復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
在考研復(fù)習(xí)的日子里，提醒大家要制定一份完整的復(fù)習(xí)規(guī)劃，提高復(fù)習(xí)效率。
第一輪復(fù)習(xí)（8月）：看書(shū)
把學(xué)校指定參考書(shū)看完至少一兩遍，目標(biāo)是要達(dá)到對(duì)書(shū)上所有知識(shí)點(diǎn)的理解，課后思考題大致看一下就行，不用當(dāng)作重點(diǎn)；看書(shū)之前要瀏覽一下真題，了解一下以前考過(guò)什么題,看書(shū)的時(shí)候就有了針對(duì)性。在此，提醒大家，在復(fù)習(xí)的時(shí)候無(wú)比找到考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)�，F(xiàn)在很多學(xué)校的參考書(shū)，尤其是名校的參考書(shū)大都很多本，但是考研的題目卻十分有限，所以，一定要抓住考試的重點(diǎn)。畢竟，說(shuō)到底，考研還是應(yīng)試性很強(qiáng)的。
如何利用真題？這是很多考生共同面臨的一個(gè)問(wèn)題。第一遍復(fù)習(xí)前瀏覽真題,弄清楚考查形式,題型情況,難易程度等內(nèi)容,有利于針對(duì)性的看書(shū)�？吹诙闀�(shū)的時(shí)候就可以在書(shū)上相應(yīng)位置標(biāo)出哪年考了,以便于復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把握。育明考研輔導(dǎo)中心研究發(fā)現(xiàn)，各大高�？佳袑I(yè)課的題目，一般來(lái)講只考指定參考書(shū)上的內(nèi)容，所以指定參考書(shū)是20xx年廣大考生最重要的資料，不但要把指定參考書(shū)讀熟，還要背熟，并且不要太在意重點(diǎn)和非重點(diǎn)。最后一輪復(fù)習(xí)全面分析真題出題思路,預(yù)測(cè)本年度可能考察的內(nèi)容,另外即使以前考過(guò)的真題也要復(fù)習(xí)，因?yàn)閷?duì)很多專業(yè)來(lái)講，哪怕是上一年考過(guò)的題目第二年還是有可能考到。
此外，鄭重提醒大家，現(xiàn)在很多高校不再指定參考書(shū)目，大家在備考20xx年研究生考試的時(shí)候，一定要找到準(zhǔn)確的信息。
第一輪復(fù)習(xí)需要達(dá)到什么樣的效果呢？對(duì)各門(mén)課程有個(gè)系統(tǒng)性的了解，弄清每本書(shū)的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)章節(jié)所在等。但不要求記住。每天花在專業(yè)課上的時(shí)間應(yīng)不少于4個(gè)小時(shí)。
第二輪復(fù)習(xí)（9—10月）總結(jié)歸納
抄書(shū)不是讓大家原原本本的抄一遍，而是要做筆記，也就是所謂的總結(jié)歸納。其實(shí)做筆記最好的時(shí)間是在暑假，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都比較差，這時(shí)候來(lái)做筆記比較合適。有很多同學(xué)可能覺(jué)得做筆記會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間，不去做，育明教育在這里建議大家如果有這個(gè)時(shí)間和精力的話還是把筆記做一遍，因?yàn)槟阍谧龉P記的時(shí)候又能夠把指定參考書(shū)認(rèn)真的看一遍，還有，自己親手做的筆記將來(lái)背起來(lái)上手比較快，答題時(shí)候也比較方便。至于做筆記的方法，建議大家可以參考育明考研專業(yè)課講師的筆記，看看高分的師兄師姐筆記是怎么做的，還要認(rèn)真研究真題，在對(duì)真題有了非常好的把握的基礎(chǔ)上去做。
這里大家需要明確一點(diǎn)，20xx年考研的學(xué)子在答題的時(shí)候雖然只按照書(shū)上內(nèi)容答基本就可以了，但是你們不可能把書(shū)上的內(nèi)容都答下來(lái)。即使在考試時(shí)候給你一本書(shū)去抄，你也沒(méi)有那么多的時(shí)間去寫(xiě)，所以這里建議大家最好自己能先做一部份真題試試，這樣你就能知道在做筆記時(shí)哪些東西是必須省略去的。另外大家在做筆記時(shí)，還要搞明白在將來(lái)考試時(shí)答題目該怎么答，比如說(shuō)名詞解釋是答五十字好，還是答五百字好，簡(jiǎn)答題的套路是什么，論述題該怎么答，這樣你才能做出一份比較好的筆記。另外，大家盡量做電子版的筆記，這樣比較好修改。還有做的筆記一定不要草率，因?yàn)閷?lái)你是要拿著你的筆記去背的，如果筆記做的不好的話，來(lái)回返工，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力。
這樣你就可以把書(shū)由厚變薄了，另外，由于大多數(shù)考研專業(yè)課考得知識(shí)點(diǎn)非常多，記憶起來(lái)非常麻煩，建議大家可以把一個(gè)題目的要點(diǎn)編成一個(gè)小故事，這樣記憶起來(lái)就方便得多。
第三輪復(fù)習(xí)（10、11、12月）背書(shū)
主要做三個(gè)事情：
第一：背筆記，容易理解的背兩三遍，不容易理解的，需要多背幾遍甚至幾十遍，直到把它們背到滾瓜爛熟為止。當(dāng)你背完后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)知識(shí)掌握程度與以前完全不一樣，很多東西能夠融會(huì)貫通，理解更加深刻。另外，在背名詞解釋的時(shí)候，一定要抓那些是得分點(diǎn)的要點(diǎn)，在背簡(jiǎn)答題的時(shí)候，盡量也能把要點(diǎn)的.順序給記下來(lái)。背筆記的時(shí)候遺忘是非常正常的事情，所以要反復(fù)的記憶，自己不斷的思考一些好的記憶方法，直到把它們記牢。在此，育明考研咨詢師提醒大家，在備考20xx年的時(shí)候，一定要講究復(fù)習(xí)和記憶的方法，按照方法去復(fù)習(xí)，效率自然很高。
第二：看書(shū)，因?yàn)樵诖痤}目的時(shí)候，很多東西還是要在自己理解了書(shū)上的內(nèi)容之后來(lái)答，所以偶爾還是要翻翻書(shū)的。
第三：做真題，在做真題的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，比如說(shuō)你背得很多東西原來(lái)根本就沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)上去，這樣你就可以不斷的做出調(diào)整。
第四輪復(fù)習(xí)（剩下的時(shí)間）
這個(gè)時(shí)候需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，帶有壓題性質(zhì)，根據(jù)自己的理解重點(diǎn)性的背誦一些題目。
