課堂常規(guī)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的課堂常規(guī)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂常規(guī)教案1
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:課堂常規(guī)訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：課堂常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：
上學(xué)啦！背上小書包，我們一起上學(xué)吧！我們要做到上課端正坐，聽講好習(xí)慣、下課不打鬧，作業(yè)完成好！ 二、課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練：
（一）課前準(zhǔn)備
1.文具的擺放。建議文具越簡單越好，一支筆，一塊橡皮。以免學(xué)生在拿文具時玩文具盒。
2.課本的擺放。課前準(zhǔn)備好課本，擺放在統(tǒng)一的位置（教師示范）
3.下課后把課本放回書包，并準(zhǔn)備好下一堂課需要的課本和文具。
�。ǘ┱n前候課：預(yù)備鈴響后，立即有序地進(jìn)入教室到自己座位上坐好，雙手放在課桌上，左臉貼左手背，閉上眼，面向右開始桌睡，等待老師來上課。
�。ㄈ┥险n：
師生問好：上課鈴聲響起:教師走進(jìn)教室，值日生喊，“起立”，金休學(xué)生向外跨出步立正站好，雙手下垂，兩中指貼于褲縫，目視老師，齊聲向老師問好，老師也向?qū)W生問好后，端正坐下。
1.聽到上課鈴聲，停止說話和活動，快步走進(jìn)教室，安靜地坐好，等待老師來上課。
2.教師進(jìn)教室，班長喊“起立”，師生相互問好。指導(dǎo)“師生問好”的方法：起立時迅速、安靜，保持立正姿勢，與老師問好時聲音響亮、不拖拉。（與學(xué)生一起演練）“老師，您好�。ň瞎绷⒄�。
3.遲到要叫“報告”，得到老師允許才可以進(jìn)教室
（四）聽課：
學(xué)生坐姿:頭正、身直、肩平、臂開、足安。
1.學(xué)生的坐姿：抬頭、挺胸、兩眼注視前方，兩臂胸前平屈放在桌面。（教師示范）
2.不做小動作，不想其他事，要專心聽講（眼睛看老師，耳朵聽老師講）
3.同學(xué)在回答問題時要仔細(xì)聽，如有不同看法，等同學(xué)講完舉手發(fā)言。
4.用心聽講，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。
�。ㄎ澹┌l(fā)言：
舉手發(fā)言:要發(fā)言或向老師提問時，要舉右手(要求:左手屈肘平放桌面，左手手心向下，手背向上:右手手肘輕放在左手手背上，兩手均不離開桌面)、待老師同意后，起立發(fā)言或向老師提問，回答完畢后要說“謝謝”、
1.舉手回答問題的姿勢：保持正確的坐的姿勢，右手臂前臂垂直放于桌面，五指并攏。（教師示范）
2.要發(fā)言先舉手，得到允許站起來說。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。
3.回答問題一律使用普通話，說話時要站直，聲音響亮，口齒清楚，說錯了不要怕，發(fā)言完畢老師允許再坐下。
4.不能嘲笑在課堂上講錯的同學(xué)，要虛心聽取別人的意見。
5.老師講課或同學(xué)發(fā)言時不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。
�。┳x書：讀書姿勢:坐著讀書時，兩手分別握住書本的左右下角，將書斜放在課桌上，書面與桌面成45度角。如果背誦課文或識記內(nèi)容時，應(yīng)把課本平放在課桌上、坐姿要端正。站著讀書時應(yīng)立正站好，雙手拿書，左手握住課本下邊中間，大拇指和小指在正面分別壓住書的兩頁，其余三指在書的`背面，右手拿住書的右下角。《讀書歌》：頭要正，肩要平，身坐直，腳放穩(wěn)。雙手拿書向外斜，聲音響亮詞連續(xù)。
1.讀書時保證三個一，身體要坐直，眼睛離書一尺。
2.讀書時，書要拿在手里，眼睛要看書，讀出表情。
3.學(xué)生單獨讀書時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。
4.齊讀時也注意和大家保持一致的速度和節(jié)奏。
�。ㄆ撸⿻鴮懀好鞔_正確寫字姿勢：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。
寫字姿勢:學(xué)寫字、要牢記，頭正肩平腳著地，“三個一”要牢記，手離筆尖一寸、身離桌子一拳、眼離桌面一尺。
�。ò耍┥辖患胺职l(fā)作業(yè)
收發(fā)作業(yè):發(fā):以縱隊為小組，從前一個依次后傳:收:從后一個依次向前傳，不得錯位，30秒內(nèi)完成。
1.指導(dǎo)傳接本子的動作：以小組為單位，按照從前往后或是從后往前的順序，依次傳遞，傳遞時保持安靜，坐著轉(zhuǎn)身傳遞（向走廊空的一側(cè)轉(zhuǎn)身）。可以傳到桌面也可以直接傳到下一個同學(xué)手中。
2.逐步訓(xùn)練小組長分發(fā)作業(yè)。
�。ò耍┫抡n：下課問好:待下課鈴聲響后，教師喊下課，班長喊起立，全體起立。
1.下課鈴響后，教師宣布下課，師生互禮后才能下課，學(xué)生才可離開座位。
2.把上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品整理起來，準(zhǔn)備好下節(jié)課的用具，如果下節(jié)課是離開教室的就要把桌面收拾干凈。
3.進(jìn)出教室不要擁擠，請老師先走，同學(xué)之間要互讓。
四、誦讀兒歌《學(xué)好樣》
