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“小氣”的老爺爺教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的“小氣”的老爺爺教案，歡迎閱讀與收藏。
“小氣”的老爺爺教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在聽故事中，圍繞老爺爺是否“小氣”的問(wèn)題清楚地表達(dá)自己的想法。
2. 通過(guò)聽聽想想議議，了解桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得愛護(hù)樹木。
3. 初步具有對(duì)事物分析、判斷和推理能力。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的發(fā)芽、開花等過(guò)程。
2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示老爺爺?shù)慕巧�，介紹故事的名稱。
設(shè)問(wèn)：“這是誰(shuí)？有人說(shuō)這是一個(gè)小氣的老爺爺，什么叫‘小氣’？老爺爺?shù)降资遣皇切猓俊?我們來(lái)聽一個(gè)故事——《小氣的老爺爺》。
2. 老師有表情地講述故事（留最后一段不講）引出討論的'問(wèn)題。
設(shè)問(wèn)：故事了誰(shuí)說(shuō)“老爺爺真小氣”？你認(rèn)為老爺爺小氣嗎？故事里的小動(dòng)物為什么說(shuō)老爺爺小氣？讓我們?cè)賮?lái)聽聽。
3. 看看聽聽議議，理解故事內(nèi)容
老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說(shuō)“不行”？
老師把故事講完后問(wèn)：現(xiàn)在，你們認(rèn)為這是不是一個(gè)小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開始為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個(gè)故事告訴我們桃樹是怎樣長(zhǎng)大的，誰(shuí)能清楚地告訴大家？幼兒可以結(jié)伴交談后再個(gè)別講述。
4. 閱讀小圖書——小氣的老爺爺，學(xué)講故事。
討論：還有那些植物也像桃樹一樣生長(zhǎng)的？
活動(dòng)延伸：
1. 幼兒品嘗桃子。
2. 提供材料，幼兒自主進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
“小氣”的老爺爺教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解故事情節(jié)，講述故事內(nèi)容。
2、能夠嘗試用對(duì)話的形式進(jìn)行講述。
3、通過(guò)聽聽、想想、議議，了解桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得要愛護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片
一、談話導(dǎo)入
師：今天，趙老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事。（出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面上的字。）故事的名字叫“小氣的老爺爺”。
師：什么叫“小氣”？（幼：他有好東西不給別人）
老爺爺有什么舍不得給別人呢？我們一起從圖片中來(lái)找一找答案。
二、觀察圖片，講述故事內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D一）師：從這幅圖上，你看到了誰(shuí)，他在干什么？
幼：老爺爺在種豆子/土豆……
師：老爺爺種的什么呢？我們得等它慢慢地長(zhǎng)大才知道。
師：這個(gè)老爺爺是個(gè)勤快的人，師：老爺爺天天澆水、施肥，他會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：長(zhǎng)成了小苗。
�。ǔ鍪緢D二）師：誰(shuí)看見了小苗？小苗看上去怎樣？小羊看見了小苗，心里會(huì)想些什么？心情怎樣？
我們把這些話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小羊看見了小苗心里真高興，小羊想吃嫩嫩的小苗。
師：老爺爺會(huì)說(shuō)什么？幼：你不能吃。
師：這時(shí)，小羊又是怎樣的心情？幼：小羊很不高興。
師：小羊又會(huì)怎么說(shuō)呢？幼：老爺爺，你真是個(gè)小氣鬼。
完整地講述：小羊看見了小苗心里真高興，小羊想吃嫩嫩的小苗。老爺爺說(shuō)：“不行，不行�！毙⊙蛘f(shuō)：“老爺爺，你真小氣”
�。ǔ鍪緢D三）師：小苗慢慢長(zhǎng)大，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？幼：長(zhǎng)成了一棵大樹。
師：誰(shuí)看見了大樹？（為不愛表達(dá)的`孩子提供機(jī)會(huì)）幼：小鹿
師：小鹿看見了大樹，它是怎樣的心情？幼：小鹿心里甜滋滋的。（豐富詞語(yǔ)：甜滋滋，開心極了……）
師：它心里是怎樣想的呢？幼兒拓展想象
師：誰(shuí)能把小鹿當(dāng)時(shí)的心情和想法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒完整講述。
小鹿看見了大樹，心里甜滋滋的，它想這棵樹上的樹葉肯定比別的樹上的葉子好吃。
師：呀，不好不好！被老爺爺看見了，老爺爺會(huì)說(shuō)什么？幼：老爺爺說(shuō)：“不行，不行。”
師：小鹿聽了老爺爺?shù)脑捫那闀?huì)怎樣？會(huì)說(shuō)什么？幼：小鹿很生氣地說(shuō)：“老爺爺，你真小氣”
完整地講述：小鹿看見了大樹，心里甜滋滋的，它想這棵樹上的樹葉肯定比別的樹上的葉子好吃。我得嘗一嘗。老爺爺看見了，說(shuō)：“不行，不行�！毙÷购苌鷼獾卣f(shuō)：“老爺爺，你真小氣�！�
師：老爺爺還是耐心地照看著他的樹，你們猜老爺爺?shù)臉溥�會(huì)發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測(cè)）幼：結(jié)果子了，開花了（出示圖四和圖五兩幅圖，讓幼兒排圖）請(qǐng)小朋友們想一想，哪幅圖排前面？
師：對(duì)了，我們的植物在結(jié)果之前還要有一個(gè)開花的過(guò)程。開花的放前面，結(jié)果子的放后面。
師：請(qǐng)小朋友們?nèi)我膺x一幅圖來(lái)講給你旁邊的小朋友聽一聽。（幼兒互相講述）
師：你選的是哪一幅，請(qǐng)你來(lái)講一講。
幼兒完整講述：花兒開了，小妹妹看見了真高興，她想摘漂亮的花。老爺爺看見了，說(shuō)：“不行，不行。”小妹妹很生氣地說(shuō)：“老爺爺，你真小氣。”
幼兒完整講述：樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)的桃子，小弟弟看見了真高興，他想采青青的桃子。老爺爺看見了，說(shuō)：“不行，不行�！毙〉艿芎苌鷼獾卣f(shuō)：“老爺爺，你真小氣。”
師：現(xiàn)在，你們知道老爺爺種的是什么嗎？
師：你們覺得老爺爺小氣嗎？為什么？
三、師幼共同講述
師：樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)青青的桃子，這些桃子還會(huì)發(fā)生什么變化呢？老爺爺和小羊、小鹿、小妹妹、小弟弟還會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)看最后一幅圖。（出示圖六）
四、了解桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程
師：小羊、小鹿、小妹妹和小弟弟吃到了又大又甜的桃子。那你們知道，桃子是怎樣長(zhǎng)大的？
師小結(jié)：由一個(gè)小小的桃核；經(jīng)過(guò)澆水、施肥，慢慢長(zhǎng)大，發(fā)芽，長(zhǎng)成一株嫩嫩的小苗；慢慢地又長(zhǎng)成一顆大樹；樹上開出漂亮的桃花；桃花謝了，結(jié)出一個(gè)個(gè)青青的桃子，桃子漸漸變大、變紅，那么桃子就成熟了……
五、教師完整講述
我們校園里也種了很多果樹，讓我們一起去看看吧。
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