另外就是查漏補(bǔ)缺，看看哪些章節(jié)還沒(méi)掌握好，再仔細(xì)復(fù)習(xí)一下。此外，提醒大家，由于歷年真題一般只考指定參考書(shū)上內(nèi)容，已經(jīng)考得非常簡(jiǎn)單了，如果它要再考書(shū)上重點(diǎn)內(nèi)容的話，那么絕大部分認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)都能考一個(gè)高分，所以大家不要太過(guò)分關(guān)注重點(diǎn)和非重點(diǎn)，重點(diǎn)地方一定要重點(diǎn)準(zhǔn)備，非重點(diǎn)地方一定要非重點(diǎn)準(zhǔn)備，但是千萬(wàn)別不準(zhǔn)備，因?yàn)橹灰豢嫉侥銢](méi)有準(zhǔn)備到的內(nèi)容，輕則一個(gè)簡(jiǎn)答題十五分，重則一個(gè)論述題三十分，這一個(gè)題目你答不出來(lái)，基本就宣告你這一年考研失敗了，所以即使是非重點(diǎn)的內(nèi)容大家也要把大體的框架給記住，這樣你在考試的時(shí)候才好編。
在這個(gè)階段，一定要進(jìn)行模擬練習(xí)。育明教育專業(yè)課輔導(dǎo)中心發(fā)現(xiàn)，很多考生在考場(chǎng)覺(jué)得時(shí)間不夠，原因是沒(méi)有分配好答題的時(shí)間。然而，其最重要原因是缺乏練習(xí)。所以必須進(jìn)行模擬練習(xí)，只有這樣你才能把自己復(fù)習(xí)好的內(nèi)容答到試卷上去，不然自己掌握的知識(shí)再多也是沒(méi)有用的。
最后，調(diào)節(jié)心態(tài)，就可以輕裝上陣了，只要按照以上所說(shuō)的做到位了，專業(yè)課肯定能考出好成績(jī)的。
最后，預(yù)祝各位考生20xx年考試成功。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復(fù)習(xí)策略：
（1）高三政治教師集體備課和共同探討問(wèn)題，營(yíng)造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。
（2）在練習(xí)的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書(shū)寫(xiě)，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問(wèn)題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的'答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
（3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
（4）在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：
第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。
對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。
第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。
計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
面向20xx年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1、以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。
2、將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi)，忽略了讀與寫(xiě)的結(jié)合。
3、復(fù)習(xí)過(guò)程中的"以教師講，學(xué)生聽(tīng)"為主的傳統(tǒng)做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4、不注重學(xué)法指導(dǎo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。
6、只重視教書(shū)，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對(duì)20xx年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語(yǔ)試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為：在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為：
�。�1）語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用；
�。�2）語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；
�。�3）考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；
（4）語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則
針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：
�。�1）實(shí)踐性原則。
�。�2）綜合性原則。
（3）針對(duì)性原則。
�。�4）學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。
2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí)；改錯(cuò)不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的`原則（8錯(cuò)1多1缺；7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺）及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面；寫(xiě)作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。
5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：基本功訓(xùn)練階段（20xx年7月—20xx年2月底）
1、把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹�，要把面鋪開(kāi)，在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段（20xx年3月—4月中旬）
3、可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開(kāi)始做書(shū)面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。
4、這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段（20xx年4月20日—5月25日）
5、做綜合試題。
6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對(duì)各地自編的模擬試題要有取舍。