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄；
不能學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好；
不要學(xué)那大青蝦，駝著背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙；
不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。
課堂常規(guī)教案2
目標(biāo)：
指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準(zhǔn)備：
食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
1．談?wù)撛嘛灲處煶鍪驹嘛�，并問小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時候吃月餅？”
2．做月餅
教師提議：
中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
�。�1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來，看看像不像月餅。
�。�2）交流經(jīng)驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強(qiáng)的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的'幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅�！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
課堂常規(guī)教案3
一、課前準(zhǔn)備：
上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本統(tǒng)一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊，文具盒放在位置左邊。（或者：文具盒橫放在桌面正中間，學(xué)具放在鉛筆盒下方。）
二、候課、坐姿：
上課音樂響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長喊：“起立”，全體學(xué)生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學(xué)生鞠躬說：“老師，請休息！”，老師說：“同學(xué)們請休息”！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學(xué)會傾聽：
老師和同學(xué)講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的'對不對，完整不完整，等別人講完，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達(dá)：
1、能說完整的話
2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。質(zhì)疑時，學(xué)會用“為什么”“我有一個問題：”；請問××老師（或××同學(xué)）等句式�；卮饐栴}時，學(xué)習(xí)用“我讀了這段話知道了（明白了）”；“我是這樣想的”“我體會到”，“我還認(rèn)為”；“我有不同意見”；“我補(bǔ)充”；“我們小組的意見是”等句式。
八、握筆姿勢：
拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：
做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
十、合作交流：
聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。
課堂常規(guī)教案4
一， 【上課禮儀】。
二， 【播放樂曲《二泉映月》】導(dǎo)入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽完樂曲后揭示課題（板書課題）告訴學(xué)生課題就是這首樂曲的曲名。
三， 【文章朗誦】（讓學(xué)生正確，流利，有感情的反復(fù)自由讀課文）（借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順語句，通讀全文，四， 【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意
1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長大后才能聽懂泉聲；
2、 （3-4自然段） 歷盡人生磨難的`阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水中似乎聽到了許多聲音；
3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}
五， 【文章詳講分析】{逐段分析依次
1、認(rèn)識田字格內(nèi)七個生字（出示生字卡）；
2、寫田字格內(nèi)生字（分發(fā)田字格卡）
3、認(rèn)識綠線內(nèi)十個生字（出示生字卡）
4、認(rèn)識加*的一個多音字（出示生字卡）
5、字詞句練習(xí)（出示練習(xí)題，理解由生字組成的詞語）
6、寫字練習(xí)（出示試題）
7、成語練習(xí)
8、播放樂曲《二泉映月》介紹樂曲
