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數(shù)字化就業(yè)心得體會

時間:2024-01-30 07:49:34 職場 我要投稿
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數(shù)字化就業(yè)心得體會通用

  當我們積累了新的體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的數(shù)字化就業(yè)心得體會通用,歡迎大家分享。

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用1

  課堂依然是存在的,但學生來到課堂上,將不再以學習知識為主,而是以長見識為主。主要的學習活動是討論,根據大家看了教學視頻之后提出的問題,展開討論和思辨,在各種觀念的`碰撞中,獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學,它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻,自主開展學習。教師一方面要和學生一樣,去學習和研究這些視頻,另一方面要組織學生在課堂上開展討論。

  每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源,這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下,可以實現(xiàn)這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流,讓課堂學習更加富有魅力。

  在這次活動中,我們這個組的成員互相幫助,互相鼓勵,使得我們共同進步。讓我受益匪淺,這次活動不僅讓我學到了知識,更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐,只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事,自己付出努力才能得到回報,才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手,才能真正感到成功之喜悅,即使失敗了,也不要灰心,因為有失敗才會有成功,有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結,一個人的成功,需要其他人來幫助、支持、鼓勵,所以說團結是成功的保證!

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用2

  數(shù)字化教學簡單的說就是指在教學中充分應用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學載體的作用,利用多媒體設備和課堂教學軟件來展開教學。數(shù)字化教學并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術在課堂教學中的形式上的簡單套用,而是從根本上利用數(shù)字教學載體,改革教學思路,重新設計教學模式,通過數(shù)字化教學進一步提高學生的學習興趣與動手能力。

  首先,數(shù)字化教學要打破傳統(tǒng)教學的思想,根據課程的教學內容,知識要點對課程進行重新設計,采用適當?shù)臄?shù)字教學載體開展教學,把數(shù)字化教學與課程緊密的結合起來。把幾個相關的知識點結合在一起,形成新的模塊,以一個數(shù)字教學載體展現(xiàn)出來,既有利于學生的直觀認識,也有利于教學內容的展開,既將數(shù)字教學融入課程,也提高了教學效果。

  第二 ,數(shù)字教學要充分利用現(xiàn)代化的信息技術。在課堂教學中,要充分利用多媒體數(shù)字技術。在課件準備中,充分使用視頻,動畫,聲音等多媒體信息,豐富教學內容,活躍課堂氣氛。在教學過程中充分利用教學軟件,并能利用數(shù)字技術開發(fā)系列課件,開發(fā)教學軟件等。

  第三,在課外充分利用網絡資源,利用網絡平臺開展網絡教學,實現(xiàn)資源共

  享,加強與學生的溝通交流。還可以充分利用先進的信息化技術,把例如博客,微薄等載體作為交流平臺,充分使用智能移動終端,促進學生的學習。 數(shù)字化教學與傳統(tǒng)教學比較,最本質的區(qū)別就是改變了學生的學習方式。在傳統(tǒng)教學模式中,一直都是教師講,學生聽,教師問,學生答,學生處在一種被動學習的`狀態(tài)中,而在數(shù)字的教學中,學生才是教學的主體,學生主動學習才是最好的教學模式。 在數(shù)字化教學中,多媒體信息的引入,使學生對問題有了直接的認識,對教學內容的興趣提高了,更愿意去思考問題的解決方法。重新設計過的教學模塊,能夠引導學生更好的進行學習。教學軟件的引入,提高了學生學習的積極性,鍛煉了學生的動手能力。課外的數(shù)字資源平臺,為學生的課后復習與課外自學提供了條件,鍛煉了學生的自學能力。 當然,傳統(tǒng)教學方法手段中的一些優(yōu)點,也應該繼承下來,與數(shù)字化教學結合起來更好的開展教學。比如,在我們在教學過程中使用ppt課件,動畫視頻的時候,適當?shù)闹v解輔助適量的板書,能夠更好的幫助學生去理解問題,解決問題,這是需要充分結合起來的。

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用3

  10月,我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學習中心的一名學員,學習主要網上學習模式,隨著學習的不斷深入,我不但接受了這種嶄新的學習模式,更是喜歡上了這種學習模式。登入區(qū)社區(qū)教育網的數(shù)字化學習中心,打開功能列表中的學習主頁,我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容,進入我的課程主頁,遠程培訓----課程學習的平臺便把學習 告訴得清清楚楚、明明白白,而且各項課程都講了學習要求,這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去,課件點播:讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識,如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。