7、針對(duì)單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。
8、每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語(yǔ)范文、背句型、背自己錯(cuò)過(guò)的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段（5月26日—高考）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
為進(jìn)一步搞好高三歷史三輪專題復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jī)，落實(shí)基礎(chǔ)，突出能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)試能力，切實(shí)提高高考中的解題能力，密切配合政治、地理科目，實(shí)現(xiàn)政、史、地三結(jié)合，為學(xué)生高考文科綜合取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。我們高三歷史備課組全體老師經(jīng)過(guò)醞釀?dòng)懻�，特制定如下�?jì)劃及措施。
一、指導(dǎo)思想
以寧夏xx年歷史考試說(shuō)明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀
我校高三共有10個(gè)教學(xué)班，其中文科教學(xué)班6個(gè)，通過(guò)上學(xué)期的幾次模擬考試成績(jī)來(lái)看，平均分基本在50—60之間，所以文科班學(xué)生的基礎(chǔ)很差，與同類學(xué)校相比有很大的差距 ，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，能力需進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)措施
1、精編復(fù)習(xí)專題，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識(shí)點(diǎn)前提下形成知識(shí)的.專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。
2、精選練習(xí)試題，習(xí)題要精選、精練、精講，突破重難點(diǎn)，抓住歷史主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和解題能力的指導(dǎo)。
3、深入鉆研考綱和教材，研究近三年寧夏高考?xì)v史試卷，適當(dāng)關(guān)注新課標(biāo)和新教材，認(rèn)真研究學(xué)情，多方搜集高考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、做好拔尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)秀生給予更高的目標(biāo)和要求，更細(xì)致的指導(dǎo)幫助，促進(jìn)他們更上一層樓。對(duì)差生要幫助他們端正態(tài)度，樹(shù)立信心，提高興趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。
四、具體安排
首先把握好課堂常規(guī)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)，即①指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)是什么，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。②課堂上教師精講，讓學(xué)生理解為什么，主要是解決問(wèn)題。③課后讓學(xué)生回歸教材，適當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練怎么辦，主要解決運(yùn)用知識(shí)的問(wèn)題。
其次，加強(qiáng)集體備課。要強(qiáng)化集體備課意識(shí)，發(fā)揮教研組集體作用，集思廣益。堅(jiān)持四定四有:定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定要求;有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。集體備課時(shí)間每周四下午。有教研組事先安排好中心發(fā)言人，中心發(fā)言人準(zhǔn)備好相關(guān)材料，然后集體研討，資源共享。
再次，制定確實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。從20xx年8月初開(kāi)始按中國(guó)古代史，近代史，現(xiàn)代史、世界古代、近代、現(xiàn)代史順序復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)到年后2月份結(jié)束，3—4月份為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間，5月份為第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)主要以必修課三本書(shū)為主，基本按每課時(shí)一課的復(fù)習(xí)，學(xué)一課落實(shí)一課。落實(shí)的方式:提問(wèn)、默寫(xiě)、抽查、訂正。默寫(xiě)的方法略顯笨拙，但行之有效。對(duì)于高考閱卷以前有一種誤解，認(rèn)為高考閱卷一定有很大的隨意性，通過(guò)今年高考閱卷的案例分析，這一觀念有了轉(zhuǎn)變。高考閱卷是很嚴(yán)格、公正的。如25題，王安石變法一題的答案，“冗官”，不能答官員多，“機(jī)構(gòu)臃腫”不能答機(jī)構(gòu)重疊或機(jī)構(gòu)多，“一定程度上損害了大地主、大官僚的利益”，不能少“一定程度上”或“大”字，“危害百姓”，不能答成“危害人民”，技術(shù)上失誤最為可惜，細(xì)節(jié)決定成敗。第二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)為主，分為政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化史及科技史四個(gè)大專題。以單元復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，實(shí)行每課有練習(xí)，每單元一檢測(cè)并批閱的方法。 練習(xí)重質(zhì)量不重?cái)?shù)量，從關(guān)心這道題學(xué)生做了沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)檫@道題學(xué)生能從中悟出多少，實(shí)現(xiàn)從勤奮型向效益型轉(zhuǎn)變。另外，多設(shè)計(jì)材料題、情景題，考查學(xué)生理解、判斷和學(xué)科思維能力。第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在政史地三科的綜合訓(xùn)練上，精選每一次文綜模擬考試試題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和補(bǔ)充，力爭(zhēng)不吃?shī)A生飯。