A名稱；（文章題目）
B作者；（主人公）
C創(chuàng)作背景；（
D創(chuàng)作過程{ 正文（教學(xué)重點）}；
E表現(xiàn)意義（中心思想）。
a（體驗民間藝人阿炳創(chuàng)作的不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程）；
b（感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮美硐氲木瘢�。}
六， 【文章背讀】（背誦第四，五自然段）
七，【口語交際】
教學(xué)掛圖，習(xí)字冊，生字卡片，多媒體課件
課堂常規(guī)教案5
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨和國家教育方針，以推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為主題，以課堂教學(xué)改革落實為核心，以加強(qiáng)師資隊伍專業(yè)化發(fā)展為動力，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)常規(guī)要效益，做實校本教研，遵循用“最簡單的辦法追求高效”的原則，全力打造高效務(wù)實課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，著力提高教學(xué)效能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新突破。
二、工作目標(biāo)
1、實施語文學(xué)科“讀寫一體化”教學(xué)改革，讓“閱讀、寫作、練字”成為語文學(xué)科三大永恒主題。
2、數(shù)學(xué)物理化學(xué)學(xué)科，根據(jù)學(xué)科特點“題目千千萬，題型一二三”，對教材、資料等按單元章節(jié)進(jìn)行“總結(jié)、凝煉、提升”。
3、英語學(xué)科，一是以“單詞快記、閱讀與聽力”為主題編寫基礎(chǔ)年級校本教材，二是對“復(fù)習(xí)闖關(guān)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行總結(jié)凝煉形成理論和實踐體系。
4、深入研究探索， 建設(shè)“一對一數(shù)字化”高效智能課堂。
5、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)常規(guī)要效益。
6、對學(xué)校名師工作室進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)。
7、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科思想建設(shè)，提升學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
8、加強(qiáng)教研活動管理，進(jìn)一步完善資源庫建設(shè)。
9、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的探索研究，制定科學(xué)評價體系，構(gòu)建生本課堂。
10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
11、加強(qiáng)畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學(xué)科管理，強(qiáng)化備考研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
（一）創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，深化“三步五環(huán)兩段課堂導(dǎo)學(xué)模式”。
1、教學(xué)常規(guī)管理和考核進(jìn)行改革創(chuàng)新。實行靜態(tài)管理與動態(tài)管理相結(jié)合的方式。靜態(tài)管理項目為備課、學(xué)案、課件、作業(yè)、聽評課、單元檢測，動態(tài)管理項目為課堂教學(xué)、備教一致情況、作業(yè)設(shè)置情況。
動態(tài)考核就是逐步探索建立一個以打造高效課堂為核心，以課堂教學(xué)全面監(jiān)督監(jiān)控為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)集體備課實效性、提高電子備課、學(xué)案、課件質(zhì)量為動力，以完善的教學(xué)常規(guī)管理為載體的全面、全員、全過程的課堂教學(xué)質(zhì)量管理體系，使課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)和過程都處于積極向上的狀態(tài)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
制定《教學(xué)常規(guī)動態(tài)考核細(xì)則》，動態(tài)考核實行業(yè)務(wù)干部與骨干教師教師全員參與，學(xué)校成立13個教學(xué)常規(guī)動態(tài)考核小組，各年級、各學(xué)科交叉進(jìn)行，對所有任兼課教師課堂全覆蓋。動態(tài)考核凸顯課堂教學(xué)在提升教學(xué)質(zhì)量中的主陣地作用，增強(qiáng)考核的真實性和公平性。
