(duì)處重新走。

　　▲要跟隨鼓點(diǎn)的`快慢走。

　　3、活動(dòng)推進(jìn)。

　　▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。

　　▲幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。

　　4、放松活動(dòng)。

　　▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動(dòng)作，幼兒模仿。

　　學(xué)小羊（兒歌）

　　小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭；

　　小羊伸伸手，我也伸伸手；

　　小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

　　小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩泥的過(guò)程對(duì)泥的揉、捏、塑等手法創(chuàng)作出生動(dòng)活潑各種造型的魚(yú)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提高欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚(yú)的圖片若干張。

　　2、彩泥，牙簽，模具，抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示魚(yú)的活動(dòng)圖片，開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)他們的操作學(xué)習(xí)興趣。

　　2、欣賞教師的作品，提高幼兒的欣賞能力。

　　3、魚(yú)的造型步驟。

　　（1）揉泥。（2）做出魚(yú)的身體造型或把泥放入模具中。（3）用工具給魚(yú)造型或用彩泥，做出夸張的魚(yú)鰭、魚(yú)尾等造型、（4）用牙簽等工具刻畫(huà)魚(yú)的'花紋。

　　4、幼兒操作教師輔導(dǎo)：提醒幼兒大膽夸張魚(yú)的外形。注意魚(yú)的細(xì)節(jié)變化。

　　5、作品展示并講評(píng)：

　　（1）魚(yú)的外形。（2）色彩。（3）出現(xiàn)的問(wèn)題。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類似荷葉的圈。

　　2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χ�間的距離

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；

　　3、喜歡參與小青蛙跳荷葉活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫(huà)若干類似荷葉的圈。

　　2、運(yùn)用色卡紙做成荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χ�間的距離

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　教師編小青蛙兒歌進(jìn)行分組游戲，從荷葉上跳出去捉蟲(chóng)。

　　2.基本環(huán)節(jié)：

　�、僬�(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“一只小青蛙，要呀要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”

　　②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？

　�。ㄓ變簜�(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。

　�、壑笇�(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；

　　④可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離；

　　3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　放松活動(dòng)：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，（抖腿、捶腿）。

　　4.延伸環(huán)節(jié)：

　　讓幼兒想象還有哪些小動(dòng)物跳的'時(shí)候可以運(yùn)用手臂和腿配合彈跳的，幼兒自由發(fā)揮。

　　教學(xué)反思：

　　1.幼兒在活動(dòng)中大部分都能夠參與，個(gè)別幼兒也能協(xié)助老師完成，使整個(gè)活動(dòng)能夠開(kāi)展下去，幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉，有些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子也愿意參與到活動(dòng)中。

　　2.由于我一直擔(dān)任班主任，對(duì)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，個(gè)性特征比較了解，應(yīng)此能夠把握住教育內(nèi)容，讓幼兒能夠很好的發(fā)展。

　　3.對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在互動(dòng)中有些孩子聽(tīng)不清老師的指令，我在今后的活動(dòng)中會(huì)充分考慮這些，使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中。

　　4.整個(gè)活動(dòng)孩子的參與率高，孩子的熱情高，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更認(rèn)真設(shè)計(jì)，找出不足，讓孩子更有興趣。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好，增進(jìn)對(duì)同伴的了解。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT

　　學(xué)具：活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出顏色寶寶。

　　小朋友，今天有一些客人要來(lái)我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰(shuí)呢？原來(lái)是顏色寶寶�。∵@個(gè)是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色）什么東西是這種顏色的？

　　還有一個(gè)顏色寶寶來(lái)了呢？是誰(shuí)呢，你們看�。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過(guò)黃顏色？

　　綠顏色寶寶也來(lái)啦？你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色？

　　二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上，貼上自己的標(biāo)記。

　　1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個(gè)啊？

　�。ㄕ�(qǐng)幾個(gè)幼兒回答）

　　2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說(shuō)，我喜歡黃顏色。）

　　3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色？請(qǐng)你也送一朵小花給黃顏色吧�。ㄒ挥變荷吓_(tái)貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說(shuō)什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來(lái)，擁抱一下。