總之，高考臨近，我們高三歷史備課組的全體老師將會(huì)用自己滿腔的熱情和高度的責(zé)任感投入到緊張的復(fù)習(xí)工作中，不管將來(lái)高考的結(jié)果如何，至少我們盡力了，我們將會(huì)問(wèn)心無(wú)愧!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
為鞏固初三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí)，現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
全年級(jí)統(tǒng)一于假期補(bǔ)課開(kāi)始進(jìn)入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容為：字詞、病句、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、仿寫(xiě)、標(biāo)語(yǔ)和口語(yǔ)交際。
第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類活用，重難句翻譯，課文主要內(nèi)容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫(xiě)過(guò)關(guān)，并定期輔以階段性檢測(cè)。
第二輪（5月16日－6月初），為專題復(fù)習(xí)。
分為文言文專題、記敘文專題、說(shuō)明文專題、議論文專題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納整理，并形成檢測(cè)。
復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)，練和講評(píng)指導(dǎo)都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題、一個(gè)專題進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)化鞏固進(jìn)而形成能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)。
5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，綜合復(fù)習(xí)期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認(rèn)真做好測(cè)評(píng)工作，通過(guò)不斷考試鞏固提高復(fù)習(xí)成績(jī)。特別注意做好培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的評(píng)析工作，要求學(xué)生有自查、自評(píng)、自析以及教師的'分析建議指導(dǎo)，以確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的成效。
備注：
1、作文訓(xùn)練和古詩(shī)文默寫(xiě)背誦在三輪復(fù)習(xí)期間反復(fù)訓(xùn)練鞏固，力爭(zhēng)能力不斷提高。
2、從五月分起開(kāi)始全年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、6月份開(kāi)始后，預(yù)留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)消化，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并予以適當(dāng)?shù)目记靶睦碇笇?dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一 目標(biāo)
1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
二 重點(diǎn)
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、 學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
三 難點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、 理解詩(shī)歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、學(xué)情分析：
七(2)班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，具體表現(xiàn)為：
1、書(shū)寫(xiě)能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。許多漢字沒(méi)有掌握好，連一些常見(jiàn)的字都寫(xiě)錯(cuò)。
2、漢語(yǔ)拼音知識(shí)掌握不好。許多同學(xué)不會(huì)四聲，有的連“b”、“d”都不會(huì)分。
3、理解能力差。不會(huì)審題。辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時(shí)答非所問(wèn)或者根本就錯(cuò)誤。
4、閱讀量小。許多人沒(méi)有讀過(guò)四大名著。
5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè)。
五、策略與措施：
1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測(cè)試。
5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
六、課時(shí)劃分：
1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。C、
古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。D、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。
2、 現(xiàn)代文閱讀(6課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(4課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))
3、 文言文閱讀(4課時(shí))。
4、 作文(2課時(shí))。
七、復(fù)習(xí)教案
第一 、 二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 名著導(dǎo)讀。
一 掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生去找答案。
3、問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：