  我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式,應為以往無論是進修函授,還是培訓考核,都是要很死板地坐在教室里聽老師講課,老師認真點的就劃點重點內容,讓學生死記硬背一下,應付考試就算完事,學員到底掌握多少,大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點,學員們復習就只能大海里撈針,考試更是瞎貓碰到死耗子:各人靠運氣。這些形式的考試,有的是勞民傷財,有的是滋生僥幸心理,能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色,對我來說,既具有較強的指導性,又具有借鑒意義。語言魅力,形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性, 特色明顯,思路清晰,思維敏捷,妙語連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的享受。 我的網上學習生活雖然還只有短短一個月,但在學習過程中,我不但學到了課程知識,無形中,我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻,還學會了不少專業(yè)知識,給我的工作和生活帶來了很大的方便。

  原來是抱著好玩的想法才走進數(shù)字化學習生活的,沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學習,我覺得數(shù)字化學習是我終生學習的最佳選擇,雖然學習有許多許多的途徑和方法,但數(shù)字化學習改變了學習的時空觀念。數(shù)字化學習資源的'全球共享,虛擬課堂、虛擬學校的出現(xiàn),現(xiàn)代遠程教育的興起,使學習不局限在學校、家庭中,人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網進入數(shù)字化的虛擬學校里學習。從時間上說,只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以,數(shù)字化學習要求學習者具有終身學習的態(tài)度和能力。信息時代,個體的學習將是終身的,個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求,確定繼續(xù)學習的目標,并有意識地自己計劃、自己管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學習目標的過程。當然,這要求教育必須進行深刻的變革,即教育的內涵和功能、培養(yǎng)目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。

  對我來說,網上學習生活還僅僅是開始,隨著學習的不斷深入,我堅信:我將收獲更多,學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時,我就會打開它,這里會為你排憂解難,讓你忘記煩惱;會讓你感到集體的溫暖;會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用4

  新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建設迅速發(fā)展的前提下,軟件建設——數(shù)字化教學資源庫建設及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。

  xxx所說的數(shù)字化教學資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學籍成績庫、科研成果庫、學生學習社區(qū)、教師學習資源庫等。一所學校若具有完備的校園網、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室,但配套軟件資源缺乏或管理不善,會導致設備使用率低下,造成極大的浪費。建設數(shù)字化教學資源庫,就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享,從而使學生接受數(shù)字化學習生活體驗,提高學習興趣,學會主動學習;把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來,使他們有更多的精力研究教與學,提升專業(yè)化水平。

  一、數(shù)字化教學資源庫建設的方法

  建設數(shù)字化教學資源庫,必須發(fā)動學校各個職能部門和廣大教師積極參與,不能依靠少數(shù)人。資源庫建設是一個動態(tài)的過程,需要隨時充實和更新,不可能一勞永逸。因此,建設的總思路是把任務分解到各年級備課組,以年級為單位進行資源的積累,按備課組——教研組——教務處——網管中心的順序逐級驗收上傳,由網管中心負責技術處理。

  二、數(shù)字化教學資源庫的管理

  科學管理是提高數(shù)字化教學資源庫應用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設和管理,應該成立領導小組、管理小組、資源開發(fā)小組,各司其職,并建立各種合理的制度,完善教師培訓體系。

  教學資源庫是為教學服務的,因此要幫助教師了解網絡資源的特點、組織形式以及應用網絡實現(xiàn)教學資源共享的途徑,要加強培訓,使教師掌握通過網絡共享教學資源的方法和課件制作技術,并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進行教學設計,有效開展多媒體輔助教學和網絡教學。隨著信息技術的發(fā)展,新的系統(tǒng)、新的'技術將層出不窮,因此對教師的培訓也不可能一勞永逸,學校有必要完善教師培訓體系,滿足教師及時更新知識和技能的需求。

  數(shù)字化教學資源庫的建設與管理是一項系統(tǒng)工程,涉及的資源門類繁多,我們可以成熟一塊上一塊,不求快而求精,不求全而求特色,切忌形式主義,關鍵在于實用。在數(shù)字化教學資源庫的建設中,領導的重視和正確引導會起到決定作用,引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用5

  中小學數(shù)字化教學作為一種新型的教學方式,正逐步融入現(xiàn)代化教育體系之中。它是基于多媒體的教學方式,區(qū)別于傳統(tǒng)的以黑板、粉筆、教科書為工具的教學方式,知識與多媒體的結合豐富了知識的實用性,它與課本知識相比更容易使學生消化和理解。相比傳統(tǒng)的教學方式數(shù)字化教學的特點可歸納為以下幾點:一是豐富的教學資源。數(shù)字化教學有著傳統(tǒng)教學方式難以涉及的龐大資源量,能解決傳統(tǒng)教學方式下以教師為教學核心資源、資源質量良莠不齊、教學資源匱乏等問題。二是資源分享速度快。數(shù)字化教學依附高速發(fā)展的互聯(lián)網平臺,使教學資源迅速更新,這成為解決地域性教學差異的重要途徑。三是數(shù)字化教學的多樣性。將多媒體課件與教師講解結合起來,實現(xiàn)立體化教學能提高教師的教學效率和學生的學習效率。