2、以課堂教學(xué)動態(tài)考核為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，統(tǒng)一思想，分析形勢，明確現(xiàn)狀，研究對策，使全體教師明確目標(biāo)，落實責(zé)任制，形成合力，課堂教學(xué)講質(zhì)量、求效益，做到學(xué)、練、導(dǎo)相結(jié)合、溫故知新相結(jié)合，著重解決“四弱”問題。
�。ǘ⿲嵤拔灏噶h(huán)”集體備課模式，打造電子備課、學(xué)案、課件三位一體高效課堂。
為提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢集思廣益，實現(xiàn)智慧共享資源共享，學(xué)校實施“五案六環(huán)”集體備課法。
1、五案即“個案、初案、定案、復(fù)案、補(bǔ)案”，個人初備形成個案,集體研討形成初案，二次加工形成定案，課前再備形成復(fù)案，課后反思形成補(bǔ)案。
2、六環(huán)即“一統(tǒng)二獨三研四修五創(chuàng)六補(bǔ)”。
一統(tǒng)就是學(xué)期初學(xué)校統(tǒng)一組織大集體備課：定方向－定規(guī)劃－定內(nèi)容－定措施要求。
二獨就是日常集體備課時，主備人根據(jù)任務(wù)獨立通研教材。
三研就是集體研討－集思廣益，形成初案：集體備課時主備人結(jié)合多媒體課件對個人備課進(jìn)行全面分析，就教學(xué)目標(biāo)、重難點確定及突破、探究問題的設(shè)計、教法學(xué)法等談出自己的觀點及設(shè)計方案，后進(jìn)行重點環(huán)節(jié)交流研討，備課組成員要針對主備人的觀點，積極談自己對該部分內(nèi)容的處理方法及觀點，博采眾長，進(jìn)一步修改完善個人備課、學(xué)案、課件形成初案。
四修就是博采眾長－去粗取精-形成定案：各主備人博采眾長統(tǒng)一各環(huán)節(jié)備課組成員的意見，并據(jù)此二次修定形成定案。
五創(chuàng)就是創(chuàng)新思路-形成個人特色－打造高效課堂形成復(fù)案。
六補(bǔ)就是課后根據(jù)上課實際應(yīng)用情況，進(jìn)行課后反思，并修改完善導(dǎo)形成補(bǔ)案。
本學(xué)期，學(xué)校在推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作中全面實施教師電子備課、學(xué)案、課件三位一體體系：學(xué)案和課件從電子備課中精簡而出，課件注重呈現(xiàn)教學(xué)過程、學(xué)法指導(dǎo)等，學(xué)案注重呈現(xiàn)預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)與檢測功能。不管是學(xué)案還是課件內(nèi)容都要精煉、典型，當(dāng)堂完成。
通過實施“五案六環(huán)集體備課”模式，營造濃厚的交流、合作、探究的教研氛圍，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，力爭各學(xué)科打造出一批精品備課、學(xué)案與課件，使學(xué)校的備課、教學(xué)、教研水平得到全面提升。
（三)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科思想建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。一是學(xué)校通過組織專題培訓(xùn)等方式對課標(biāo)、學(xué)科規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，促使教師了解掌握課標(biāo)要求，增加教學(xué)的目的性、計劃性。二是組織教師對近5年中考題進(jìn)行研究，制定中考雙向細(xì)目表，將考試重點與教學(xué)相結(jié)合，通過考試研究，把握教材知識傳授的難度、深度、廣度和實際應(yīng)用能力。同時通過示范課、展示課、師徒結(jié)對等多種方式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批青年骨干名師。三是強(qiáng)化校本教研，學(xué)校將教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)論壇研討、優(yōu)秀課例觀評、同課異構(gòu)活動、優(yōu)質(zhì)課評選觀摩等系列活動融為一體，以活動提升教師學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。四是專家引領(lǐng)，學(xué)校安排教師外出參加學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)、課改實驗觀摩學(xué)習(xí)、NOC學(xué)習(xí)培訓(xùn)、三級建模學(xué)習(xí)觀摩等活動，為教師專業(yè)成長搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺。通過培訓(xùn)提高教師職業(yè)素養(yǎng)，提升教師專業(yè)水平和執(zhí)教能力、優(yōu)化課堂設(shè)計提升課堂效率。