　　4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花，你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的'時(shí)候別忘了對(duì)它說(shuō)一句話哦！

　　5、我們先請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶）

　　幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō)：我喜歡，顏色寶寶。

　　這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。

　　三、說(shuō)一說(shuō)表達(dá)自己喜歡的顏色。

　　老師喜歡黃顏色，我還能把它說(shuō)出來(lái)呢！你們聽(tīng)，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”

　　你們會(huì)說(shuō)嗎？請(qǐng)喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（依次帶幼兒說(shuō)一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開(kāi)心。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)綠顏色。

　　四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。

　　老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀？有誰(shuí)和大家不一樣的？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與，用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說(shuō)得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

　　小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯��?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

小班教案 篇7

　　課程類型：迷你機(jī)械

　　教學(xué)年級(jí)：樂(lè)高積木初學(xué)者

　　知識(shí)點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)樂(lè)高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)樂(lè)高RCX，認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。

　　2.掌握齒輪的傳動(dòng)(加速、減速)。

　　3.理解現(xiàn)實(shí)生活中的加速和減速傳動(dòng)。

　　4、擴(kuò)展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：樂(lè)高積木，樂(lè)高RCX，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，溫水。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際：

　　有沒(méi)有用過(guò)風(fēng)扇?

　　風(fēng)扇你是如何控制的呢?它又是如何來(lái)工作的呢?

　　如果天氣很熱，你如何來(lái)把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?

　　到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢?

　　由實(shí)際生活來(lái)引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中風(fēng)扇的思考

　　**今天，我們要利用樂(lè)高機(jī)器人積木，來(lái)模擬風(fēng)扇的演變。**

　　二、建構(gòu)：

　　1、首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下樂(lè)高RCX，傳感器，樂(lè)高積木。

　　這個(gè)黃色的是樂(lè)高的微型電腦，簡(jiǎn)稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來(lái)控制機(jī)器人的運(yùn)行。

　　這個(gè)叫觸動(dòng)傳感器，能將觸動(dòng)信號(hào)反饋給RCX;這個(gè)叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂(lè)高積木。

　　2、現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)齒輪。

　　數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個(gè)牙齒?最大的,最小的,各有多少?

　　這個(gè)有點(diǎn)象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

　　**認(rèn)識(shí)齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來(lái)區(qū)分。**

　　3、讓我們來(lái)搭建一個(gè)風(fēng)扇。

　　教師示范，學(xué)生動(dòng)手建構(gòu)

　　提醒學(xué)生：齒輪的嚙合

　　齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　**傳動(dòng)的認(rèn)識(shí)**

　　三、反思

　　1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與手搖動(dòng)的速度相比，哪個(gè)快?為什么會(huì)這么快呢?

　　讓學(xué)生來(lái)分析原因!

　　大齒輪帶動(dòng)小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)

　　觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)

　　認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)

　　2、我們把兩個(gè)齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動(dòng)得快，還是風(fēng)扇快?

　　手轉(zhuǎn)動(dòng)5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)一圈

　　小齒輪帶動(dòng)大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣)

　　以測(cè)量的形式來(lái)深刻地認(rèn)識(shí)速度的變化，認(rèn)識(shí)減速裝置。

　　3.認(rèn)識(shí)惰輪

　　兩個(gè)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度一樣嗎?哪個(gè)更加快一點(diǎn)

　　簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)

　　邏輯思維能力的'一種訓(xùn)練.

　　四、延續(xù)

　　現(xiàn)在天氣很熱,想個(gè)辦法,搭一個(gè)最快的風(fēng)扇出來(lái)。

　　參考方案:

　　敘述：你是如何使用齒輪來(lái)加速的?