  總之,在國家的大力推廣下,數(shù)字化教育正逐步在全國開展,通過這次學習,使我深刻意識到數(shù)字化教學資源在現(xiàn)代教育中的.關鍵性作用。在今后的教學中我會不斷提高自身的信息素養(yǎng),運用數(shù)字化教學資源數(shù)據庫給我們提供的信息,在教學中不斷汲取新的知識,拓寬知識面,不斷地充實自己,及時掌握數(shù)字化教學手段,并積極參加這方面的培訓,巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論,使自己在教學中不斷提高。

  數(shù)字化就業(yè)心得體會在這學期的課程里我們學習了數(shù)字化學習方法與技術。我們還接觸到了概念圖和思維導圖,接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍,不但開闊了眼界,還學到了很多知識。

  數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境,讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習,變革教與學的模式,可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的,它對我們學生的要求更高。

  如果我們要做信息技術教師,用數(shù)字化的觀念進行教學,那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示,將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網的出現(xiàn)和快速發(fā)展,給我們帶來許多的變化,最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn),許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了,我們進入了數(shù)字化的時代。

  而隨之而來的是便捷、高效,但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞,知識界不再疲乏,我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課,我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具,思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務,因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練,一段時間以后形成了定勢,勢必會幫助我們提高生活效率。

  生活在數(shù)字化的年代,我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步,更不可以落后于先進的技術。

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用6

  在信息技術高度發(fā)達的今天,利用網絡來學習、來授課已經是教育發(fā)展的一個大趨勢,也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學內容,同時也教育學生要掌握現(xiàn)代化信息技術。最大的好處就是推動了學生學習的積極性,對于教師來說更能直觀地進行教學。另外,多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學生的感官刺激很大,能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,大大提高了課堂教學的效果。在教學中不但能夠隨時的調動學生學習興趣,更有助于學生對知識的理解,班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻,能夠及時搜索對學生有益的教學素材,為我們的教育注入了激情和活力,能夠高質高量的完成教學任務。

  在這次網上教學的特殊環(huán)境下,我也深刻認識到了“活到老,學到老”這句話的內涵。終身學習是教師教學的基礎。俗話說“想給學生一杯水,教師應該有一桶水”,“親其師,方能信其道”,教師贏得學生尊重,征服學生的就是你的教學。在信息網絡與教育結合的今天,對教師也是一個挑戰(zhàn),我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時俱進,做一個順應時代潮流的新型教師。

  不過,我也有一些擔憂,多媒體課堂教學突破了傳統(tǒng)教育手段,F(xiàn)在的多媒體的`信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫,有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來表現(xiàn),克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端,因而增強了教學內容的表現(xiàn)形式。多媒體教學網絡應用于課堂教學,通過共享多媒體信息,增強教學內容的表現(xiàn)形式,在貫徹教學的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學手段。我認為不能過分的依賴網絡工程,我們要學習利用先進的教育和學習理論,去實現(xiàn)教育和教學的最優(yōu)化。

  總之,隨著網絡工程的逐步實施,我們要合理利用,為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。

數(shù)字化就業(yè)心得體會通用7

  數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網絡為基礎,在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用,使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設備,教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數(shù)字化,在傳統(tǒng)校園基礎上構建一個數(shù)字空間,以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度,提升傳統(tǒng)校園的運行效率,擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能,最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化,從而達到提高管理水平和效率的目的。

  這學期學校組織全體教師進行專業(yè)培訓,我從中受益頗多。我校重點從教學手段、教學方法、教學理念的現(xiàn)代化入手,強化學校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作,以信息化推動我校教育現(xiàn)代化。創(chuàng)建過程中我們重視硬件的投入,重視人員的配備,重視設備的管理,重視效益的`發(fā)揮,使我校的數(shù)字化校園創(chuàng)建初具規(guī)模。

  生活在數(shù)字化的年代,我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步,更不可以落后于先進的技術。作為一位教師,如何駕馭課堂,以及上好每一節(jié)課,關鍵在于對教材的研究和挖掘,對新課標的理解,對新世紀培養(yǎng)人才的要求的理解,要改變傳統(tǒng)的應試教育的模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,教學面向全體學生,因材施教,因人施教,只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時代要求的人才。

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