（四）探索有效的分層教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是降低難度，讓學(xué)困生學(xué)有所得，重樹信心，逐步增強(qiáng)成就感，產(chǎn)生前進(jìn)的`動力；二是培優(yōu)拔高，讓優(yōu)生有更多的展現(xiàn)提高機(jī)會，最后達(dá)到齊頭并進(jìn)共同享受成功的樂趣。初步想法是學(xué)生住宿之后自習(xí)較多，根據(jù)學(xué)生之間的差異實行分層學(xué)習(xí)：對于基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，教師和選取的學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組（每科均有，各科之間人員盡量不重合）以基礎(chǔ)知識和基本技能為主，重點培養(yǎng)他們的注意力和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、信心，使他們能夠?qū)W得進(jìn)、跟得上、感興趣，幫助他們戰(zhàn)勝自我，找回學(xué)習(xí)的自尊心并享受成功。對于基礎(chǔ)相對較好地根據(jù)他們自身的特點分別加入各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，和各科教師共同設(shè)計選題，以此鍛煉其綜合能力。同時，教師還要注重加強(qiáng)他們的思維方法訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)個性和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)教研日活動管理，進(jìn)一步完善資源庫建設(shè)。
加強(qiáng)教研日活動管理，增強(qiáng)活動的計劃性。以資源庫建設(shè)的融合為突破口，將集體備課與資源的整合與開發(fā)結(jié)合起來。學(xué)科組（備課組）制定好月度教學(xué)資源制定計劃，建立教師分工制作—備課組長審核把關(guān)—集體備課研討完善確定為基本模式的學(xué)校教學(xué)資源制作上傳模式，通過分工合作，打造優(yōu)質(zhì)備課資源，實現(xiàn)資源共享。加強(qiáng)課題研究與專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教研活動要突出專業(yè)化和實效性，要對方案的制定、過程管理、結(jié)果的完善做好統(tǒng)籌規(guī)劃，特別是要加強(qiáng)成型模式的推廣和深化，注重對典型課例和課堂教學(xué)中碰到的實際問題的研究。組織好網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上備課、評課議課等活動，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)教研工作的深化。
落實好班級教導(dǎo)會制度。定期組織班級教導(dǎo)會，做好班級會診，共同協(xié)商解決班級存在的問題；落實分層教學(xué)、因材施教，將學(xué)生的過程性管理與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進(jìn)班級管理工作的科學(xué)化、全面化、制度化。
�。┘訌�(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。
一是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)的主動性。讓每一名學(xué)生制定符合自己能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幾學(xué)期以來我們的做法是：每名學(xué)生在班內(nèi)找一名要超越的對手，這樣每一名學(xué)生都有了實實在在的前進(jìn)動力，而被超越的學(xué)生也就有了緊迫感，于是，就產(chǎn)生了雙重激勵機(jī)制。二是建立學(xué)生成長檔案。要求班主任從學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、興趣愛好、組織紀(jì)律等多方面全方位了解學(xué)生，分期、分批、有重點地適時召開各類學(xué)生座談會，使他們明確各自的目標(biāo)，看到希望，產(chǎn)生動力。三是加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育以及誠信教育，為培養(yǎng)健全的人格奠定基礎(chǔ)。四是制定學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案，并對照標(biāo)準(zhǔn)開展各類學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的主題教育活動。以經(jīng)典閱讀為依托，以語文組、英語組為主，分年級分學(xué)科確立讀書任務(wù)目標(biāo)，并通過系列讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力。五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣、考試習(xí)慣、用眼習(xí)慣等，依托德育處班級學(xué)生培養(yǎng)方案，做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。