　　知識(shí)的應(yīng)用,

　　解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

　　表達(dá)能力培養(yǎng)

　　2、老師為風(fēng)扇加上了一個(gè)馬達(dá)，用觸動(dòng)傳感器做開(kāi)關(guān)。

　　3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時(shí)也是保護(hù)環(huán)境，我們能不能用樂(lè)高的RCX和溫度傳感器來(lái)模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)

　　情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開(kāi)家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時(shí)，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時(shí)，停止制冷。

　　演示：通過(guò)溫水提供一個(gè)環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動(dòng)控制風(fēng)扇的運(yùn)行 。

　　五、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識(shí)，通過(guò)樂(lè)高積木進(jìn)行了演示，有關(guān)樂(lè)高機(jī)器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂(lè)高興趣小組，你一定會(huì)覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮。

　　六、授后小記

　　風(fēng)扇的演變是對(duì)樂(lè)高機(jī)器人機(jī)械的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)生活例子—風(fēng)扇，來(lái)認(rèn)識(shí)樂(lè)高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的編輯。

　　本課以實(shí)際生活中的風(fēng)扇來(lái)引入課題，布置今天的任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂(lè)高微型電腦RCX，觸動(dòng)傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂(lè)高積木，使學(xué)生走進(jìn)樂(lè)高機(jī)器人，打破機(jī)器人神秘的色彩。

　　在認(rèn)識(shí)齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識(shí)，傳動(dòng)比，通過(guò)齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)加速系統(tǒng)中對(duì)力的要求。

　　在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時(shí)，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰(shuí)的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　搭建成功后，進(jìn)行反思，分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。

　　在延續(xù)的擴(kuò)展訓(xùn)練中，讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建一個(gè)最快的風(fēng)扇。同時(shí)老師也讓學(xué)生用觸動(dòng)傳感器控制風(fēng)扇運(yùn)行。

　　最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)高機(jī)器人學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學(xué)生更多有關(guān)知識(shí)。

　　整個(gè)教學(xué)以學(xué)生為主體，教師組織教學(xué)，學(xué)生分組，發(fā)揚(yáng)合作精神，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)；培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥

　　語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫(huà)冊(cè)

　　表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》

　　數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出學(xué)習(xí)主題

　　我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢？他長(zhǎng)得什么樣子呢？

　　你和好朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的'不同形態(tài)

　　請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫(huà)冊(cè)。

　　四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具

　　五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況

小班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺(jué)前，總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來(lái)，對(duì)著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來(lái)。可見(jiàn)幼兒對(duì)小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解小腳的特點(diǎn)和用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，（各種動(dòng)物小腳）。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？

　　小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。。。

　　二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢？

　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢？

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？

　　小朋友們：可以走路，跑步。。。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢？那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好？

　　三、游戲：感受小腳夾物體。

　　1、觀察教師示范。

　　老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請(qǐng)我們的小腳來(lái)做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來(lái)，是不是很容易呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來(lái)，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？

　　小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。。。小腳可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來(lái)呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？

　　小朋友們：知道了。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)的課，不過(guò)最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動(dòng)在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗(yàn)，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀察不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小朋友自己觀察自己的'腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識(shí)，然后再通過(guò)我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是及時(shí)的糾正，并沒(méi)有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的肯定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。如果在走“小腳之路”時(shí)，我準(zhǔn)備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對(duì)于有趣的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該會(huì)印象更為深刻具體。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的具體的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。

　　調(diào)整思路：

　　1．活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)盡可能讓幼兒參與其中，動(dòng)靜結(jié)合，這樣好動(dòng)的幼兒才會(huì)在活動(dòng)之中得到體會(huì)。

　　2．應(yīng)與配班老師好好配合，這樣主班老師才可以更好地組織活動(dòng)，關(guān)注到更多的幼兒。

　　《小班科學(xué)教案“誰(shuí)的腳印”附反思》摘要：觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的...

小班教案 篇10

　　一活動(dòng)背景

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班

　　幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興

　　趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起

　　幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

　　2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

　　3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備： ·

　　1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

　　3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的`外形。剪好圓形、三角形、雞

　　4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　師：“小雞一一”

　　幼：“哎一—”

　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

　　幼：“好的一”

　　教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

　　2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

　　（1)學(xué)對(duì)歌詞。

　　師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

　　幼：“好的。”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　(2)學(xué)唱歌曲。

　　師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　3、撕貼“小雞”

　　在音樂(lè)聲中撕貼小雞。

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