暑期研修培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的暑期研修培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
暑期研修培訓(xùn)總結(jié)1
這次，我能夠參加仁懷市教科局組織的20xx暑期“手拉手齊魯名師仁懷行”小學(xué)語文的教師研修培訓(xùn)，十分榮幸。通過學(xué)習(xí)，特別是幾位專家精彩的講座和我們研修二班的專家王亮雪老師的授課、講評、指導(dǎo)，使我在思想上受到很大的沖擊，教育觀念得到了更新。下面我對我這幾天的收獲做如下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、提高了思想認(rèn)識。
在這幾天的學(xué)習(xí)中思想上的認(rèn)識特別的多，這里就不一一的進(jìn)行說道，來自山東省日照市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的臧麗麗老師做《功夫練在平時(shí)，巧妙習(xí)得方法提高習(xí)作教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考》主題講座中，提出平時(shí)的教學(xué)中要“專業(yè)的讀，授之于漁”；“講究讀寫結(jié)合”；“提倡教師下水”；樹立“生本意識”等觀點(diǎn)使我感觸頗深。
其中感觸最深的是“提倡教師下水”這一觀點(diǎn)。在講座中臧老師這樣講道，自己在作文教學(xué)中，把自己當(dāng)做學(xué)生，與學(xué)生同題作文，將自己寫的與學(xué)生分享，并且從各個(gè)方面去啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生。平時(shí)經(jīng)常寫一些教育趣事，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思等。我想，在平時(shí)的教學(xué)中，我們是否想臧老師一樣做到下水，是呀，我們自己都不會(huì)寫！怎么去要求學(xué)生寫呢？我們自己都不會(huì)！怎么去要求學(xué)生會(huì)呢？如果我們?nèi)蕬训拿恳晃唤處煻枷耜袄蠋熌菢訉W(xué)會(huì)下水，學(xué)會(huì)從學(xué)生出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，我相信我們?nèi)蕬训慕逃龝?huì)迎來一個(gè)嶄新的春天。
二、在學(xué)習(xí)中受到的`精神享受。
8月16日上午，我們所在的研修二班分別由三位老師進(jìn)行了執(zhí)教，三位老師給我們呈現(xiàn)了三堂精彩的課堂，她們都有許多亮點(diǎn)，且各自有各自的優(yōu)點(diǎn)。其中讓我在精神上獲得真正的享受的，是由來自山東省日照市新營小學(xué)的王亮雪老師所執(zhí)教的人教版三年級上冊第13課《花鐘》，使我體會(huì)到了什么才是一堂真正的語文課。王老師的課堂精彩紛呈，整節(jié)課臉上都帶著笑容，對學(xué)生和藹可親，循循善誘，使學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)以致用。更讓我體會(huì)到自己和王老師的教學(xué)水平上的差距。
其中在學(xué)習(xí)生字、詞這一環(huán)節(jié)上徹底征服了我。平時(shí)自己講生字、詞時(shí)覺得很頭疼，且找不到較好的突破口。王老師給了我一個(gè)全新的視覺、精神享受，也解決了自己在講授生字、詞這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的問題。在學(xué)習(xí)生字、詞這一環(huán)節(jié)上王老師出示了幾張花朵的圖片，美麗的花朵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在花朵中展示本課要掌握的生字、詞，將生字、詞從不同的花中進(jìn)行了歸類，講解、識記、書寫。使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)字、詞，識記字、詞，書寫字、詞，收獲字、詞。真正做到了以生為本，讓學(xué)生從快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中享受。
三、認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足。
經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到自己在教學(xué)上還存在很多很多不足的地方。
在平時(shí)的生字、詞教學(xué)中，由于一節(jié)課時(shí)間太短，我為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我忽略了讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫字，并親手指導(dǎo)書寫，導(dǎo)致了班級上中等和中等以下的學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)常寫錯(cuò)字，卻找不到自己寫錯(cuò)在哪里；在作文教學(xué)中，我忽略了自己下水與學(xué)生共同作文，不知道學(xué)生寫得起還是寫不起，有難度還是沒難度，所以班級上大多數(shù)的學(xué)生作文水平?jīng)]有得到太好的指導(dǎo)和提高；在自己平時(shí)的教學(xué)中，我恨不得將自己知道的全部灌輸給孩子們，雖然耐心教導(dǎo)，但缺乏親和力，所以很多時(shí)候都忽視了學(xué)生的感受，使學(xué)生收獲較少；等很多的缺點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)使自己有了新的認(rèn)識，新的理念，我相信自己會(huì)慢慢進(jìn)步。
四、今后努力的方向。
經(jīng)過這次短短學(xué)習(xí)，我找到了自己很多的不足得同時(shí)也學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方法，豐富了自己知識、拓寬了自己視野、教育觀念得到了更新、提高了專業(yè)知識、真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到作為一線教師的責(zé)任、明確了自己前進(jìn)的方向，使自己在今后的課堂教學(xué)和生活教育中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
暑期研修培訓(xùn)總結(jié)2
通過聆聽xxx的發(fā)言，我很激動(dòng)，收獲也很多。xxx多次強(qiáng)調(diào)，教育者必先受教育。田局長也說，教師培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭活水，是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的成敗之舉、關(guān)鍵一招，是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的工作母機(jī)�，F(xiàn)在，全國教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進(jìn)。加快推進(jìn)教育綜合改革，是一場勢在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。我很珍惜這次得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記。以下是我的總結(jié)。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我們教師應(yīng)該做好師德師風(fēng)的建設(shè)，教師傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的`擎天大廈。“國運(yùn)興衰，系于教育�！蔽覀兏鼞�(yīng)該做好教師的榜樣。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范，學(xué)高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。做個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
對于教學(xué)質(zhì)量提升方面，一種認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量主要靠生源，另一種認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，各級組織領(lǐng)導(dǎo)要加大刺激的力度，刺激越大教師的積極性就越高，否則教師的積極性就會(huì)削弱，還有一種認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高是長年累月的事情。我認(rèn)為，教師在教學(xué)工作中是否“勤”字當(dāng)頭，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。勤于疏通教材是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，勤于閱讀參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的條件，而勤于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵！
總之，在以后的工作中，我將一如既往的認(rèn)真，并時(shí)刻向每位同行們學(xué)習(xí)，不斷的完善我的教育教學(xué)，做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人！
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