(七)提升畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學(xué)科管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提升畢業(yè)年級和結(jié)業(yè)學(xué)科管理水平，強(qiáng)化備考研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是使畢業(yè)年級教師明確目標(biāo)，落實責(zé)任制。二是定期召開教師會、家長會、學(xué)生會，統(tǒng)一思想，分析形勢，明確現(xiàn)狀，研究對策，形成合力。三是狠抓學(xué)科的課堂教學(xué)，講質(zhì)量、求效益。每節(jié)課要做到學(xué)、練、導(dǎo)相結(jié)合、溫故知新相結(jié)合，在配套訓(xùn)練中培養(yǎng)能力，在專題綜合中發(fā)展智力。四是深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，督促檢查，解決弱班、弱師、弱科、弱生問題。五是虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒、移植其他學(xué)校先進(jìn)的、可行的做法，以人之長補(bǔ)已這短。六是加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。
（八）深化名師工作室內(nèi)涵建設(shè)與青藍(lán)工作建設(shè)。
名師工作室將圍繞 “構(gòu)建和諧高效課堂”研究方向，從“團(tuán)隊建設(shè)，培育名師，發(fā)揮功能”三個方面進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室全面提升帶動作用，實現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新出樣板、出模式、出質(zhì)量，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，對學(xué)校學(xué)科教學(xué)教研做定向業(yè)務(wù)指導(dǎo)，帶動全體教師穩(wěn)步成長，教學(xué)成績教學(xué)影響力明顯提升。
落實好青藍(lán)工程各項活動，定期組織座談?wù){(diào)研，及時調(diào)整階段性培養(yǎng)任務(wù)，將培養(yǎng)任務(wù)完成情況及培養(yǎng)效果納入骨干教師考核，確�；顒訉嵭�。定期組織青年教師論壇、常規(guī)展評、優(yōu)秀論文（或教學(xué)反思）評選、青年教師點評課、匯報課、青年教師教學(xué)技能比賽等系列活動，展示教師培養(yǎng)效果。組織青年骨干教師、名師培養(yǎng)系列活動，促進(jìn)青年名師盡快成長，為學(xué)校發(fā)展增添活力。
四、主要教學(xué)活動
二月份
1、開學(xué)初教學(xué)情況調(diào)研
2、召開學(xué)科組長、備課組長會議，布置安排本學(xué)期的工作
3、制定下發(fā)校歷表、教學(xué)進(jìn)度、重點活動安排表
4、制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范、小組合作學(xué)習(xí)方案
三月份
1、教學(xué)常規(guī)規(guī)落實活動月
2、教學(xué)成績分析會（暨上年度教學(xué)表彰會）
3、新入職教師調(diào)研課
4、開展新學(xué)期教學(xué)秩序檢查
5、深化教學(xué)改革會議，加速推進(jìn)我校教改進(jìn)程。
6、制定教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)方案
7、制定教學(xué)常規(guī)動態(tài)考核方案
8、組織課標(biāo)學(xué)習(xí)活動
9、制定空中課堂班級考核方案
10、縣教學(xué)資源平臺應(yīng)用培訓(xùn)
11、制定全校性閱讀計劃。
四月份
1、組織學(xué)科教學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)活動
2、課改工作推進(jìn)會，安排推進(jìn)課改工作
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)工作會
4、作業(yè)常規(guī)專項檢查督導(dǎo)活動，優(yōu)化末作業(yè)設(shè)計
5、深化青藍(lán)工程：新入職教師與骨干教師結(jié)對活動。
6、開設(shè)公共書法課
7、制定我校提升英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方案及配套文件。
8、制定我校作業(yè)審查審批制度，并具體落實
9、制定我校綜合實踐活動課程實施方案及活動配檔表，并嚴(yán)格按方案實施
五月份
1、教學(xué)常規(guī)反饋研討會
2、期中階段性診斷測試，教學(xué)質(zhì)量分析、表彰
3、班級教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研活動
4、各學(xué)科優(yōu)秀課例初步征集評選，后進(jìn)一步修改完善。
5、安排課改教師課堂展示活動
6、進(jìn)行優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評選，作業(yè)分層、作業(yè)質(zhì)量、批改質(zhì)量。
7、名師工作室活動示范展示
8、英語單元復(fù)習(xí)四步闖關(guān)校本教材最后修訂印刷。
六月份
1、組織縣訂單市教研復(fù)習(xí)課專項指導(dǎo)活動
2、優(yōu)秀教學(xué)資源評選活動（精品課件、精品學(xué)案、精品作業(yè)等評選）
3、準(zhǔn)備同課異構(gòu)事宜，并報教研室，開一下眼界，相互學(xué)習(xí)
4、教學(xué)考核方案調(diào)研修訂、征集意見，提交教代會審核。
5、制定21年信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動方案