《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
1、 作家、作品。
A、《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的.一部小說(shuō)。
B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事主題：真摯的愛(ài)。
C、全書(shū)共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問(wèn)題設(shè)計(jì)。
A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么?
B、讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說(shuō)明。
C、《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么?
《繁星》《春水》：母愛(ài)、童真、自然
1、 作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。
2、問(wèn)題設(shè)計(jì)
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會(huì)。(如《紙船》)
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、 作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
3、 閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。
4、 練習(xí)鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(最少兩則)
B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?
第三、四課時(shí)
1、 復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。
2、 熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。
第五、六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。
2、 學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。
復(fù)習(xí)過(guò)程
一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。
1、 學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。
2、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫(xiě)。
3、 掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。
二、默寫(xiě)練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主)
第七課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 仿寫(xiě)句子。
2、 復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。
第八、九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容
1、 本冊(cè)書(shū)中的課內(nèi)講讀課文。
2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
3、 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
4、 理解文章的主題思想。
5、 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
復(fù)習(xí)過(guò)程
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容
1、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。
2、 閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)
二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語(yǔ)句子的言外之意。
C、作品的寫(xiě)作背景。
如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫(xiě)作背景)
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。
2、 理解文章的主題思想的方法有：
A、 看文章的題目。
B、 看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。
C、 看文章的抒情、議論部分。
D、 分析人物的性格。
E、 綜合各段段意。
F、 分析文章的寫(xiě)作背景。
這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
第十、十一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 文言文實(shí)詞、虛詞積累。
2、 文言文翻譯。
3、 文言文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。
4、 古詩(shī)文的朗讀和背誦。
5、 重要的作家作品常識(shí)。
第十二、十三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。
2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。
3、一些常用文體的寫(xiě)作指導(dǎo)。
第 十四、十五課時(shí)
綜合測(cè)試，講練結(jié)合
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
(一)過(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的`朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要途徑。
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將他們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績(jī)的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最后祝愿同學(xué)們輕松考試過(guò)關(guān)!
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