6、組織課堂教學(xué)管理暨小組合作學(xué)習(xí)活動教學(xué)論壇
7、課改教師示范課
8、畢業(yè)年級復(fù)習(xí)研討會
七月份
1. 復(fù)習(xí)課研討
2.系列競賽活動，評價獎懲
3. 教學(xué)常規(guī)考核匯總
4. 課改教師課改成果調(diào)研
5、期末診斷性測試
課堂常規(guī)教案6
課堂常規(guī)的教案
霍 慶
教師專業(yè)發(fā)展理念的提出進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教師的工作是一門具有特殊性的專門化職業(yè)，要求教師要熟諳教育教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教育觀，做到熟練掌握和運用有關(guān)教學(xué)的方法和技術(shù)。
一、課堂組織技術(shù)
點到為止： 課堂上隨時都有可能產(chǎn)生不確定事件，如果教師處理不當(dāng)，不但影響教學(xué)進(jìn)度還可能降低教師的威信。專業(yè)化的教師絕對不能讓管理來干擾課堂教學(xué)，可在不傷害學(xué)生的前提下通過幽默的語言進(jìn)行善意提醒。
言無不盡： 課堂 教學(xué)是一項活動，教師除了傳授知識，更多的時候是在做一名主持人。為了保證活動的有序進(jìn)行，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中由一個活動轉(zhuǎn)向另一個活動時，教師一定要將該說的話都說到，說具體，說清楚，做到言無不盡。
以靜制動：
二、課堂行為技術(shù)
1、作業(yè)技術(shù)
布置作業(yè)，寫比說好
作業(yè)形式，多比少好
作業(yè)內(nèi)容，可選更好
2、應(yīng)變技術(shù)
課堂教學(xué)是一個富于變化的時空群體活動，具有很大的靈活性和現(xiàn)場性。因此，課堂教學(xué)的整個過程對教師的應(yīng)變能力有著極高的技術(shù)要求。
有時候，教師要善于抓住學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的鮮活“學(xué)情”，尤其是那些“錯情”進(jìn)行靈活地“點擊”。
有時候，教師要善于把學(xué)生提出來而自己又不能當(dāng)場作答的問題予以“反詰回避”，把直接解答的窘境變?yōu)閱l(fā)學(xué)生思考的契機(jī)。
還有的時候則需要根據(jù)情境及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或改變教學(xué)形式。
3、評價技術(shù)
課堂教學(xué)過程，實際上是師生之間系統(tǒng)的相互反饋過程。教師能否及時地實事求是地反饋信息，也是決定課堂教學(xué)效益的重要方面。所以， 專業(yè)化的老師首先要具有激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。善于通過及時反饋和激勵評價來構(gòu)建一個靈動的“學(xué)習(xí)場”。 其次，
三、溝通技術(shù)
我們有很多師生沖突都是由教師的不適當(dāng)發(fā)問引起的。比如學(xué)生因事遲到了，教師問：“你怎么搞的？為什么不早點？下次不準(zhǔn)遲到�！睂W(xué)生可能就會頂嘴：我還不想遲到呢？可能早到的了嗎？于是沖突就開始了。原因在于教師以一種單純責(zé)備、命令的口吻與學(xué)生對話，只顧自己“暢所欲言”，不給學(xué)生開口的機(jī)會，堵塞了孩子的耳朵或讓他們閉嘴，未能主動搭建師生對話溝通的橋梁。如果教師這樣說：“遲到了，臉紅了，我想肯定有原因，能說說嗎？”如此，站在學(xué)生的立場去理解學(xué)生，把自己對學(xué)生的理解和感覺誠懇地說出來，并給學(xué)生以陳述理由的機(jī)會，則有助于師生間的相互了解與溝通。從技術(shù)的角度來說，后一種發(fā)問有詢問的性質(zhì)，它是開放的，前一種發(fā)問則是封閉的。
再如，在與學(xué)生的.溝通中，我們經(jīng)常聽到教師以“你……”的口吻與學(xué)生談話。這種談話方式，教師向?qū)W生發(fā)布的是“你向信息”。溝通的一方（或雙方）老是不斷地說對方錯了，而不是談自己的切身感受。師生之間的溝通常常因為相互否定、各持自己見而中斷，這種有對話無溝通的信息傳遞往往達(dá)不到解決問題的效果。如果采取發(fā)布“我向信息”的方式則既不包含對對方的否定評價也不會損害師生關(guān)系。
四、管理技術(shù)
1、懲罰技術(shù)
2、強(qiáng)化技術(shù)
五、媒體技術(shù)
能夠科學(xué)、藝術(shù)、熟練地運用教學(xué)媒體技術(shù)是新時代對教師教學(xué)技術(shù)的新要求。運用好這一技術(shù)教師必須要堅持不能為運用技術(shù)而運用技術(shù)這一基本原則；其次，要做到心中有數(shù)，對技術(shù)的特點、應(yīng)用方法，甚至操作技巧全面而深入地掌握，如此才能讓課堂教學(xué)游刃有余。
課堂常規(guī)教案7
目的: 體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對學(xué)生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求。為了上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),達(dá)到上課的目的(俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”),特制定本常規(guī):
一.“二個制度”:
1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時,組長代領(lǐng)下按體育教師的要求,在上課前布置好場地器材,課后整理好好和收回器材.
2.“請假制度”:如有事有病必須請假,并填好請假單.
二.“十個不準(zhǔn)”:
1. 不準(zhǔn)曠課,遲到,早退;
2. 不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、
3. 不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀
4. 不準(zhǔn)擅自離開課堂
5. 不準(zhǔn)橫穿跑道,投擲區(qū)
6. 不準(zhǔn)擅自動用體育器材
7. 不準(zhǔn)做危險動作
8. 不準(zhǔn)做與練習(xí)無關(guān)的.事
三.課前常規(guī)
1、體育委員上課前應(yīng)主動與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求，教師要了解有無見習(xí)生。
2、體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動手，及時布置和檢查場地，準(zhǔn)備教具，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。
3、學(xué)生因�。òㄅ伲�，不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師說明情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況，布置他們隨堂見習(xí)或參加適當(dāng)?shù)幕顒印Ｒ娏?xí)生在見習(xí)時不得聊天，復(fù)習(xí)功課或離開現(xiàn)場。
4、教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)提前到達(dá)規(guī)定的集合地點等候上課。
四.課堂常規(guī)
1、準(zhǔn)時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數(shù)。
2、上課禮節(jié)：體育委員整好隊伍，下達(dá)“立正”口令，然后向教師報告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。 3、上課服裝：學(xué)生上體育課時應(yīng)穿運動服和球鞋，不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀等。
4、每次上課教師必須嚴(yán)格點名制度。學(xué)生不得遲到早退和曠課，全學(xué)期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。
5、上課時，學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，注意安全，愛護(hù)器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。
6、課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進(jìn)行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。
7、下課時教師離隊前向?qū)W生告別“同學(xué)們再見”，學(xué)生立正齊聲回答“老師再見”！
五.課后常規(guī)
1、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、課后教師應(yīng)主動征求學(xué)生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)。
3、教師對缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。
課堂常規(guī)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點：使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。
2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的`要求去做，做一個守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。
三 結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。
2.活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒園課堂常規(guī)教案：不靠近危險物品
活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
活動準(zhǔn)備
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt
活動過程
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和對危險的預(yù)見能力。
滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
家長工作：請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識。
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